SKKN Ứng dụng CNTT trong việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ trong thời gian phòng chống dịch bệnh covid-19 tại nhà đạt hiệu quả

 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
 1. Lý do chọn đề tài:
 Trước tình hình dịch bệnh COVID 19 đang diễn biến phức tạp, thực hiện 
chỉ thị 17/UBND của UBND thành phố Hà Nội về việc giãn cách xã hội, điều 
này đã gây ra rất nhiều khó khăn cho cô và trò trường Mầm non Thạch Bàn nói 
chung và lớp MGN B2 nói riêng khi đang thực hiện chương trình giáo dục mầm 
non. Trong thời điểm khó khăn ấy, hình thức xây dựng video để truyền tải 
những nội dung chăm sóc giáo dục trẻ cho đến phụ huynh trở thành giải pháp 
hữu hiệu nhất để duy trì việc dạy học của nhà trường. Đồng thời thúc đẩy việc 
ứng dụng công nghệ thông tin vào trong, giảng dạy, hội nhập với xu hướng 
chung của xã hội.
Dưới sự chỉ đạo của nhà trường để phối hợp hướng dẫn cha mẹ trẻ nuôi dưỡng 
chăm sóc trẻ trong thời gian không đến trường.Tôi luôn lo lắng, trăn trở và suy 
nghĩ tìm ra giải pháp làm thế nào để phụ huynh cùng hướng dẫn, đồng hành 
cùng trẻ để trẻ không bị gián đoạn kiến thức, các thầy cô tiếp tục nhiệt huyết với 
nghề và các bậc phụ huynh yên tâm về con cái của họ. 
 Vậy làm thế nào để đồng hành cùng các bậc phụ huynh chăm sóc và giáo 
dục các con trong thời gian nghỉ dịch? Đó cũng chính là lý do mà năm học 2021 
- 2022 tôi đã đi sâu nghiên cứu: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc 
phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ trong thời gian phòng chống 
dịch bệnh covid-19 tại nhà đạt hiệu quả”. Vì vậy, việc học trực tuyến đã, đang và sẽ trở thành xu hướng được tăng cường, 
củng cố và dần trở thành một xu thế tất yếu, nhiệm vụ chính trong các nhiệm vụ 
triển khai năm học để thích ứng với tình hình mới.
Dưới sự lãnh đạo, ngành Giáo dục và đào tạo đã có nhiều đổi mới, đẩy mạnh 
ứng dụng công nghệ thông tin, cải thiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, thay 
đổi, điều chỉnh các hoạt động dạy học, tổ chức dạy học trực tuyến góp 
phần phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong 
dạy-học, thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo; mở rộng cơ hội tiếp 
cận giáo dục cho học sinh, tạo điều kiện để trẻ em, học sinh, được học ở mọi 
nơi, mọi lúc và bảo đảm công tác phòng, chống dịch, thích ứng với tình hình 
của dịch COVID-19; đồng thời thực hiện tốt phương châm “tạm dừng đến 
trường, không dừng học” đáp ứng mục tiêu chương trình, kế hoạch công tác của 
năm học.
 2. Thực trạng
Để nghiên cứu và thực hiện tốt đề tài, tôi đã tiến hành khảo sát thực trạng của 
nhà trường và nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn sau:
 2.1. Thuận lợi
- Ban giám hiệu luôn luôn quan tâm tạo điều kiện môi trường thuận lợi: Trang 
bị cơ sở vật chất, các thiết bị hiện đại hệ thống máy tính, mạng internet giúp cho 
giáo viên có thể tiếp cận nhanh với công nghệ thông tin từ đó ứng dụng vào quá 
trình giảng dạy. 
- Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học nâng cao chuyên môn và 
phần mềm tin học: Phần mềm Power Point, phần mềm canva,...
- Giáo viên chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên phong phú cho việc 
lựa chọn những hình ảnh, âm thanh, phim sống động ... để xây dựng giáo án 
điện tử. 
- Tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú. Trong bài 
giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ 
khó có thể tự bắt gặp trong thực tế.
 2.2. Khó khăn Một giáo viên muốn có sự phối hợp tốt với phụ huynh điều đầu tiên phải tìm 
hiểu về tâm lý của họ. Đối với hầu hết các bậc phụ huynh trường MN Thạch 
Bàn nói chung và phụ huynh lớp MGN B2 tôi phụ trách nói riêng, hầu hết trong 
số họ đều làm các ngành nghề đa dạng, có khả năng nhận thức nhất định. Tôi 
dành thời gian trao đổi, trò chuyện riêng với phụ huynh về công việc, sự ảnh 
hưởng của đại dịch đến cuộc sống gia đình và con cái họ, lựa chọn những câu từ 
mang tính chất cởi mở, lịch sự, dần dần các bậc phụ huynh có sự tin tưởng và 
gẫn gũi nhất định, dễ dàng trao đổi những công việc trọng tâm hơn.
 Tại thời điểm này, việc trò chuyện trực tiếp với phụ huynh là rất khó do giãn 
cách xã hội và đảm bảo quy tắc 5K của địa phương, cho nên tôi tự làm profile 
về thông tin cơ bản như ngày tháng năm sinh, số điện thoại kết bạn zalo, số năm 
công tác, trình độ học vấn, thành tích đã đạt được trong những năm học qua,...
 Đồng thời chia sẻ các hình ảnh hoạt động với trẻ trong những năm học 
trước để mang đến cho phụ huynh những cái nhìn đa chiều, phong phú về giáo 
viên chủ nhiệm, họ sẽ tin tưởng và đặt niềm tin cho giáo viên, sẵn sàng phối kết 
hợp với giáo viên trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ.
 Từng bước, tôi đã tạo được sự hòa đồng, thân mật giúp ban thân tự tin mạnh 
dạn hơn khi trao đổi với phụ huynh, ngược lại phụ huynh cũng cởi mở hơn chia 
sẻ cho tôi những điều liên quan đến con em họ, cũng như họ yên tâm hơn khi 
gửi con em đến lớp.
 Để thu hút được sự chú ý quan tâm, tập trung nghe và thực hiện tốt các yêu 
cầu mà cô giáo cùng với nhà trường đưa ra cho phụ huynh nắm bắt, muốn thành 
công tôi phải suy nghĩ sáng tạo, xây dựng hình thức và nội dung sao cho phong 
phú, tạo được ấn tượng, dành nhiều thời gian trao đổi tâm sự về đặc điểm, tâm 
lý lứa tuổi của các cháu, nói nhiều về việc học, việc chơi, sinh hoạt và những 
kiến thức mà trẻ lĩnh hội được thông qua bài giảng của cô giáo hằng ngày. Bên 
cạnh đó tôi cũng thường xuyên trò chuyện, trao đổi về tình hình sức khỏe cũng 
như những hoạt động của của trẻ ở nhà đến phụ huynh . - Giáo án làm video.
 - Trang phục của cô gọn gàng bắt mắt.
 - Địa điểm làm video.
 Khi đã chuẩn bị đủ các điều kiện cần thiết cho tiết dạy, cô giáo tập trung 
 vào nghệ thuật trong lời nói để làm video sao cho đảm bảo đủ 4 phần:
 Phần 1: Cô giới thiệu tên đề tài và đồ dùng cần trong tiết học.
 Phần 2: Cô giảng giải( Làm mẫu) kết hợp lời nói ngắn gọn, rõ rang, dễ 
 hiểu.
 Phần 3: Yêu cầu đối với phụ huynh về phối hợp dạy con.
 Phần 4: Phản hồi của phụ huynh qua hình ảnh(Video) trẻ thực hiện.
Ví dụ : Tôi thực hiện hoạt động cho trẻ làm quen văn học, đề tài:“Gấu con bị 
đau răng”. Tôi chuẩn bị các nguyên vật liệu bàn chải đánh răng, hình ảnh hàm 
răng,. Đây là những nguyên liệu mà phụ huynh có thể tìm thấy một cách dễ 
dàng ngay trong chính nhà mình. Tôi thực hiện làm mẫu trên đồ dùng của mình, 
lưu ý khi thực hiện phụ huynh giáo dục con bằng phương pháp học qua chơi, 
chơi mà học.
 Với kế hoạch đã xây dựng, cứ đầu tuần giáo viên trong lớp tập trung xây 
dựng giáo án và quay video và hoàn thành trong ngày để chuyển tới phụ huynh. 
Mong phụ huynh phối hợp với cô dạy trẻ và phản hồi bằng những hình ảnh, 
những dòng tin nhắn, video 
 Hoặc khi phối hợp với phụ huynh để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm 
non đúng cách và hiểu quả. Với quy trình dạy như sau:
 - Đưa ra một hành động cụ thể cho trẻ.
 - Cung cấp các kiến thức liên quan đến hành động: Đối tượng, mục đích, 
 cách thức,...
 - Hướng dẫn trẻ cách học hỏi, quan sát, làm thử,...
 - Đưa ra tình huống để trẻ vận dụng các kiến thức đã học vào. Việc làm không thể thiếu đó là mong phụ huynh cho trẻ xem những video của 
bạn để trẻ thấy mình, thấy bạn nên trẻ rất vui vẻ và hào hứng thực hiện trong 
những bài tiếp theo. Mặc dù là nghỉ dịch nhưng sự phối hợp của giáo viên- phụ 
huynh và học sinh càng chặt chẽ hơn, thường xuyên hơn. Điều đó chứng tỏ sự 
phối hợp và tuyên truyền giữa phụ huynh và giáo viên đạt hiệu quả cao qua zalo 
của lớp, là cầu nối gắn kết giữa phụ huynh và giáo viên đặc biệt là lưu lại hình 
ảnh làm minh chứng cho các hoạt động của lớp qua một năm học.
Biện pháp 3: Thiết kế bài giảng video, trò chơi học tập qua phần mềm capcut, 
liveworksheets giáo dục trẻ tại nhà.
 Với tình hình dịch bệnh ngày càng diễn biến phức tạp, làm thế nào để việc 
chuyển tải những nội dung chăm sóc giáo dục cho trẻ tại nhà đạt hiệu quả. Cá 
nhân tôi đã tự tìm tòi, học hỏi, chăm chỉ mày mò và thực hiện ý tưởng, thiết kế 
bài giảng qua ứng dụng video Capcut. Capcut là ứng dụng chỉnh sửa video, 
chèn nhạc, hình dán, chữ,  cung cấp tới giáo viên rất nhiều hiệu ứng thú vị 
để chỉnh sửa video theo ý của mình. 
 Giao diện của Capcut cũng rất đơn giản, dễ sử dụng. Giáo viên có thể chỉnh 
sửa từng phần hoặc cả video theo nhu cầu. 
 - Bước 1: Tải ứng dụng Capcut về từ kho ứng dụng Google Play hoặc Apple 
Store. Giao diện Capcut trên kho ứng dụng điện thoại thông minh.
 - Bước 2: Tạo dự án video tại giao diện của ứng dụng chúng ta nhấn vào Dự 
án mới để tạo một dự án video để chỉnh sửa từ các video có sẵn trong máy điện 
thoại. 
 - Bước 3: Chỉnh sửa video giáo viên cần đưa video vào luồng chỉnh sửa 
(Timeline) của dự án trước, lựa chọn bằng cách chạm và chọn các công cụ 
tương ứng chỉnh sửa cho video, Tách video/hình ảnh. Điều chỉnh tốc độ của 
video được chọn so với thực tế. Tăng/giảm âm lượng của video  
 - Bước 4: Thêm văn bản Công cụ chèn văn bản điều chỉnh kiểu chữ, màu 
chữ, màu nền, phong cách 4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
 4.1.Đối với giáo viên:
 - Tạo được sự tin yêu, tín nhiệm từ phía nhà trường, phụ huynh và đồng 
nghiệp
 - Có tinh thần hăng hái khi thực hiện các hoạt động giáo dục trẻ trong 
thời điểm dịch bệnh, không còn ỷ lại, tâm lý nặng nề khi thực hiện các video
 - Tạo được hứng thú cho trẻ và phụ huynh
 - Có được sự kết nối thường xuyên với trẻ và cha mẹ trẻ
 - Tìm tòi, khám phá, học hỏi và áp dụng được hiệu quả những phương 
pháp mới để đưa vào giảng dạy và thực hiện video chuyên nghiệp hơn. Trao đổi 
kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp để hoàn thiện tiết dạy.
 4.3. Đối với trẻ: 
 - Trẻ rất hào hứng khi được xem các video của cô
 - Trẻ vô cùng thích thú khi được vừa học vừa chơi cùng cha mẹ
 - Trẻ phát triển khỏe mạnh, nhanh nhẹn
 - Trẻ tự tin khi thực hiện các yêu cầu của cha mẹ, cô giáo.
 - Có ngôn ngữ mạch lạc.
 - Có sự chuyển biến rõ nét về việc hình thành các kỹ năng sống: Giao 
tiếp, biết chia sẻ, cư xử với nhau một cách thân thiện, biết giải quyết vấn đề, Và 
phát triển những phẩm chất tốt đẹp như: tính kiên trì, tính trung thực, biết 
nhường nhịn, biết cư xử đẹp khi thắng thua. Trẻ tự tin tham gia vào các hoạt 
động
 4.3. Đối với phụ huynh:
 - Phụ huynh quan tâm chu đáo hơn đến con trẻ, cùng làm bạn với con qua 
các hoạt động giáo dục, qua đó cha, mẹ cũng hiểu tâm tư, suy nghĩ của con cái 
hơn, biết con cần gì, mong muốn điều gì ở cha, mẹ, gia đình và cuộc sống xung 
quanh trẻ hàng ngày.
 - Nhận thức rất cao về ngành học mầm non, thông cảm với công việc 
hàng ngày của giáo viên trong lớp. giữa phụ huynh với nhà trường để chia sẻ, trao đổi và thống nhất biện pháp giáo 
dục trẻ tốt nhất. Chính vì vậy ứng dụng công nghệ thông tin trong việc phối hợp 
với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ trong thời gian phòng chống dịch bệnh 
covid – 19 tại nhà có ý nghĩa to lớn và đặc biệt quan trọng trong và là giải pháp 
hữu hiệu trong bối cảnh dịch bệnh đang còn diễn biến rất tạp, từ đó phụ huynh 
mới hiểu và chia sẻ cùng giáo viên những khó khăn, vướng mắc trong thực hiện 
nhiệm vụ cũng như chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhất. 
2. Bài học kinh nghiệm:
 - Tích cực học tập, tự nghiên cứu rèn luyện và bồi dưỡng nhằm nâng cao 
kỹ năng CNTT.
 - T ích cực sưu tầm các hình ảnh, tư liệu để phục vụ cho việc thiết kế các 
bài giảng
 - Khắc phục những khó khăn tồn tại, tự học, tự rèn, sáng tạo trong công tác 
soạn giảng và công tác chăm sóc giáo dục trẻ để nâng cao chuyên môn nghiệp 
vụ cho bản thân cũng như chất lượng của nhà trường.
3. Khuyến nghị - đề xuất.
 + Đối với phòng giáo dục : Mong các cấp lãnh đạo tăng cường tổ chức các 
lớp học bồi dưỡng, các buổi kiến tập chuyên đề để giáo viên học hỏi kinh 
nghiệm. 
 + Đối với ban giám hiệu nhà trường: Tổ chức các lớp tập huấn về cách 
thiết kế bài giảng điện tử, bài giảng elearning để giáo viên trau dồi kỹ năng 
CNTT .
 Trên đây là đề tài “Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc phối hợp 
với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ trong thời gian phòng chống dịch bệnh 
covid – 19 tại nhà đạt hiệu quả”. Tôi rất mong được sự quan tâm đóng góp ý 
kiến của BGH nhà trường, Hội đồng giám khảo, các bạn đồng nghiệp xem và 
góp ý kiến cho đề tài của tôi.
 Tôi xin chân thành cảm ơn!
 Long Biên, ngày 15 tháng 4 năm 2022
 Người viết
 Lê Thị Xuyến