SKKN Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT Thái Lão

 Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 1. Lý do chọn đề tài
 Môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà 
người học được bảo vệ, không bị tổn hại về thể chất và tinh thần; không có tệ nạn xã 
hội, không bạo lực; người học, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có lối sống lành 
mạnh, ứng xử văn hóa; người học được tôn trọng, đối xử công bằng, bình đẳng và 
nhân ái; được phát huy dân chủ và tạo điều kiện để phát triển phẩm chất và năng lực. 
Lý luận cũng như thực tiễn đã chứng minh, nếu môi trường giáo dục tốt, an toàn, 
lành mạnh, thân thiện thì học sinh có điều kiện học tập tốt, chất lượng giáo dục được 
nâng lên, và ngược lại. Do đó, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, 
thân thiện là điều kiện tiên quyết để thực hiện tốt mục tiêu giáo dục.
 Khẳng định vai trò to lớn của môi trường giáo dục đối với chất lượng, hiệu 
quả giáo dục, thời gian qua Đảng, Nhà nước, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành 
nhiều văn bản chỉ đạo nhằm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân 
thiện để thúc đẩy giáo dục nước nhà phát triển như: Nghị định số 80/2017/NĐ-CP 
ngày 17/7/2017, quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, 
phòng, chống bạo lực học đường; Chỉ thị số 18/CT-TTg ngày 16/5/2017 về việc tăng 
cường giải pháp phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em; Quyết định số 1299/QĐ-TTg 
ngày 3/10/2018 về việc phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường 
học giai đoạn 2018 - 2025”; Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 và một số văn 
bản khác nhằm xây dựng và bảo đảm môi trường giáo dục an toàn. lành mạnh, thân 
thiện, phòng. chống bạo lực học đường theo tinh thần mới. Thực hiện chỉ đạo của 
Thủ tướng Chính phủ và xuất phát từ yêu cầu thực tiễn trong các trường học, Bộ 
GD&ĐT cũng đã ban hành Quyết định số 5886/QĐ- BGDĐT ngày 28/12/2017 về 
Chương trình hành động phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục 
mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021; Chỉ thị 
số 505/CT-BGDĐT ngày 20/2/2017 về việc tăng cường các giải pháp đảm bảo an 
toàn trong các cơ sở giáo dục và một số Thông tư như Thông tư 31/2017/TT-BGDĐT 
ngày 18/12/2017 về công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trong trường phổ thông; 
Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 25/12/2018 về công tác xã hội trong trường học; 
Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 quy định về quy tắc ứng xử trong các 
cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. giáo dục thường xuyên và một số đề án. văn bản 
chỉ đạo khác.
 Tại Nghệ An, trên cơ sở các văn bản chỉ đạo của Chính phủ và Bộ GD&ĐT, 
UBND tỉnh và Sở GD&ĐT đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo triển khai trong toàn 
tỉnh; gần đây UBND tỉnh có Công văn số 1708/UBND.VX ngày 20/3/2019 về việc 
tiếp tục triển khai thực hiện nghiêm túc Nghị định 80 của Chính phủ; Kế “giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trong 
trường THPT”.
 - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: quan sát, điều tra, thực nghiệm, tổng hợp 
kinh nghiệm nhằm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, 
phòng chống bạo lực học đường trong trường THPT.
 5. Điểm mới của đề tài
 Đề tài phân tích và chứng minh việc thực hiện tốt môi trường giáo dục an toàn, 
lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trong Trường THPT Thái Lão 
đã góp phần xây dựng, phát triển môi trường giáo dục tại Nhà trường hiện nay, đặc 
biệt góp phần quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu cao nhất là góp phần nâng 
cao chất lượng giáo dục.
 Những giải pháp đưa ra trong đề tài được thực hiện trên cơ sở vận dụng sáng 
tạo văn bản chỉ đạo của cấp trên phù hợp với tình hình thực tiễn của nhà trường và 
địa phương nên đã đem lại kết quả đáng kể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở 
Trường THPT Thái Lão trong những năm qua,
 “Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống 
bạo lực học đường trong trường THPT” đã được nhiều nhà trường quan tâm nhưng 
trong thời gian qua chưa có đơn vị, cá nhân nào xây dựng, đúc kết thành đề tài SKKN 
để triển khai áp dụng và nhân rộng.
 6. Cấu trúc của đề tài
 Phần I: Đặt vấn đề
 1. Lí do chọn đề tài.
 2. Mục đích nghiên cứu.
 3. Nhiệm vụ nghiên cứu.
 4. Phương pháp nghiên cứu.
 5. Điểm mới của đề tài.
 Phần II: Nội dung
 1. Cơ sở lí luận.
 2. Thực trạng công tác xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân 
thiện tại Trường THPT Thái Lão.
 3. Các giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, 
thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT Thái Lão.
 4. Kết quả thực hiện.
 Phần III: Kết luận
 1. Kết luận
 2. Kiến nghị diễn ra, như “Hội thánh đức chúa trời mẹ” đã lôi kéo một số người dân tham gia, 
trong đó có cả trẻ em, học sinh buộc cơ quan chức năng vào cuộc xử lý.
 Trong các cơ sở giáo dục vẫn còn tình trạng vi phạm pháp luật, vi phạm 
TTATGT trong học sinh và một số ít giáo viên, nhân viên như: buôn bán, sử dụng 
trái phép ma túy, chất gây nghiện (01 học học sinh Trường THPT Sào Nam sử dụng 
chất ma túy bị lực lượng chức năng xử lý, vận chuyển thuê 12 bánh heroin và 54.000 
viên ma túy tổng hợp, 02 đoi tượng là học sinh là Trường THPTKỳ Sơn). trộm cắp 
tài sản (01 vụ việc lừa đảo chiếm đoạt tài sản của 03 học sinh: 01 học sinh Trường 
THPTĐô Lương 3, 02 học sinh Trường THPTDuy Tân). cờ bạc, cố ý gây thương tích, 
bạo lực học đường, dâm ô trẻ em, sử dụng pháo trái phép (02 học sinh Trường THPT 
Đô Lương 3, 04 em học sinh Trường THPT Mai Hắc Đế và Nam Đàn 2 bị thương 
trong đó có 01 em Trường THPT Mai Hắc Đế bị thương nặng); mua bán, tàng trữ 
vật liệu nổ, đối tượng là 02 học sinh Trường THPT Nghi Lộc 4, sử dụng pháo trái 
phép làm 01 học sinh THPT Tân Kỳ 3 tử vong và 01 học sinh mầm non ở xã Tân An 
bị thương nặng...)
 Giáo viên có hành vi thiếu chuẩn mực sư phạm, quát mắng, bạo hành học sinh 
nhưng không ý thức rằng đó là hành vi phạm pháp.
 Giáo viên, nhân viên có biểu hiện sàm sỡ, dâm ô với học sinh, trẻ em (Trường 
THPT Nam Đàn 2, Trường Tiểu học Mường Long 1)
 Ngoài ra còn có một số vụ tai nạn giao thông, trộm cắp tài sản, xâm hại, tai 
nạn đuối nước, làm ảnh hưởng tới an ninh, an toàn trường học.
 Tại Trường THPT Thái Lão không có vụ việc nghiêm trọng xảy ra nhưng 
những xích mích nhỏ, gây gỗ, văng tục, không lễ phép với thầy cô, không nghiêm 
túc trong học tập, vi phạm an toàn giao thông.... vẫn còn nhiều tồn tại.
 Những vụ việc đó không chỉ gây bất an trong nhà trường mà còn kéo theo sự 
xuống cấp đạo đức học đường và đạo đức xã hội, ảnh hưởng nghiêm trọng đến thể 
chất, tinh thần, danh dự của giáo viên và học sinh; tác động xấu đến môi trường giáo 
dục trong nhà trường và gây bức xúc trong dư luận cộng đồ ng, xã hội.
 Có thể thấy một bộ phận nhỏ cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục vẫn chưa nhận 
thức đầy đủ về tính cần thiết xây dựng trường học an toàn, thân thiện để góp phần 
vào việc phòng chống bạo lực học đường; định hướng giáo dục cho học sinh chưa 
toàn diện, thiên lệch vào việc dạy chữ, dạy kiến thức; triển khai thực hiện các nội 
dung chỉ đạo còn máy móc, hình thức, hiệu quả đem lại chưa cao, thiếu giải pháp phù 
hợp với thực tiễn.
 Dưới sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, các nội dung bạo lực, 
phản cảm, đi ngược với văn hóa thuần phong mĩ tục của người Việt Nam vẫn còn Hiện nay trường có quy mô 22 lớp, với hơn 900 học sinh. Đội ngũ cán bộ, giáo 
viên, nhân viên có 57 người, trong đó 26 người có trình độ thạc sỹ, chi bộ có 42 đảng 
viên, 06 đ/c có trình độ trung cấp chính trị và 02 đồng chí đang theo học lớp trung 
cấp lý luận chính trị. Khi mới ra đời, được mang tên trường VHVL Hưng Nguyên. 
Ngày mới thành lập, trường chỉ có 2 lớp học theo hình thức bổ túc văn hóa VHVL, 
địa điểm đóng tại eo Gió thuộc xã Hưng Tây, Hưng Nguyên.
 Năm 1977, trường tuyển sinh khoá học đầu tiên học theo hệ phổ thông với các 
vùng tuyển sinh là các xã vùng ngoài huyện bao gồm xã Hưng Trung, Hưng Yên, 
Hưng Tây, Hưng Đạo, Hưng Thái, Hưng Chính và một phần xã Hưng Mỹ. Năm 
1978, trường chuyển về đồng Mộ Rộ thuộc xã Hưng Thái. Sau đó vì địa thế đất thấp 
chật hẹp lại gần kho thuốc trừ sâu, trong lúc xu thế của trường ngày càng phát triển 
nên năm 1982 trường chuyển địa điểm mới thuộc đội 11, xã Hưng Thái, nay là khối 
05 thị trấn Hưng Nguyên và đổi tên thành Trường THPT Thái Lão mang tên địa danh 
lịch sử Thái Lão anh hùng - xoá bỏ hình thức học VHVL.
 Sau nhiều năm xây dựng và trưởng thành, Trường THPT Thái Lão phát triển 
không ngừng về quy mô trường lớp và không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học. 
Trước năm 2015, quy mô trường lớp có lúc lên đến 43 lớp, sau đó tách ra phân hiệu 
mới Trường THPT Nguyễn Trường Tộ, ở xã Hưng Trung.
 Cùng với xu thế phát triển Trường học an toàn, hạnh phúc nhà trường cũng đã 
có nhiều tiến bộ, khẳng định được vị thế ngôi trường trên quê hương Xô Viết anh 
hùng. Cán bộ quản lý nhà trường gần gũi, cởi mở với giáo viên, nhân viên, thường 
xuyên lắng nghe được những ý kiến, những tâm tư nguyện vọng của cán bộ nhân 
viên, giáo viên, phụ huynh và học sinh nhà trường. Việc xây dựng cơ sở vật chất 
trường lớp, cảnh quan môi trường, an ninh trường học cũng đã được quan tâm và đạt 
một số kết quả. Chất lượng giáo dục của nhà trường đạt những bước tiến đáng kể. 
Nhiều học sinh của trường đã đậu vào các trường ĐH, CĐ, có học sinh thi ĐH đạt 
điểm cao được UBND Tỉnh khen thưởng....
 Tuy nhiên, thực trạng môi trường giáo dục Nhà trường những năm trước đây, 
có thể nói còn thiếu an toàn, bất ổn, mỗi khi nhắc đến Trường THPT Thái Lão người 
ta thường nghĩ về ngôi trường Vừa học Vừa làm hết sức lộn xộn, trình độ dân trí 
thấp, học sinh thường xuyên nói tục, chửi bậy, ứng xử thiếu văn hóa, học sinh đến 
trường mang sách vở thì ít mang những vật dụng gây gỗ , đánh nhau thì nhiều, những 
biểu hiện hành vi xuất phát từ điểm đầu vào thấp, một số học sinh là con em nông 
dân, cha mẹ làm nghề tự do, một số con em giáo dân,... việc phối hợp của Nhà trường 
và gia đình còn nhiều khó khăn. Cùng với đó là giáo viên chưa thực sự quan tâm đến 
việc dạy người rồi mới dạy chữ, nên nhiều khi còn quá nghiêm khắc trog việc đòi hỏi 
kết quả học lực mà chưa chú trọng đến rèn luyện, tu dưỡng đạo đức cho học sinh. 
Trường THPT Thái Lão thành điểm nóng của những vụ việc bạo lực học đường, 
nhiều học sinh bị kỷ luật, bị đuổi học giữa chừng. + Kết quả xếp loại hạnh kiểm
 Loại Tốt Khá TB Yếu
 Trường
 Năm học\ SL % SL % SL % SL %
 2015-2016 708 80.18 141 15.97 28 3.17 6 0.68
 2016-2017 723 81.60 143 16.14 15 1.69 5 0.56
 Lão
 2017-2018 739 86.23 106 12.37 12 1.40 0 0.00
 THPT Thái
 + Kết quả các kỳ thi cấp tỉnh, cấp quốc gia của giáo viên, học sinh
 Trường ...... . Năm học 2015-2016 2016-2017 2017-2018
 Các mặt
 HS giỏi trường 90 82 72
 Học sinh giỏi tỉnh 11 11 12
 Lão Thi KHKT cấp tỉnh 0 0 01 giải tư
 THPT Thái THPT Thái Tỉ lệ tốt nghiệp THPT 99.33% 98.56% 99.67%
 Kết quả trên cho thấy, mặc dù cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh đã có 
nhiều cố gắng trong hoạt động giáo dục nhưng nhìn vào số liệu hạnh kiểm học sinh thì 
có thể thấy hiện tượng học sinh vi phạm kỉ luật vẫn còn nhiều.
 Xác định những thực trạng trên dẫn đến môi trường thiếu an toàn, lành mạnh, 
nội bộ mất đoàn kết, dẫn đến tình trạng đơn thư khiếu kiện, ảnh hưởng lớn đến uy tín 
và sự phát triển của nhà trường.
 Với trách nhiệm của nhà giáo, của nhà quản lí giáo dục, chúng tôi đã nghiên 
cứu, phân tích đánh giá tình hình, tìm ra nguyên nhân của hạn chế, rút kinh nghiệm 
sâu sắc và đề xuất các giải pháp nhằm xây dựng trường học an toàn, lành mạnh, phòng 
chống bạo lực học đường để từng bước tạo dựng niềm tin, xây dựng khối đoàn kết nội 
bộ, đưa nhà trường dần ổn định và phát triển.
 III. CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC 
AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN, PHÒNG CHỐNG BẠO LựC HỌC 
ĐƯỜNG TẠI TRƯỜNG THPT THÁI LÃO
 1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo 
viên, nhân viên, học sinh và mọi tầng lớp nhân dân về việc xây dựng môi trường 
giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện phòng chống bạo lực học đường
 Công tác tuyên truyền là giải pháp đầu tiên có tính mở đường cho mọi giải pháp 
xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực 
học đường trong trường học. Cần phải tuyên truyền để nâng cao nhận thức