SKKN Một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tại trường THPT Quỳnh Lưu 4

 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 Đề tài: 
 “MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI KẾT HỢP GIỮA TỔ CHUYÊN 
 MÔN VÀ TỔ CÔNG ĐOÀN NHẰM NÂNG CAO CHẤT 
LƯỢNG DẠY VÀ HỌC TẠI TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4”
 Lĩnh vực: CÔNG ĐOÀN
 MỤC LỤC
PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ .............................................................................................2
 1. Lý do chọn đề tài ..................................................................................................................................2
 2. Tính mới của đề tài ...............................................................................................................................3
 3. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................................................3
 4. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu.........................................................................................................3
 5. Đối tượng nghiên cứu ...........................................................................................................................3
 6. Phương pháp nghiên cứu ......................................................................................................................3
PHẦN NỘI DUNG..................................................................................................4
 1. Thực trạng.............................................................................................................................................4
 1.1. Thực trạng phối kết hợp................................................................................................................4
 1.2. Đánh giá chung .............................................................................................................................6
 2. Một số biện pháp...................................................................................................................................9
 2.1. Định hướng đổi mới ......................................................................................................................9
 2.2. Một số biện pháp phối kết hợp......................................................................................................9
 2.2.1. Nâng cao nhận thưc. .....................................................................................................................10
 2.2.2. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và. ...........................................................................................13
 2.2.3. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và. ...........................................................................................15
 2.2.4. Phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và. ...........................................................................................18
 2.2.5. Phối kết hợp giữ tổ chuyên môn và . ............................................................................................20
 2.2.6. Phối kết hợp giữ tổ chuyên môn và . ............................................................................................23
PHẦN III KẾT LUẬN .........................................................................................25
TÀI LIỆU THAM KHẢO .....................................................................................26
 1 chuyên môn và hoạt động công đoàn ở cấp tổ để nâng cao chất lượng dạy và học 
đã có nhiều cố gắng song vẫn còn nhiều lúng túng, bất cập. Điều này đặt ra vấn 
đề hết sức cấp thiết là cần phải tăng cường công tác phối kết hợp tổ chuyên môn 
và tổ công đoàn để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường đáp ứng yêu 
cầu đổi mới giáo dục hiện nay của đất nước.
 Bản thân tôi là một Tổ trưởng chuyên môn, tôi thấy trách nhiệm của 
mình là phải đóng góp cũng như mạnh dạn nêu lên một số biện pháp nhằm nâng 
cao chất lượng dạy và học trong nhà trường THPT Quỳnh lưu 4 nói chung và tổ 
chuyên môn, tổ công đoàn của tôi nói riêng. Đó chính là lý do tôi lựa chọn đề tài. 
“Một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm 
nâng cao chất lượng dạy và học tại trường THPT Quỳnh Lưu 4” 
 2. Tính mới của đề tài 
 Đây là đề tài hoàn toàn mới chưa có đồng nghiệp nào đề cập tới. Đề tài đã
nắm bắt đúng, kịp thời chủ trương của Đảng, nhà nước, Bộ GD& ĐT, Sở 
GD&ĐT Nghệ An và Công đoàn Giáo dục Nghệ An về việc phối kết hợp giữa 
công đoàn và chuyên môn trong dạy và học nhằm nâng cao chất lượng dạy và 
học đáp ứng được xu thế trong thời đại mới.
 3. Mục đích nghiên cứu
 Trên cơ sở hệ thống hóa cơ sở lý luận làm tiền đề nghiên cứu thực trạng và 
đề xuất một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn ở 
trường THPT Quỳnh Lưu 4 đáp ứng yêu cầu đổi mới Giáo dục hiện nay.
 4. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
 4.1. Nhiệm vụ nghiên cứu:
 Hoạt động phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm nâng 
cao chất lượng dạy và học tại trường THPT Quỳnh lưu 4.
 4.2. Phạm vi nghiên cứu.
 Đề tài được nghiên cứu và hoàn thành trong quá trình dạy học tại trường 
THPT Quỳnh Lưu 4.
 5. Đối tượng nghiên cứu
 5.1. Đánh giá thực trạng về hoạt động của việc phối hợp tổ Chuyên môn 
và tổ Công đoàn ở trường THPT Quỳnh Lưu 4.
 5.2. Đề xuất một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ Chuyên môn và tổ 
Công đoàn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THPT Quỳnh Lưu 4.
 6. Phương pháp nghiên cứu
 6.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu các tài liệu khoa học có 
liên quan đến đề tài, các văn bản quản lý giáo dục có liên quan đến trường trung 
học phổ thông (Luật giáo dục, điều lệ nhà trường, các văn bản dưới luật..)
 3 phối hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn trong chỉ đạo hoạt động chuyên 
môn dạy và học cho nhà trường. Tuy nhiên, tỷ lệ cán bộ quản lý đã qua lớp bồi 
dưỡng nghiệp vụ mới chỉ tập trung ở Ban giám hiệu, triển khai chưa đầy đủ đến 
hàng ngũ tổ trưởng chuyên môn và tổ trưởng công đoàn. Do vậy, việc chỉ đạo 
quản lý phối kết hợp hoạt động giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm nâng 
cao chất lượng dạy và học tại trường THPT Quỳnh lưu 4 còn gặp nhiều khó 
khăn, chủ yếu quản lý theo kinh nghiệm. Đây cũng là một trong những trở ngại 
trong quản lý phối kết hợp giữa hoạt động chuyên môn và hoạt động công đoàn 
ở cấp tổ hiện nay.
 1.1.2. Thực trạng phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn trong 
công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và nghiên cứu khoa 
học cho GV
 Qua điều tra tìm hiểu thực trạng phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ 
công đoàn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THPT Quỳnh lưu 4 
hiện nay cho thấy nhà trường đều nhận thức rõ vị trí và tầm quan trọng của tổ 
chuyên môn và tổ công đoàn trong hoạt động xây dựng trường học. Lãnh đạo 
của nhà trường đều xác định việc quản lý phối kết hợp hoạt động của tổ chuyên 
môn và tổ công đoàn luôn là nhiệm vụ trọng tâm, cơ bản, tác động lớn đến mọi 
hoạt động khác của nhà trường. Qua đó thi đua thúc đẩy nhằm nâng cao chất 
lượng dạy và học ở trường THPT Quỳnh lưu 4. Đặc biệt, là thu hút đầu vào 
tuyển sinh lớp 10 của các em ở các trường THCS trên địa bàn và các trường 
lân cận cận ở các huyện như: Diễn Châu, Thái Hòa, Nghĩa Đàn của nhà 
trường, khẳng định vị thế nhà trường trong huyện. Vì thế, việc phối kết hợp 
hoạt động tổ chuyên môn và tổ công đoàn trong dạy học là nhiệm vụ trọng tâm 
trong việc nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường. 
 Giao lưu thể dục thể thao giữa các tổ công đoàn trong nhà trường
 5 - Nội dung sinh hoạt của tổ chuyên môn và tổ công đoàn và việc phối 
kết hợp trong hoạt động giáo dục của nhà trường tăng tính thiết thực, thúc đẩy 
việc nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm của các thành viên trong tổ, giảm 
được tính hình thức trong sinh hoạt tổ chuyên môn và tổ công đoàn.
 - Cơ bản đã phát huy tính tự giác, trách nhiệm của tổ trưởng chuyên môn 
và tổ trưởng công đoàn cùng các thành viên trong tổ chuyên môn cũng như tổ 
công đoàn thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, hồ sơ, kế hoạch giảng 
dạy đầy đủ tương đối có chất lượng, việc kiểm tra đánh giá, xếp loại Học sinh 
đảm bảo tính chính xác, công bằng.
 - Việc quản lý, sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học góp phần thực hiện đổi 
mới giáo dục phổ thông tương đối nghiêm túc, đã khắc phục khó khăn về cơ sở 
vật chất để có đủ phòng kho thiết bị, thư viện và phòng học bộ môn, góp phần 
nâng cao chất lượng giáo dục.
 1.2.2. Mặt hạn chế
 Kết quả khảo sát cũng cho thấy, bên cạnh những mặt tích cực còn tồn tại 
những hạn chế, bất cập trong việc phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công 
đoàn ở trường THPT Quỳnh lưu 4 hiện nay như sau:
 - Các biện pháp quản lý chỉ đạo phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ 
công đoàn còn nhiều chỗ chưa phù hợp, cứng nhắc, chồng chéo. Đôi khi còn 
theo hình thức chưa có chiều sâu, hoạt động còn mang tính tự phát, chưa có kết 
hoạch tầm nhìn dại hạn. Điều này dẫn đến giảm vai trò chủ động của các cán bộ 
quản lý tổ chuyên môn và tổ công đoàn.
 - Nhận thức về vai trò quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý tổ chuyên môn 
và tổ công đoàn trong việc phối kết hợp trong hoạt động dạy và học chưa thực 
sự được phát huy hoặc chưa thực sự đồng đều. Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên 
môn và kết hoạch hoạt động của tổ công đoàn chưa được xây dựng bài bản, thiếu 
chiều sâu và thiếu tính thực tế. Vì vậy, nội dung sinh hoạt chuyên môn và sinh 
hoạt công đoàn còn nghèo nàn, chủ yếu mang tính hình thức, không tạo được 
động lực để nâng cao chất lượng dạy và học.
 - Công tác quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, khai thác hiệu quả vào 
giảng dạy còn hạn chế. Nhiều giáo viên còn chưa tích cực sử dụng đồ dùng thiết 
bị dạy học, chưa mạnh dạn đổi mới phương pháp dạy học. Nội dung bài dạy còn 
đơn giản, sơ sài, chưa phát huy được tính tích cực và hứng thú của học sinh. Vẫn 
còn một bộ phận giáo viên chưa thực hiện tốt quy chế chuyên môn, trong nội bộ 
tổ vai trò cầu nối giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn còn hạn chế.
 - Ban giám hiệu và Ban chấp hành Công đoàn của Nhà trường chưa dành 
được nhiều thời gian để cùng dự hoặc cùng sinh hoạt chuyên môn với các tổ 
chuyên môn và tổ công đoàn.
 1.2.3. Nguyên nhân
 7 2. Một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn 
ở trường trung học phổ thông Quỳnh Lưu 4
 2.1. Định hướng đổi mới trong phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ 
công đoàn ở trường trung học phổ thông Quỳnh Lưu 4
 Theo Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 của Ban chấp hành Trung ương khóa 
XI về “ Đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, 
hiện đại hóa trong điều kiện tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội 
nhập kinh tế”. Xây dựng nền giáo dục và đào tạo Nghệ An có quy mô, cơ cấu 
phù hợp, phương thức giáo dục hiện đại; đảm bảo thích ứng với quá trình phát 
triển của thành phố và đất nước, đáp ứng yêu cầu về nguồn nhân lực, nhu cầu 
học tập của nhân dân tỉnh nhà. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đã xây dựng 
dự thảo quy hoạch tổng thể giáo dục đào tạo của Nhà trường đến năm 2020, tầm 
nhìn đến năm 2030.
 Mở rộng các hình thức học tập phong phú, linh hoạt đảm bảo nhu cầu học 
tập suốt đời của nhân dân. Trọng tâm khắc phục những bất cập yếu kém trong 
lãnh đạo, chỉ đạo quản lý của nhà nước đối với Giáo dục và Đào tạo. 
 Đổi mới các yếu tố cơ bản của Giáo dục và Đào tạo với trọng tâm tạo 
bước đột phá trong đổi mới phương pháp dạy và học, hình thức thi, kiểm tra, 
kiểm định, đánh giá quản lý giáo dục. Nhà trường đã chủ động đổi mới xây dựng 
chương trình nhà trường và nhà trường tự chủ.
 Tiếp tục chủ trương đa dạng hóa các loại hình trường học, hình thức giáo 
dục, đẩy mạnh xã hội hóa khuyến khích liên kết với các cơ sở giáo dục trong và 
ngoài nước có uy tín trong giáo dục phổ thông và nghề nghiệpTriển khai có 
hiệu quả các đề án, chương trình đào tạo Cán bộ, Giáo viên theo các công văn của 
cấp trên. 
 Qua việc khảo sát đánh giá thực trạng công tác phối kết hợp giữa tổ 
chuyên môn và tổ công đoàn, chúng tôi nhận thấy: Ban giám hiệu và ban chấp 
hành Công đoàn nhà trường đã nhận thức rõ vị trí, tầm quan trọng và tác động 
to lớn việc phối kết hợp tổ chuyên môn và tổ công đoàn nhằm nâng cao chất 
lượng dạy và học trong nhà trường. Đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà 
nước được quán triệt và vận dụng triệt để. Các văn bản hướng dẫn chỉ đạo 
chuyên môn của ngành được thực hiện nghiêm túc, linh hoạt và khá phù hợp. 
 Trong những năm gần đây có nhiều biện pháp đã được đưa vào thực hiện 
có hiệu quả. Tuy nhiên vẫn có nhiều biện pháp quản lý trong việc phối kết hợp 
chưa thực sự thống nhất, chưa đạt hiệu quả cao hoặc còn có sự chồng chéo về 
chức năng, nhiệm vụ trong từng công việc cụ thể.
 2.2. Một số biện pháp phối kết hợp giữa tổ chuyên môn và tổ công đoàn 
của Trường THPT Quỳnh Lưu 4.
 9