SKKN Nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm thông qua phần mềm Classdojo ở trường THPT Đô Lương 2

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
 Trường THPT Đô Lương 2
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 TÊN ĐỀ TÀI:
NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM THÔNG QUA PHẦN MỀM
 CLASSDOJO Ở TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 2
 LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM
 Nhóm tác giả: Lê Nữ Minh Hiếu
 Võ Văn Phượng
 Thời gian thực hiện: 2020 - 2022
 Số điện thoại: 0364482888- 0965255768
 Nghệ An, tháng 4 năm 2022 2.2. Thực nghiệm các phương pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm thông
qua phần mềm Classdojo ........................................................................................26
2.2.1. Mục đích, yêu cầu của thực nghiệm ............................................................26
2.2.2 Đối tượng, thời gian, quy trình thực nghiệm................................................26
2.2.3. Kết quả.........................................................................................................27
PHẦN III: KẾT LUẬN.........................................................................................31
1. Quá trình nghiên cứu..........................................................................................31
2. Kết quả nghiên cứu............................................................................................31
2.1. Tính mới của đề tài ......................................................................................31
2.2. Tính khoa học..................................................................................................31
2.3. Tính hiệu quả ..................................................................................................31
3. Một số kiến nghị, đề xuất ..................................................................................32
3.1. Với các cấp quản lí giáodục ...........................................................................32
3.2. Đối với các trường trunghọc phổ thông .........................................................32
3.3. Đối với giáo viên.............................................................................................32
3.4. Đối với học sinh ..............................................................................................33
TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................34
PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined. PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn đề tài
 Thủ tướng Phạm Văn Đồng từng nói: “Nghề dạy học là nghề cao quý nhất 
trong các nghề cao quý Bởi dạy học là một quá trình truyền thụ và tổ chức nhằm hình 
thành nhân cách và phát triển trí tuệ cho các thế hệ tương lai của đất nước. Sự tôn 
vinh đó khiến chúng ta - những người giáo viên - tự hào, hãnh diện nhưng cũng phải 
trăn trở về trọng trách nặng nề này, đặc biệt là những giáo viên chủ nhiệm. Bởi mỗi 
lớp học có sự ảnh hưởng lớn với từng học sinh và góp phần quan trọng về chất lượng 
và sự phát triển của mỗi trường học mà trong đó người giáo viên chủ nhiệm luôn giữ 
một vai trò đặc biệt thường được xem là “linh hồn của lớp”, là “người cha, người mẹ 
thứ hai” là “cầu nối đa năng”... Là những giáo viên chủ nhiệm nhiều năm, chúng tôi 
luôn trăn trở tìm cách để làm tốt nhất vụ của mình và nâng cao hiệu quả giáo dục.
 Xã hội ngày càng phát triển, với xu hướng toàn cầu hóa và sự phát triển mạnh 
mẽ của công nghệ 4.0 đặt ra những vấn đề khó khăn, những yêu cầu cấp thiết nhưng 
cũng đưa lại những lợi ích vô cùng to lớn đối với mỗi người trong cuộc sống nói 
chung cũng như dạy học và công tác chủ nhiệm nói riêng đó là xuất hiện rất nhiều 
phần mềm hỗ trợ rất hiệu quả cho công việc dạy học. Đặc biệt, trong thời kì đại dịch 
Covid - 19 đang hoàn hành mọi hoạt động giáo dục phải linh hoạt thay đổi thích ứng 
trong đó dạy học online là lựa chọn tất yếu. Vì vậy, công tác chủ nhiệm lớp lại càng 
khó khăn hơn rất nhiều. Trong hoàn cảnh này, cần ý thức tự giác cao của từng học 
sinh, sự hỗ trợ của phụ huynh và đặc biệt là sự quản lí, kết nối của giáo viên chủ 
nhiệm theo một cách thức mới phù hợp và hiệu quả. Do vậy, việc vận dụng các phần 
mềm dạy học và quản lí học sinh là rất cần thiết.
 Trong các phần mềm học tập thì phần mềm miễn phí Classdojo sẽ hô trơ tô i 
đa cho giao viên chu nhiêm. Đây là một lớp học online nhỏ nhằm mục đích thúc đẩy 
quá trình học tập của học sinh cũng như tăng sự liên kết giữa học sinh, phụ huynh và 
nhà trường. Qua nền tảng này, các bên có thể theo dõi và tham gia các hoạt động của 
nhau. Giáo viên chủ nhiệm không chỉ quản lí lớp, phân công nhiệm vụ, khích lệ, động 
viên, nhắc nhở, đánh giá quá trình rèn luyện, học tập, trao đổi thảo luận. mà còn liên 
lạc với học sinh và phụ huynh một cách đầy đủ, kịp thời, nhanh chóng tiện lợi nhất. 
Đồng thời nâng cao kỹ năng sử dụng Công nghệ thông tin cho giáo viên chủ nhiệm, 
học sinh và phụ huynh để ứng dụng vào học tập, công việc và cuộc sống.
 Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi đã thực hiện đề tài: “Nâng cao hiệu 
quả công tác chủ nhiệm thông qua phần mềm Classdojo ở trường THPT Đô Lương 
2” cho sáng kiến của mình với mong muốn được chia sẻ kinh nghiệm cho các đồng 
nghiệp và góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm góp phần giáo dục, hình 
thành và phát triển những năng lực và kỹ năng cần có ở con người trong xã hội công 
nghệ phát triển hiện nay. - Phương pháp quan sát: Quan sát HS trong các giờ học trên lớp, trong các 
hoạt động ngoại khóa, trong giao tiếp với bạn bè và các Thầy, Cô giáo để thu thập 
thông tin, đánh giá chính xác đối với từng học sinh.
4.3. Các phương pháp thống kê toán học
 Sử dụng các phương pháp thống kê toán học để thu thập số liệu, xử lý số liệu 
định lượng kết quả nghiên cứu xây dựng cơ sở thực tiễn, từ đó đề xuất các biện pháp 
vận dụng phần mềm Classdojo trong công tác chủ nhiệm học sinh THPT.
5. Đóng góp của đề tài
5. 1. Tính mới của đề tài
 - Về lý luận: Sáng kiến đóng góp với các giáo viên chủ nhiệm về cách thức, 
kỹ năng nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệ m thông qua phần mềm Classdojo ở 
trường THPT.
 - Về thực tiễn: Đi sâu vào vấn đề nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm thông 
qua phần mềm Classdojo ở trường THPT đã cải thiện và nâng cao hiệu quả, chất 
lượng công tác chủ nhiệm rõ rệt: học sinh chủ động, tích cực học tập cho chính mình, 
gia đình và nhà trường cùng phối hợp hiệu quả trong việc giáo dục học sinh trong 
thời kỳ dạy học thích ứng với tình hình dịch Covid và thời đại công nghệ hiện nay. 
Sử dụng Classdojo sẽ tạo ra những hiệu ứng tích cực giữa phụ huynh, học sinh và 
giáo viên chủ nhiệm một cách chóng, tiện lợi, mọi nơi, mọi lúc. ClassDojo là ứng 
dụng hoàn toàn miễn phí có thể sử dụng cả trên điện thoại và máy tính.
5. 2. Những đóng góp của đề tài
 - Hệ thống hóa cơ sở lý luận về kĩ năng vận dụng phần mềm Classdojo vào 
công tác chủ nhiệm đối với học sinh THPT
 - Làm sáng tỏ thực trạng kĩ năng vận dụng phần mềm Classdojo vào công tác 
chủ nhiệm đối với học sinh THPT Đô Lương 2, tỉnh Nghệ An.
 - Đề xuất được một số kinh nghiệm kĩ năng vận dụng phần mềm Classdojo 
vào công tác chủ nhiệm đối với học sinh THPT giúp nâng cao chất lượng công tác 
chủ nhiệm.
 - Kết quả nghiên cứu đề tài trở thành tài liệu tham khảo cho công tác giáo dục 
trong các trường phổ thông.
6. Cấu trúc của đề tài
Phần I. Đặt vấn đề
Phần II. Nội dung đề tài
Phần III. Kết luận và một số đề xuất, kiến nghị. trường giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội. Công tác chủ nhiệm quyết định không 
nhỏ đến chất lượng dạy và học. Làm tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên 
đã hoàn thành tốt việc tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức, kỹ năng cho học sinh và 
hỗ trợ việc giảng dạy các bộ môn.
 Cùng với nhà trường, thông qua công tác chủ nhiệm, góp phần định hình, định 
hướng tính cách của học sinh. Giáo viên chủ nhiệ m (GVCN) là nhà quản lý, nhà tâm 
lý; là nơi để các em học sinh chia sẻ những buồn vui, là một chỗ dựa tinh thần vững 
vàng cho các em trong cuộc sống. Đồng thời, GVCN là người đánh giá khách quan 
kết quả rèn luyện của mỗi HS và phong trào chung của lớp. Đổi mới công tác chủ 
nhiệm là phải đổi mới cả nội dung và phương pháp. Các học sinh trong lớp được liên 
kết lại với nhau, giáo viên gắn bó với học sinh, giáo viên kết nối với phụ huynh trong 
một cộng đồng thu nhỏ để giải quyết những vấn đề của cuộc sống thực hàng ngày ở 
nhà trường, lớp học. Học sinh được mở rộng các mối liên hệ, tăng cường sự hiểu 
biết, giúp đỡ lẫn nhau, khắc phục xu hướng hẹp hòi, cục bộ, bè phái trong đời sống 
tập thể. Đây cũng là dịp để học sinh làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác 
nhau, giúp các em phát triển các kĩ năng cơ bản và cần thiết cho bản thân thông qua 
các hoạt động của công tác chủ nhiệm.
 Trong giai đoạn hiện nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày càng đòi hỏi sự dày 
công của người giáo viên bởi yêu cầu ngày càng cao của xã hội đang phát triển. Rèn 
luyện, phát triển kĩ năng cho học sinh chính là một nội dung quan trọng trong định 
hướng đổi mới giáo dục căn bản, toàn diện ở nước ta hiện nay, cũng đồng thời phù 
hợp với xu hướng quốc tế trong cải cách phương pháp dạy học ở nhà trường phổ 
thông. Theo đó, học sinh không chỉ cần trau dồi về mặt tri thức mà còn phải rèn 
luyện, phát triển hệ thống kĩ năng để trở thành thế hệ công dân tích cực, chủ động, 
sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, thích ứng nhanh chóng và kịp thời với bước đi của thời 
đại, phù hợp với bối cảnh xã hội rộng lớn và phức tạp. Phát triển năng lực cho học 
sinh còn nhằm hướng tới mục tiêu phát triển nhân cách con người toàn diện trong thế 
kỉ XXI.
1.1.3 Vai trò của công nghệ thông tin trong công tác chủ nhiệm
 Sự ra đời của công nghệ thông tin là sự tích hợp đồng thời các tiến bộ về công 
nghệ và tổ chức thông tin, đem đến nhiều ảnh hưởng tích cực cho sự phát triển của 
giáo dục nói chung và công tác chủ nhiệm nói riêng. Công nghệ thông tin và đặc biệt 
là các phần mềm ứng dụng đã giúp cho giáo viên và học sinh rất nhiều, rất nhanh 
chóng và hiệu quả góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Bên cạnh đó, công nghệ 
thông tin tạo điều kiện giáo viên chủ nhiệm tổ chức, quản lí và điều hành lớp chủ 
nhiệm một cách linh động và thuận tiện. GVCN, học sinh và phụ huynh tương tác, 
chia sẻ, trao đổi ở mọi lúc, mọi nơi chỉ cần có phương tiện kết nối và internet. Đồng 
thời, công nghệ thông tin hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm thúc đẩy một nền giáo dục 
mở, giúp con người tiếp cận thông tin đa chiều, rút ngắn khoảng cách, thu hẹp mọi 
không gian, tiết kiệm tối ưu về thời gian. Từ đó, giúp con người trao đổi, chia sẻ, kết 
nối với nhau một cách hiệu quả. Công nghệ thông Bước 2. Chọn Đăng ký ClassDojo với tài khoản giáo viên.
 ClassDojo
 Bring every family into 
 your classroom
 Đang ký vórl tu- cách là...
 Gi.w vt^n Phụ huynh HỌC vtén Lanh đạo Tru*ò>no
Bước 3. Điền các thông tin: Tên, họ, email, mật khẩu để đăng ký tài khoản.
Bước 4. Các bản thông tin chào mừng hoàn tất đăng ký hiện ra, gõ tên trường để 
lựa chọn (nếu trường bạn đã dùng ClassDojo), nếu chưa có tên trường, bạn có 
thể chọn mục Thêm tên trường để đưa thông tin của trường mình vào. Bước 10. Đăng tải các câu chuyện, hình ảnh trong mục Câu chuyện lớp học (Class 
Story), gửi tin nhắn cho phụ huynh và đánh giá học sinh...
b. Đối với phụ huynh học sinh
*Phụ huynh có thể tham gia:
 - Theo dõi tình hình học tập của con hàng ngày tại lớp trong mục Câu 
chuyện lớp học.
 - Cập nhật nhanh chóng các thông báo mà giáo viên đưa lên.
 - Nhắn tin trao đổi trực tiếp với giáo viên về tình hình học tập của con.
*Các bước thực hiện'.
Bước 1. Truy cập vào ClassDojo: https://www.classdoio.com/vi-vn/
Bước 2. Chọn Đăng ký ClassDojo với tài khoản phụ huynh.
 Bước 3. Điền các thông tin: Tên, họ, email, mật khẩu để đăng ký tài khoản.
 Bước 4. Các bản thông tin chào mừng hoàn tất đăng ký hiện ra, bấm Next.