SKKN Một số biện pháp tổ chức các trò chơi nhằm phát triển thể lực cho trẻ 5-6 tuổi trong trường Mầm non Sao Mai

 Một số biện pháp tổ chức các trò chơi nhằm phát triển thể lực cho trẻ 5 - 6 tuổi trong 
 trường Mầm non Sao Mai
 Phục lục
I. Phần mở đầu ....................................................................................................2
1. Lý do chọn đề tài ..............................................................................................2
2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài ...........................................................................2
3. Đối tượng nghiên cứu........................................................................................3
4. Giới hạn của đề tài.............................................................................................3
5. Phương pháp nghiên cứu...................................................................................3
II. PHẦN NỘI DUNG .........................................................................................4
1. Cơ sở lý luận.....................................................................................................4
2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu.................................................................5
3. Các giải pháp, biện pháp.................................................................................6
a) Mục tiêu và các giải pháp, biện pháp ................................................................6
b) Nội dung và các giải pháp thực hiện biện pháp giải pháp.................................7
c) Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp......................................................20
d) Kết quả khảo nghiệm - giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu phạm vi ứng 
dụng .....................................................................................................................20
III.Kết luận và kiến nghị...................................................................................21
1. Kết luận ...........................................................................................................21
Tài liệu tham khảo;..............................................................................................23
GV: Văn Thị Kim Tuyền 1 Một số biện pháp tổ chức các trò chơi nhằm phát triển thể lực cho trẻ 5 - 6 tuổi trong 
 trường Mầm non Sao Mai
biện pháp tổ chức các trò chơi nhằm phát triển thể lực cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo 
5-6 tuổi ở trường mầm non Sao Mai. 
 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài
 * Mục tiêu:
 - Giúp trẻ làm quen được các trò chơi vận động trong trường Mầm Non.
 - Hình thành cho trẻ có một thể lực cơ thể thật tốt.
 - Giúp trẻ luôn phấn khởi, tự tin tham gia vào các trò chơi.
 - Hình thành cho trẻ sự mạnh dạn tự tin khéo léo qua các kỹ năng vận 
động nhằm rèn luyện các tố chất và phát triển tốt về thể lực cho trẻ.
 - 100% trẻ tham gia tốt các trò chơi cô đưa ra
 * Nhiệm vụ:
 – Kích thích sự hoạt động tích cực hứng thú của trẻ khi tham gia vào các 
trò chơi vận động.
 3. Đối tượng nghiên cứu
 – Một số biện pháp tổ chức các trò chơi nhằm phát triển thể lực cho trẻ 
lứa tuổi mẫu giáo 5 – 6 tuổi.
 4. Giới hạn của đề tài
 – Trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trường mầm non Sao Mai 
 5. Phương pháp nghiên cứu
 – Phương pháp nghiên cứu lý luận:
 Nghiên cứu các văn bản, tài liệu, bộ chuẩn của giáo dục Mầm Non.
 – Phương pháp điều tra thực trạng:
 Tôi luôn luôn giám sát trẻ và quan sát các hoạt động của trẻ hàng ngày, 
để giúp trẻ thực hiện tốt hơn trong các hoạt động trò chơi ở trường.
 – Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
GV: Văn Thị Kim Tuyền 3 Một số biện pháp tổ chức các trò chơi nhằm phát triển thể lực cho trẻ 5 - 6 tuổi trong 
 trường Mầm non Sao Mai
 Khả năng thích ứng của cơ thể đối với môi trường bên ngoài, trong đó có 
khả năng chống lại bệnh tật. Trạng thái tâm lý là chỉ tình cảm, ý chí, cá tính của 
con người, nếu một con người có trạng thái tâm lý tốt thì cơ thể sẽ phát triển 
khỏe mạnh
 * CS 1: Bật xa tối thiểu 50cm
 Có thể nói, trò chơi vận động là hình thức hoạt động phát triển thể lực 
phù hợp và có hiệu quả nhất ở lứa tuổi mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo nhỡ 
nói riêng. Trò chơi vận động không những giúp trẻ phát triển về thể lực mà còn 
phát huy tính tích cực, ham muốn vận động. Vì vậy mỗi giáo viên cần quan tâm 
đến trò chơi vận động và sử dụng một cách tối đa để giúp trẻ phát triển toàn diện
 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
 - Về cở sở vật chất thì lớp của tôi còn hạn chế trường lớp chưa được 
khang trang cho lắm.
 - Về chuyên môn thì tôi luôn là một giáo viên rất nhiệt tình trong công tác 
chăm sóc giáo dục trẻ luôn trau dồi những kiến thức và kỉ năng dạy cho mình.
 a) Thuận lợi:
 – Giáo viên trong lớp đoàn kết biết cùng nhau đưa ra các biện pháp tổ 
chức các trò chơi vận động nhằm phát triển tốt về thể lực cho trẻ.
 – Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên ở lớp về tình hình của 
trẻ ở nhà và luôn quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô 
giáo để cùng chăm sóc và giáo dục trẻ.
 – Là một giáo viên tôi luôn tâm huyết với nghề, có lòng yêu thương trẻ 
tận tình với công việc. Luôn luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xuyên 
tìm tòi, nghiên cứu tài liệu như tạp chí, thông tin trên mạng có liên quan đến 
việc chăm sóc và giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ hằng 
ngày trẻ nhất là việc tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát triển tốt về thể lực 
cho trẻ.
GV: Văn Thị Kim Tuyền 5 Một số biện pháp tổ chức các trò chơi nhằm phát triển thể lực cho trẻ 5 - 6 tuổi trong 
 trường Mầm non Sao Mai
 - Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh.
 b) Nội dung và các giải pháp thực hiện biện pháp giải pháp
 * Biện pháp 1: Sưu tầm lựa chọn các trò chơi vận động phù hợp với trẻ 
theo từng chủ đề.
 – Sắp xếp các trò chơi theo đúng chủ đề là rất cần thiết. Tôi đã nghiên cứu 
phiên chế chương trình cả năm học, đặc điểm tình hình tâm sinh lý trẻ cùng sự 
phát triển vận động của trẻ.
 – Đã lập kế hoạch và lựa chọn, sắp xếp các trò chơi vận động phù hợp 
theo từng chủ đề, từng môn học. Tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát huy 
tính tích cực chủ động của trẻ.
 – Tích cực đưa trò chơi dân gian, kết hợp thay đổi một số lời hát của trò 
chơi cho phù hợp từng chủ đề, vào các hoạt động ở mọi lúc mọi nơi.
 – Các trò chơi vận động và trò chơi dân gian được sưu tầm và sáng tạo 
sắp xếp phù hợp theo chủ đề.
 * Chủ đề 1: Trường mầm non.
 – Trò chơi vận động: “Ai nhanh hơn”; “Tìm bạn”; “Ai giỏi nhất”; “Về 
đúng nhà”;”Đổi đồ chơi cho bạn”.
 – Trò chơi dân gian: “Trốn tìm”; “Lộn cầu vồng.
 * Chủ để 2: Bản thân.
 - Trò chơi vận động: “Chó sói xấu tính”
 - Trò chơi dân gian: “Nu na nu nống”
 * Chủ đề 3: Gia đình.
 – Trò chơi vận động: “Bắt chước tạo dáng”; “Chuyền bóng”; “Ai nhanh 
nhất”; “soi gương”.
 – Trò chơi dân gian: “Tập tầm vông”; “Lộn cầu vồng”.
 * Chủ đề 4: Nghề nghiệp.
GV: Văn Thị Kim Tuyền 7 Một số biện pháp tổ chức các trò chơi nhằm phát triển thể lực cho trẻ 5 - 6 tuổi trong 
 trường Mầm non Sao Mai
 * Kết quả: Với cách sắp xếp các trò chơi phù hợp theo từng chủ đề. Trẻ 
lớp tôi hứng thú, tích cực hơn rất nhiều mỗi khi được vận động, trẻ được vận 
động một cách thoải mái không gò bó.
 Biện pháp 2: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, địa điểm trước khi tổ chức cho 
trẻ tham gia vào các trò chơi vận động.
 Trò chơi vận động thu hút được nhiều trẻ tham gia chơi.Vậy muốn tổ 
chức tốt các trò chơi vận động có kết quả cần làm tốt các bước sau:
 * Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi
 Đồ dùng đồ chơi của các trò chơi vận động cũng vô cùng đa dạng và 
 phong phú, mang tính đặc trưng 
 và được thiết kế dựa vào cách 
 chơi và luật chơi của từng trò 
 chơi. Mỗi trò chơi vận động có 
 một hoặc nhiều loại đồ dùng, đồ 
 chơi tương ứng mà thiếu nó thì 
 trò chơi không thể tiến hành 
 được.
 Trẻ khởi động 
 – Ví dụ: Khi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: “Mèo và chim sẻ” dụng cụ cần 
có là mũ mèo và mũ chim sẻ Hay đơn giản như trò chơi “Bịt mắt bắt dê” cũng 
không thể tổ chức được nếu không có dải vải hoặc dải khăn bịt mắt. Chính vì 
vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi nào đó giáo viên cần tìm hiểu rõ 
về cách chơi để từ đó chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho trò chơi.
Khởi động trước khi chơi
 Ngoài những đồ dùng, đồ chơi có sẵn, tôi đã làm thêm được một số đồ 
dùng tự tạo khác để phục vụ cho các trò chơi của trẻ và phù hợp với nội dung 
chơi:
GV: Văn Thị Kim Tuyền 9 Một số biện pháp tổ chức các trò chơi nhằm phát triển thể lực cho trẻ 5 - 6 tuổi trong 
 trường Mầm non Sao Mai
chành”; “Lộn cầu vồng ”; “Bắt bướm ”; “Đàn chuột con”. tôi đã tổ chức cho 
trẻ chơi trong lớp.
 * Kết quả
 Việc chuẩn bị địa điểm phù hợp để tổ chức các trò chơi vận động và làm 
đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các cho vận động. Sáng tạo ra nhiều đồ dùng, đồ 
chơi đẹp, hấp dẫn giúp cho trẻ khi tham gia vào các trò chơi vận động một cách 
thoải mái, trẻ ghi nhớ trò chơi được lâu hơn và trẻ rất hứng thú tham gia vào các 
trò chơi vận động.
 Biện pháp 3: Sáng tác lời ca, thủ thuật tạo hứng thú cho trẻ khi chơi trò 
chơi vận động
 * Sưu tầm, sáng tác lời ca, đồng dao
 – Để các trò chơi vận động không bị nhàm chán, tăng thêm hứng thú cho 
trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin, yêu cầu của giáo viên 
phải luôn điều chỉnh hình thức, nâng cao yêu cầu của trò chơi, đưa thêm trò chơi 
mới thay đổi nhịp độ đội hìnhVà tôi đã tìm nhiều hình thức để lôi cuốn trẻ 
vào trò chơi như: Giới thiệu và tổ chức cho trẻ chơi trò chơi như đang chơi trong 
ngày hội làng.
 – VD: Để đưa trẻ vào những trò chơi trong ngày hội làng, thêm sự hứng 
thú, tôi dựng cảnh ngôi đình cùng những cây hoa, cây xanh, trang trí màu rực rỡ. 
Sau đó cô giới thiệu trò chơi, cách chơi, luật chơi và cho trẻ chơi.
 + Cô dùng các âm thanh, tín hiệu để thu hút trẻ lại, sau đó giới thệu tên 
trò chơi, cách chơi, luật chơi. Dùng lời nói để động viên, khuyến khích trẻ hứng 
thú tham gia vào trò chơi:
 VD: Cô lôi cuốn trẻ tập trung dưới hình thức : Cô cho trẻ xúm xím bên cô 
và nói:
 Các bạn ơi
 Hôm nay ngày hội
GV: Văn Thị Kim Tuyền 11 Một số biện pháp tổ chức các trò chơi nhằm phát triển thể lực cho trẻ 5 - 6 tuổi trong 
 trường Mầm non Sao Mai
 + Trò chơi “Lộn cầu vồng”; “Tập tầm vông” lời ca phù hợp với chủ điểm 
“Bé và gia đình”:
 Lộn cầu vồng
 Lộn cầu vồng
 Nước trong, nước chảy
 Các bạn nam giỏi
 Các bạn gái tài.
 Cùng nhau thi đua Trò chơi lộn cầu vồng
 Tham gia học tập Tập tầm vó
 Tập tầm vông Tay nào có
 Tập tầm vông Tay nào không
 Tay đàng phải Tay nào phồng
 Tay đàng trái Tay nào đẹp
 * Dạy trẻ học thuộc lời ca, lời đồng dao
 – Thường thì các trò chơi vận động nhằm phát triển về các cơ tay, cơ chân, 
đều có lời ca, lời hát, đồng dao kèm theo khi trẻ chơi trẻ thường vừa hát vừa chơi 
hoặc đọc đồng dao nào đó. Các lời hát, đồng dao khiến cho không khí của trò chơi 
vui vẻ, nhộn nhịp hơn.
 – VD: Trò chơi “Trời nắng trời mưa” trẻ vừa hát vừa làm động tác giống các 
chú thỏ đang chạy nhảy “Trời nắng trời nắng”; Thỏ đi tắm nắng – vươn vai – vươn 
vai – Thỏ rung đôi tai – Nhảy tới – nhảy tới đùa trong nắng mới Khi đến câu hát 
“Mưa to rồi- mưa to rồi” thì trẻ phải chạy nhanh về nhà.
 Hay Chi chi chành chành”, trẻ đọc lời ca câu hát đó dường như không có 
mạch ý nào rõ ràng nhưng thiếu nó thì không thể tiến hành được. Trò chơi chỉ có 
GV: Văn Thị Kim Tuyền 13