SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng trong việc tổ chức hoạt động góc cho trẻ 5-6 tuổi tại lớp Lá 2 trường Mầm non Ea Na

 Một số biện pháp nâng cao chất lượng trong việc tổ chức hoạt động góc 
 cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 2 trường Mầm non Ea Na
 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5- 6 TUỔI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC 
 HOẠT ĐỘNG GÓC TẠI LỚP LÁ 2 TRƯỜNG MẦM NON EANA
 I. Phần mở đầu
 1. Lý do chọn đề tài
 Vui chơi đặc biệt là được tham gia vào hoạt động góc sẽ giúp trẻ hình thành và 
phát triển những tri thức sơ đẳng về sự vật, hiện tượng nhằm thỏa mãn nhu cầu nhận 
thức và mở rộng hiểu biết cho trẻ về thế giới khách quan, phát triển các quá trình tâm 
lí nhận thức, các năng lực hoạt động trí tuệ và phát triển ngôn ngữ. Dựa trên đặt điểm 
phát triển tâm sinh lí của trẻ mẫu giáo nói chung và trẻ nhà trẻ nói riêng thì việc giúp 
cho trẻ tìm hiểu về thế giới xung quanh được tổ chức mang tính chất khám phá trải 
nghiệm theo phương thức “Chơi mà học, học mà chơi” là phù hợp với trẻ, giúp trẻ 
phát huy trí não cũng như cung cấp cho trẻ một số kỹ năng sơ đẳng ban đầu. 
 Trong giờ học, những sự việc, hiện tượng xảy ra trong môi trường sống gần gũi 
trẻ, thông qua đó trẻ học được mẫu nhân cách phù hợp với xã hội loài người. Trẻ chơi 
chủ yếu do nhu cầu và khả năng của trẻ, nhu cầu muốn bắt chước, muốn làm người 
lớn, nhưng khả năng và sức lực của trẻ chưa đủ để làm người lớn do đó trẻ giải toả 
mâu thuẫn đó dưới một hình thức cực kì độc đáo đó là hoạt động góc. Hoạt động góc 
còn củng cố chính xác, và mở rộng sự hiểu biết của trẻ về hiện tượng xung quanh. Nội 
dung của hoạt động góc là tái cuộc sống hiện thực xung quanh trẻ, trong khi hoạt động 
trẻ phản ánh cuộc sống đó một cách sáng tạo và độc đáo chứ không phải mô phỏng 
hoàn toàn. Thông qua hoạt động góc trẻ được thực sự làm chủ những gì trẻ biết tức là 
trẻ biết vận dụng những kinh nghiệm hiểu biết về cuộc sống xung quanh để thực hiện 
nhu cầu chơi. 
 Việc tổ chức hoạt động chơi cho trẻ Mầm non 5 tuổi ở lớp tôi còn nhiều hạn chế, 
giáo viên còn lúng túng khi xây dựng kế hoạch và thực hiện các biện pháp hỗ trợ trẻ 
trong khi chơi, dẫn đến tình trạng áp đặt trẻ nội dung chơi, làm cho trẻ mất đi tính tự 
do, tự lực tự lựa chọn vai chơi và góc chơi, chính vì vậy mà kỹ năng chơi của trẻ còn 
hạn chế. Bởi môi trường chơi chưa thực sự gợi mở, khả năng phối hợp, liên kết giữa 
Tác giả : Nguyễn Thị Hải Yến Trang 1 Một số biện pháp nâng cao chất lượng trong việc tổ chức hoạt động góc 
 cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 2 trường Mầm non Ea Na
 Biện pháp nâng cao chất lượng trong việc tổ chức hoạt động góc cho trẻ 5 – 6 
tuổi giúp phát triển 5 mặt: Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn 
ngữ, phát triển thẫm mĩ, phát triển tình cảm xã hội. Phải xây dựng kế hoạch giảng dạy 
và lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động góc có hiệu quả, sát với thực tế để phù hợp 
với tình hình của trẻ trong lớp.Tìm hiểu về đặc điểm nhu cầu hứng thú của trẻ khi 
tham gia, nhằm kích thích sự suy nghĩ, sáng tạo và trẻ sẽ hứng thú tham gia hoạt động.
 Phối hợp với cha mẹ trẻ chặt chẽ để rèn thêm kiến thức cho trẻ và quyên góp 
được đồ dùng nguyên liệu để giúp tiết học phong phú, sinh động và có hiệu quả.
 Tự học tập và tìm tài liệu cũng như học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp để 
nâng cao trình độ chuyên môn. Lựa chọn phương pháp giảng dạy, xây dựng bài giảng 
áp dụng công nghệ thông tin hiện đại, thực hiện theo các chuyên đề mới mở để truyền 
đạt tốt nhất đến trẻ.
 3. Đối tượng nghiên cứu 
 Các biện pháp sư phạm giúp trẻ nâng cao chất lượng trong hoạt động góc.
 4. Giới hạn của đề tài 
 Nghiên cứu trong khuôn khổ: Một số biện pháp giúp trẻ nâng cao chất lượng 
trong hoạt động góc.
 Đối tượng khảo sát: Trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 2 trường Mầm non Ea Na.
 Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9 năm 2017 đến tháng 2 năm 2018 (năm học 
2017-2018).
 5. Phương pháp nghiên cứu
 Để áp dụng một số biện pháp sư phạm giúp trẻ nâng cao chất lượng trong hoạt 
động góc tôi đã sử dụng:
 a. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
 Phương pháp phân tích – Tổng hợp tài liệu, nghiên cứu tài liệu trong chương 
trình giáo dục trẻ, sổ tay giáo viên mầm non, bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi, các module 
mầm non, giáo trình tổ chức lấy trẻ làm trung tâm.
Tác giả : Nguyễn Thị Hải Yến Trang 3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng trong việc tổ chức hoạt động góc 
 cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 2 trường Mầm non Ea Na
và theo nhiều mong muốn của nhiều cha mẹ trẻ hiện nay muốn con tự lập, tự tin khi 
giao tiếp và mạnh dạn khám phá thế giới xung quanh, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài 
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng trong việc tổ chức hoạt động góc cho trẻ 5- 6 
tuổi tại lớp lá 2 trường mầm non Ea Na”.
 Mỗi trẻ khả năng tập trung và hứng thú của trẻ khác nhau nên giáo viên cần phải 
có những biện pháp cần thiết để đem lại hiệu quả cao nhất với trẻ,
 Trẻ đang bắt chước hành động người lớn nhằm hình thành quy tắc ứng xử, nên còn 
nhiều bỡ ngỡ vì trẻ chưa trích lũy được nhiều kinh nghiệm trong cách chơi nên cách 
chơi của trẻ còn yếu giáo viên nên cho trẻ làm quen từ từ, từ đơn giản đến phức tạp.
 Giáo viên lựa chọn những đối tượng cần quan sát một cách cụ thể rõ ràng. Ngoài 
ra cần có đồ chơi phong phú, khích thích trẻ, lựa chọn nội dung, đề tài sao cho phù hợp 
với khả năng của trẻ.
 Là giáo viên mầm non tôi luôn tìm tòi sáng tạo, tìm những trò chơi mới lạ, hấp 
dẫn đối với trẻ, trau dồi thêm kiến thức. Tôi luôn làm các đồ dùng đồ chơi tự tạo cho 
trẻ như các con vật bằng chai sữa trẻ đã uống, mô hình bằng các loại phế thải như 
thùng sữa, xốp... để giờ hoạt động trở nên hấp dẫn hơn với trẻ.
 Ngoài ra tôi cũng luôn tìm mọi cách để giúp cho những trẻ còn yếu kém, lười vận 
động, nói ngọng không rõ lời, nhút nhát,... luôn chú ý các cháu, khuyến khích trẻ tham 
gia vào trò chơi cùng các bạn, và cô khen trẻ kịp thời, động viên khuyến khích trẻ 
nhằm giúp trẻ cảm thấy tự tin hơn. 
 Từ thực trạng đã nêu ở trên tôi đã cố gắng tìm ra những giải pháp, biện pháp thiết 
thực để hướng dẫn và trao đổi với đồng nghiệp trong trường nhằm học hỏi thêm kinh 
nghiệm trao dồi thêm kiến thức trong việc tổ chức hoạt động góc cho trẻ được diễn ra 
liên tục và mang lại kết quả tốt hơn.
 Khuyến khích, động viên cha mẹ trẻ phối hợp với nhà trường và giáo viên nhằm 
mang lại kết quả tốt nhất cho trẻ.
 Không gian lớp học cũng ảnh hưởng tới kết quả, là yếu tố giúp cho hoạt động 
diễn ra đạt kết quả cao.
 Hoạt động góc là một trong những hoạt động vui chơi mà trẻ hứng thú nhất, 
mang lại cho trẻ nhiều niềm vui và kiến thức cần thiết về thế giới xung quanh.
Tác giả : Nguyễn Thị Hải Yến Trang 5 Một số biện pháp nâng cao chất lượng trong việc tổ chức hoạt động góc 
 cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 2 trường Mầm non Ea Na
 Bảng khảo sát chất lượng của trẻ đầu năm học 2017 – 2018 như sau:
 Đạt Chưa đạt
 TT Tiêu chí Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ %
 1 Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động góc 12/30 40 18/30 60
 Trẻ có ý thức tự thực hiện tốt yêu cầu 
 2 10/30 33 20/30 67
 của hoạt động góc
 Trẻ nắm vững kiến thức, kỹ năng vận 
 3 11/30 36 19/30 64
 dụng linh hoạt, sáng tạo vào thực tế.
 Trẻ có kỹ năng sử dụng ngôn ngữ rõ rang, 
 4 14/30 46 16/30 54
 mạch lạc
 Trẻ biết chơi đoàn kết, biết phối hợp cùng bạn, 
 5 11/30 36 19/30 64
 biết liên kết giữa các góc chơi
 * Nghiên cứu và áp dụng đề tài này có một số ưu và nhược điểm sau:
 Ưu điểm:
 Được công tác ở ngôi trường với truyền thống dạy học tốt tôi đã có được những 
ưu điểm sau đây:
 - Hoạt động góc được tiến hành trong mọi chủ đề một cách thường xuyên.
 - Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, năng động, tiếp thu kiến thức nhanh nhạy vì có sự 
rèn luyện và bồi dưỡng thường xuyên.
 - Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, đầy đủ, đồ dùng, đồ chơi đẹp, sáng tạo 
và hấp dẫn trẻ.
 - Có sự quan tâm của Ban Giám hiệu, sự nhiệt tình giúp đỡ của chuyên môn, 
đồng nghiệp và cha mẹ trẻ.
 Giáo viên nắm vững phương pháp, lập kế hoạch học tập và vui chơi một cách có 
khoa học, yêu nghề, mến trẻ, được trao dồi trình độ, tập huấn các chuyên đề mới.
 - Được dự giờ thăm lớp để rút ra những kinh nghiệm nâng cao tầm hiểu biết 
phục vụ cho tiết học được tốt hơn.
Tác giả : Nguyễn Thị Hải Yến Trang 7 Một số biện pháp nâng cao chất lượng trong việc tổ chức hoạt động góc 
 cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 2 trường Mầm non Ea Na
 Trẻ thích chơi, hào hứng khi chơi, biết lấy đồ chơi theo góc, biết chơi với các đồ 
chơi, biết cách thể hiện vai chơi như: Biết đóng vai làm mẹ chăm sóc, đút cơm cho con 
ăn, biết tắm cho em... Biết giữ gìn đồ chơi, cất đồ chơi đúng nơi quy định, những hoạt 
động đó giúp trẻ yêu lao động, yêu các con vật, cỏ cây, hoa lá, yêu cái đẹp, biết nhìn 
thấy cái đẹp của thiên nhiên, nuôi dưỡng tâm hồn tốt đẹp ở tương lai. Nhiều cha mẹ trẻ 
đã có sự quan tâm tới trường và những gì con mình tiếp thu được trong quá trình học ở 
trường.
 Từ những gì tích lũy, học hỏi được, qua những kinh nghiệm thực tế vận dụng nội 
dung, phương pháp, hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động góc, cộng với việc nhìn nhận 
rõ thực trạng khách quan còn hạn chế, chỉ rõ ra các nguyên nhân chính dẫn đến thực 
trạng đó, nên tôi đưa ra một số biện pháp cụ thể để giải quyết từng nguyên nhân để 
việc tổ chức hoạt động góc cho trẻ 5- 6 tuổi thực hiện tốt hơn. 
 Hơn thế nữa, qua các biện pháp sư phạm nhằm giúp trẻ hoạt động tốt cần giáo 
viên linh hoạt, sáng tạo sẽ phát huy tích tích cực, chủ động của trẻ đi đúng với các tiêu 
chí mà nền giáo dục Mầm non đặt ra trong thời đại mới là: Lấy trẻ làm trung tâm, trẻ 
được tiếp thu theo hướng tích cực ở mọi lúc mọi nơi, chú ý đến sự phát triển cá nhân, 
giáo dục gắn liền với thực tế cuộc sống vì mỗi trẻ là một cá thể riêng biệt có nhu cầu 
và hứng thú khác nhau.
 Các biện pháp sư phạm giúp trẻ nâng cao chất lượng trong hoạt động góc được 
xây dựng qua quá trình tìm hiểu sự hứng thú và nhu cầu của lứa tuổi 5- 6 tuổi trong 
trường, giáo viên sẽ dễ dàng lựa chọn các nội dung và hình thức phù hợp với trẻ của 
mình. Vì kế hoạch giảng dạy theo chương trình Mầm non mới đưa ra là giáo viên sẽ tự 
lên kế hoạch giảng day, tự chọn các đề tài phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh 
của lớp mình sao cho sát với thực tế. Cho nên những biện pháp sư phạm giúp trẻ nâng 
cao chất lượng trong hoạt động góc mà tôi đưa ra chắc chắn khi vận dụng vào tổ chức 
sẽ thành công trong chương trình giáo dục mầm non mới theo hướng lấy trẻ làm trung 
tâm.
 Nguyên nhân hạn chế:
 Kinh nghiệm của tôi vẫn còn hạn chế nên tôi phải nổ lực hơn nữa.
Tác giả : Nguyễn Thị Hải Yến Trang 9 Một số biện pháp nâng cao chất lượng trong việc tổ chức hoạt động góc 
 cho trẻ 5- 6 tuổi tại lớp Lá 2 trường Mầm non Ea Na
 Để tổ chức tốt cho trẻ đòi hỏi giáo viên lập kế hoạch rõ ràng. Nếu không rõ ràng 
thì chúng ta đễ bị lang mang và kết quả đạt không cao.
 Để hoạt động góc đạt kết quả cao, giáo viên cần đưa ra các dự kiến về đồ dùng, 
đồ chơi, không gian các góc chơi thoáng mát có đủ ánh sáng, giáo viên đưa ra dự kiến 
về nội dung chơi, biện pháp trên hoạt động chơi.
 Ví dụ: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động góc, chơi theo chủ đề “Phương tiện và 
luật lệ giao thông”. Giáo viên luôn phải quan sát, ghi chép các biểu hiện của trẻ để sữa 
đổi kế hoạch nhằm thực hiện nội dung, thực hiện biện pháp, xây dựng một số tình 
huống mới để trẻ tham gia vào các hoạt động theo nhóm đạt kết quả như mong đợi.
 Đầy đủ đồ dùng, trẻ hứng thú nhưng nếu tôi không có kế hoạch rõ ràng thì sẽ 
không đạt được hiệu quả tốt nhất. 
 Vì vậy tôi cần soạn đầy đủ, chi tiết những gì tôi cần truyền đạt, cần thực hiện và 
thực hiện đầy đủ các bước:
 - Thỏa thuận trước khi chơi.
 - Quá trình chơi.
 - Nhận xét sau khi chơi
 Cần thực hiện liên tục, liền mạch và nên lồng ghép giáo dục chủ đề để nhắc nhở 
trẻ, làm cho trẻ hứng thú và tập trung vào những gì giáo viên nói và những gì giáo 
viên cần trẻ thực hiện.
 * Biện pháp thứ 2: Giáo viên phải thường xuyên học hỏi trau dồi kiến thức 
 Giáo viên phải thường xuyên học hỏi trau dồi với chị em đồng nghiệp những vấn 
đề còn vướng mắc trong đề tài sắp tới để tiết dạy thành công và tốt nhất cho trẻ.
 Tham dự chuyên đề, thao giảng dự giờ ở trong trường mình cũng như trường bạn 
trau dồi thêm kiến thứ để tổ chức mọi hoạt động cho trẻ tốt hơn. 
 Chúng tôi luôn học hỏi, tìm tòi sáng tạo những cái hay, cái lạ để tạo cho trẻ 
những bất ngờ thu hút trẻ chú ý vào hoạt động. Chúng tôi được đi dự giờ thăm lớp, qua 
đó chúng tôi đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm ở trường bạn.
Tác giả : Nguyễn Thị Hải Yến Trang 11