SKKN Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid-19

 MỤC LỤC Trang
I.ĐẶT VẤN ĐỀ
1.Lí do chọn đề tài 1
 1.1.Cơ sở lý luận 1
 1.2.Cơ sở thực tiễn 1
2.Mục đích nghiên cứu 2
3.Đối tượng nghiên cứu 2
4.Đối tượng khảo sát, thực nghiệm 2
5.Phương pháp nghiên cứu 2
6.Phạm vi kế hoạch nghiên cứu đề tài 2+3
II.NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN 
ĐỀ
1.Cơ sở lý luận để giải quyết vấn đề 3
2.Khảo sát thực trạng 4
3.Các biện pháp thực hiện 5
4.Biện pháp thực hiện( Biện pháp thực hiện từng phần) 6
5.Kết quả thực hiện . 14
III.KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1.Kết luận 15
2.Khuyến nghị 16 3
chăm sóc, giáo dục trẻ trong trường mầm non.
 Mục tiêu nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm của tôi là lựa chọn, tìm ra 
một số biện pháp hữu hiệu phát huy được công tác phối hợp với phụ huymh 
trong chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non. Nhằm để giúp nâng cao kiến thức chăm 
sóc giáo dục cho cha mẹ trẻ, góp phần thực hiện tốt phương pháp giáo dục mầm 
non mới của trường nói riêng và ngành học nói chung. 
 Nhiệm vụ trọng tâm của đề tài nghiên cứu là tuyên truyền để giúp cha mẹ 
các cháu nhận thức được:
- Tầm quan trọng của sự kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo 
dục mầm non trong thời kỳ dịch bệnh.
- Nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ.
- Lựa chọn các hình thức nuôi dạy con phù hợp, giúp trẻ phát triển tốt. Từ đó 
chất lượng cuộc sống của trẻ được dần cải thiện theo chiều hướng tốt hơn.
 Chính vì vậy tôi đã lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh 
trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ do ảnh hưởng 
của dịch covid – 19” để nghiên cứu thực hiện tại trường mầm non.
 II. Mục đích nghiên cứu
 - Tìm ra Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc 
giáo dục trẻ trong thời gian nghỉ do dịch covid – 19.
 - Tìm ra các biện pháp Phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ ở nhà thể đạt kết 
quả cao.
III. Đối tượng nghiên cứu của sáng kiến.
 - Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục 
trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid – 19 trong trường 
mầm non Phú Cường – Ba Vì – Hà Nội.
IV. Đối tượng khảo sát thực nghiệm.
- Trẻ 4-5 tuổi lớp B3. Trường Mầm non Phú Cường.
- Số lượng trẻ: 26 trẻ (Trong đó số trẻ nam là: 15 trẻ, Nữ: 11 trẻ)
V. Phương pháp nghiên cứu.
 Để việc nghiên cứu đề tài trên được tốt, tôi đã sử dụng một số phương pháp 
để thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu.
 + Phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp thực nghiệm:
 + Phương pháp quan sát: + Phương pháp kiểm tra, đánh giá:
 + Phương pháp trao đổi đàm thoại: + Phương pháp khen thưởng, động viên: 
 Các biện pháp đều được thực hiện dựa trên cơ sở “lấy trẻ làm trung tâm”. 5
 II.Cơ sở thực tiễn
 Là một giáo viên mầm non sống tại địa phương và công tác tại trường 
mầm non Phú Cường với 8 năm kinh nghiệm, nhiều năm đứng lớp, thường 
xuyên trực tiếp gặp gỡ, trao đổi nhiều với các phụ huynh nên một phần nào đó 
tôi nắm bắt được mức độ nhận thức và tâm lý của nhiều phụ huynh, đồng thời 
nắm bắt được cuộc sống, hoàn cảnh của nhiều gia đình các bậc cha mẹ ngày 
đêm lao vào công việc mà đã quên đi vai trò quan trọng của gia đình đó là việc 
giáo dục con cái, một số người còn cho rằng chỉ cần có tiền là có tất cả vì vậy trẻ 
nhỏ bị ảnh hưởng đến khả năng giáo tiếp, có trẻ sợ tiếp xúc với người lạ ,không 
kiểm soát được hành vi, nhiều trẻ bị cuốn vào điện thoại hơn ai trẻ em cần sự 
bảo ban dạy dỗ, hướng đến những điều tốt đẹp trong cuộc sống. 
 Thực tế cho thấy ở lớp tôi còn nhiều phụ huynh chưa quan tâm và hiểu hết 
về tầm quan trọng trong cũng như trách nhiệm của gia đình trong việc phối hợp 
với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ trong khi trẻ nghỉ ở nhà do dịch COVID 
19, Một số phụ huynh còn không quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ vì 
nghĩ rằng trẻ bé thì không cần học hành gì chính vì nhận thức chưa tốt này ảnh 
hưởng không tốt đến kết quả giáo dục trẻ. Chính vì thế giáo viên cần làm tốt 
công tác phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ khi trẻ 
không được đến trường. Tôi thường nghiên cứu những kiến thức, kỹ năng, biện 
pháp giúp giáo viên phối hợp với phụ huynh để chăm sóc, giáo dục trẻ tốt. Để 
trẻ được phát triển toàn diện mặc dù không được đến trường.
 Thấy được tầm quan trọng của công tác phối hợp với phụ huynh trong việc 
chăm sóc giáo dục trẻ. Do vậy tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp 
phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời 
gian nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid – 19”làm sáng kiến năm học 2021-2022.
III. Khảo sát thực trạng:
* Khảo sát thực tế .
-Tổng số: 26 cháu - Nam: 15
 - Nữ: 11
a. Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện:
 Đầu năm học 2021- 2022, tôi được nhà trường phân công dạy lớp mẫu 
giáo nhỡ tuổi 4 - 5. Do tình hình dịch bệnh còn phức tạp học sinh và giáo viên 
học trực tuyến ở nhà tôi đã làm google biểu mẫu để làm khảo sát đề tài và Tôi 
đã khảo sát việc chăm sóc giáo dục trẻ ở nhà ngay từ đầu năm học để nắm bắt 7
 - Trẻ không được tới trường, xa bạn bè, xa trường lớp,không được hoạt 
động tập thể không được giáo tiếp trực tiếp và mất kết nối với bạn bè, cô giáo. 
Nên trẻ tự ti không hứng thú trong học tập.
 - Phụ huynh chưa thật sự quan tâm đúng mức, một số phụ huynh nuông 
chiều con một cách thái quá, Nhiều phụ huynh chưa coi trọng việc chăm sóc con 
nên ít quan tâm, còn ỷ lại vào cô giáo nên việc kết hợp giữa nhà trường và gia 
đình chưa được thuận lợi.
 - Phụ huynh: 1/3 phụ huynh đi làm ăn xa để con ở nhà cho ông bà chăm 
sóc.
 Để thực hiện đề tài” “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong 
công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ do ảnh hưởng của 
dịch covid – 19” đạt kết quả tốt nhất, tôi mạnh dạn thực hiện một số biện pháp 
sau : 
III. Những biện pháp chính thực hiện đề tài:
3.1. Tìm tòi, bồi dưỡng bản thân, trao đổi với bạn bè đồng nghiệp.
3.2. Tổ chức họp phụ huynh trực tuyến qua phần mềm zoom.
3.3. Phối kết hợp với phụ huynh dạy trẻ học tại nhà qua các video
3.4. Tuyên truyền trên các kênh thồng tin của nhà trường
3.5. Phối hợp với ban ngành, đoàn thể tại địa phương.
Các biện pháp này được tôi tổ chức thực hiện cụ thể như sau:
IV. Những biện pháp thực hiện cụ thể:
1. Tìm tòi, bồi dưỡng bản thân, trao đổi với bạn bè đồng nghiệp.
 Năm học 2021-2022 với nhiều thay đổi trong tình hình dịch bệnh Covid - 
19 diễn ra phức tạp. Đây là năm học đầy khó khăn đối với ngành giáo dục, đặc 
biệt đối với cấp học Mầm non. Tuy vậy, tinh thần làm việc và học tập của tập 
thể cán bộ, giáo viên trường mầm non Phú Cường chưa bao giờ ngừng nghỉ. 
Công tác tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn trong nhà trường luôn được ban giám 
hiệu quan tâm và coi trọng, đó là một trong những hoạt động thường xuyên của 
nhà trường để giúp giáo viên có cơ hội tự trau dồi kiến thức, kỹ năng cho bản 
thân đặc biệt, đối với những giáo viên trẻ mới vào nghề.
 Bản thân tôi nhận thấy rằng để có được chất lượng tốt trong việc phối 
hớp phụ huynh chăm sóc và giáo dục trẻ phụ thuộc rất nhiều vào trình độ và kĩ 
năng chăm sóc giáo trẻ của người giáo viên. Chính vì vậy việc bồi dưỡng 
chuyên môn thường xuyên cho giáo viên là rất cần thiết
 Trong những buổi sinh hoạt tôi cùng các đồng nghiệp thường hay trao đổi 
và tham khảo những loại sách như: 9
giáo dục trẻ , đặc biệt là các nội dung về công tác phòng tránh dịch bệnh của nhà 
trường cũng như địa phương để phổ biến cho phụ huynh biết: Chương trình giáo 
dục mầm non được thực hiện tại các cơ sở giáo dục mầm non về nội dung, 
phương pháp giáo dục trẻ ở lớp học cũng như ở gia đình, thực hiện phương 
châm: “Trường học là nhà, nhà là trường học”, công tác phòng tránh dịch bệnh 
và các phương pháp giáo dục trẻ tại nhà khi trẻ phải nghỉ học để phòng dịch để 
từ đó phụ huynh hiểu được việc phối hợp để chăm sóc giáo dục trẻ giữa nhà 
trường là một điều không thể tách rời. trong cuộc họp tôi có dịp gặp gỡ, trao đổi 
với phụ huynh về kiến thức, kỹ năng chăm sóc giáo dục con, lắng nghe và tiếp 
thu những ý kiến đóng góp từ phụ huynh có kinh nghiệm hơn mình để phân tích 
và cùng học tập những cái hay cái đúng, giải đáp những vướng mắc và đưa ra 
biện pháp khắc phục những mặt còn hạn chế, để điều chỉnh cho phù hợp. Tôi 
luôn tỏ thái độ vui vẻ, cởi mở, chân tình, tạo sự thân thiện với phụ huynh nhằm 
tạo niềm tin yêu và thiện cảm đối với phụ huynh giúp cho phụ huynh tin tưởng 
và nhận thức đúng vấn đề đặt ra. Lôi cuốn được sự tham gia nhiệt tình của phụ 
huynh để phối kết hợp trong chăm sóc giáo dục trẻ. Tôi và phụ huynh cùng bàn 
bạc và đưa ra ý kiến thống nhất để đi đến thực hiện. . 
 Trước đó tôi đã đến cơ sở y tế để tham khảo và xin được cấp một số tranh ảnh 
liên quan đến nội dung chăm sóc giáo dục trẻ để thu hút sự quan tâm của phụ 
huynh, giúp phụ huynh hiểu rõ vấn đề hơn, đồng thời in thêm một số tài liệu, các 
bài viết phổ biến kinh nghiệm về chăm sóc và giáo dục con như cách chăm óc 
phòng dịch cho trẻ tại nhà cho phụ huynh nghiên cứu. .
 Đồng thời qua buổi họp tôi đã đưa ra những giải pháp giúp các bậc phụ huynh 
chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà một cách hiệu quả như học qua các video, trao đổi 
bằng hình ảnh và được phụ huynh hưởng ứng rất nhiệt tình.
 Trong các buổi họp tôi giới thiệu các kênh truyền hình:
 Giáo viên nắm bắt được lịch phát sóng các chương trình dành cho độ tuổi trẻ 
mầm non để tuyên truyền đến phụ huynh theo dõi các kênh truyền hình:
Về hoạt động giải trí và giáo dục: VTV7 (phát sóng từ 9h sáng từ thứ 2 đến chủ 
nhật hàng tuần) với các nội dung phong phú như dạy cho trẻ những phẩm chất 
cần thiết trong cuộc sống, các bài dạy cho trẻ làm quen với chữ cái ; Chương 
trình ABC vui từng giờ VTV7; Trẻ làm quen với số đếm(chương trình 123 ta 
cùng đếm trên VTV7) .
Về hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng: Chương trình Vì tầm vóc Việt (phát sóng 
20h05 hàng ngày trên VTV1 - Youtube: https://bitly.vn/f7o). 11
 Để việc học tập của trẻ không bị gián đoạn, tôi đã phối kết hợp với phụ 
huynh giáo dục trẻ qua các video giáo dục, để làm được điều đó tôi đã tiến hành 
nghiên cứu và đưa ra:
* Lựa chọn những nội dung để quay video phù hợp với độ tuổi.
 Nội dung các bài học do giáo viên của xây dựng theo hướng ngắn gọn, 
xúc tích, dễ hiểu, giúp trẻ củng cố và nâng cao kiến thức theo chương trình của 
Bộ Giáo dục Đào tạo. Hình thức này giúp trẻ có được sự tương tác với giáo viên, 
rèn nề nếp và hình thành thói quen tự học, thích nghi với sự thay đổi trong cuộc 
sống. Bên cạnh đó, đây cũng là một xu hướng mới cho trẻ làm quen, tiếp cận và 
thực hành với kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin.
 Để thu hút trẻ, các video thường dài chỉ khoảng từ 10 đến 12 phút. Mục 
tiêu của mỗi buổi học là trẻ cảm thấy vui vẻ thoái mái. Nội dung mỗi buổi học 
phù hợp với từng độ tuổi, nhẹ nhàng mà vẫn cung cấp được đầy đủ kiến thức 
cho trẻ. 
 Mặc dù triển khai thực hiện, những video clip do giáo viên của trường 
thực hiện đã đón nhận được sự đồng tình, ủng hộ của phụ huynh. Ngoài các kiến 
thức cơ bản, giáo viên thiết kế hoạt động dưới dạng các trò chơi vui vẻ, hấp dẫn, 
đan xen để tránh sự nhàm chán để trẻ “ Học thông qua chơi”.
 Các hoạt động được nhà trường hướng đến bảo đảm được 4 yếu tố: theo 
chương trình khung của Bộ Giáo dục, có tính khoa học, tính thực tiễn và tính 
giáo dục cao. Qua video, giáo viên giúp trẻ rèn luyện được các mặt như phát 
triển nhận thức, thẩm mỹ, nhất là hướng vào giáo dục kỹ năng cho trẻ.
Minh chứng : Phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc trẻ khi trẻ ở nhà 
 Để quay được một tiết học là sự phối hợp của rất nhiều yếu tôi yêu cầu cô 
giáo phải nghiên cứu, soạn đề cương, bài giảng và giáo viên trong tổ cùng góp ý 
hình thành một tiết dạy. Điều quan trọng là việc thực hiện quay lại các tiết dạy 
cũng giúp giáo viên tích cực hơn trong nghiên cứu, sử dụng ứng dụng công nghệ 
thông tin vào dạy học. 
* Xây dựng video chất lượng, có sức lôi cuốn, hấp dẫn
- Lựa chọn góc quay.
 Việc lựa chọn góc quay là điều kiện tiên quyết quyết định chất lượng của 
video, Một video chất lượng phải đảm bảo các yếu tố như, máy quay rõ nét, ánh 
sáng không quá sáng hoặc quá tối, không nên quay quá xa hay quá gần..