SKKN Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách HCM cho trẻ 5-6 tuổi lớp lá 1 trường MN Hoạ Mi

 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo 
 đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi
MỤC LỤC
 Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU 2
 I. Đặt vấn đề 2
 II. Mục đích nghiên cứu 3
 Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4
 I. Cơ sở lí luận của vấn đề 4
 II. Thực trạng vấn đề 5
 III.Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 8
 Giải pháp 1 8
 Biện pháp 1 8
 Biện pháp 2 11
 Biện pháp 3 15
 Giải pháp 2 16
 Biện pháp 1 16
 Biện pháp 2 16
 IV. Tính mới của giải pháp 19
 V. Hiệu quả SKKN 19
 Phần thứ 3: Kết luận, kiến nghị 21
 I. Kết luận 21
 II.Kiến nghị 22
 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
 1 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo 
 đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi
người không phải là ngày một, ngày hai, mà gắn liền với sự tồn vong,phát triển 
của cả một dân tộc, qua nhiều thế hệ... Nói cách khác, giáo dục thế hệtrẻ theo tư 
tưởng của Hồ Chủ tịch là vun trồng, chăm sóc, bồi dưỡng, đào tạocho đời sau 
những con người, lớp người khoẻ khoắn, cả về thể chất và tinh thần.
 Sinh thời Hồ Chủ Tịch đã dành tình cảm và sự quan tâm đặc biệt cho trẻ 
em, những chủ nhân tương lai của đất nước.Tình yêu ấy xuất phát từ tư tưởng, 
tầm nhìn và chiến lượt “Trăm năm trồng người”. Người đã dày công vun trồng 
cho thế hệ mầm non của đất nước vì “ngày nay các cháu là nhi đồng, ngày sau 
các cháu là người chủ tương lai của nước nhà, của thế giới”.Thấm nhuần tư 
tưởng của Người Đảng, nhà nước, nhân dân ta đang quan tâm thực hiện ngày 
càng tốt hơn công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục việc thực hiện và làm theo 
tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minhcho trẻ, đặc biệt là trẻ mầm non.
 Bên cạnh coi trẻ em là những chủ thể còn non nớt về thể chất và trí tuệ, cần 
 phải có sự quan tâm, dìu dắt, chăm sóc và bảo vệ đặc biệt, Người đã đặt niềm 
 tin mạnh mẽ vào trí tuệ, phẩm chất của trẻ. Tình yêu trẻ thơ của Bác là mối tình 
 cảm sâu sắc, rộng lớn, xuất phát từ chủ nghĩa nhân đạo cao cả với ý thức rõ rệt 
 là các cháu sẽ là những người tiếp tục sự nghiệp của cha ông, những người trực 
 tiếp xây dựng xã hội tương lai. Tình yêu đó, sự quan tâm đặc biệt đó còn bắt 
 nguồn từ lí tưởng cao đẹp của Người: suốt đời phấn đấu cho sự nghiệp vĩ đại: 
 giải phóng dân tộc, giải phóng con người.
 Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là sự phản ánh, phát triển 
những phẩm chất tốt đẹp từ xưa đến nay, phù hợp với quy luật phát triển của xã 
hội. Tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người làm nên những giá trị 
mới về tư tưởng, đạo đức và văn hóa cho Việt Nam và thế giới.
 Việc giáo dục trẻ học tập và làm theotư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí 
Minhphải diễn ra ngay từ lứa tuổi mầm non. Vì ở lứa tuổi này là giai đoạn đặt 
nền móng cho sự phát triển toàn diện nhân cách sau này của trẻ.
 Xuất phát từ những vấn đề trên, tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp lồng ghép 
tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách 
Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi”
 II. Mục đích nguyên cứu
 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
 3 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo 
 đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi
của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, 
tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại.
 Thời gian đằng đẵng trôi qua bao lâu thì cuộc sống cũng có những thăng 
 trầm biến độngbấy nhiêu.Có những thứ rất dễ bị lãng quên, nhưng có những 
 thứ luôn sống mãi trong lòng mỗi người qua bao thế hệ.Và tấm gương tư 
 tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là một điển hình.Đó chính là tài sản 
 vô giá của dân tộc và cũng là một trong những cơ sở của nền giáo dục Việt 
 Nam.
 Trong di chúc Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ những lời dạy 
 của Bác về giáo dục đạo đức, hiện nay trong công cuộc đổi mới giáo dục chúng 
 ta không thể không quan tâm đến vấn đề “giáo dục học tập và làm theo tư 
 tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ, đặc biệt là lứa tuổi mầm 
 non, bởi trẻ em như một cây non, cần được uốn nắn ngay từ đầu.
 Vì thế mỗi giáo viên mầm non không chỉ học tập và làm theo mà còn giáo 
 dục cho thế hệ trẻ của mình “làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí 
 Minh” học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh góp 
 phần giúp trẻ thể hiện lòng yêu nước, lòng kính trọng, yêu quý đối với Bác. 
 Việc làm này đã thực sự trở thành việc làm thường xuyên trong mỗi con người 
 Việt Nam.
 Căn cứ vào việc thực hiện chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của bộ 
 chính trị khóa XII và chỉ thị số 27/CT – TTg ngày 08/9/2016 của Thủ tướng 
 chính phủ về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách 
 Hồ Chí Minh”; Kế hoach số 178/kh-BGDĐT ngày 16/3/2017 của Bộ Giáo dục 
 và Đào tạo về triển khai Chỉ thị số 05 và Chỉ thị số 27 về đẩy mạnh học tập và 
 làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh trong ngành giáo dục.
 Căn cứ vào tài liệu “Hướng dẫn tích hợp nội dung học tập và làm theo tư 
 tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non” dành cho 
 cán bộ quản lý, giáo viên trong trường mầm non, đưa vào giảng dạy cho bật 
 học mầm non.
 II. Thực trạng vấn đề:
 Ngày nay, đất nước ta đang trên con đường đổi mới, nền kinh tế thị 
trường tác động không nhỏ đến đạo đức, lối sống của một số công dân.Đất 
 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
 5 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo 
 đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi
 Kết quả khảo sátcuối năm học 2017-2018 tại lớp lá 3 vàđầu năm học 2018-
 2019 tại lớp lá 1
 Kết quả đầu năm học 
 Kết quả cuối năm học 2017 - 2018
 2018 - 2019
 Tổng Tổng 
 STT Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ
 Nội dung số Đạt số Đạt
 (%) đạt (%) (%) đạt (%)
 trẻ trẻ
 1 Trẻ biết vâng lời, 
 lễ phép, cư xử 33 15 45,5 18 54,5 32 13 40,6 19 59,4
 đúng mực với mọi 
 người xung quanh
 2 Biết làm những 
 33 32
 việc tự phục vụ 17 51,5 16 48,5 15 47 17 53
 bản thân
 3 Tự nguyện tham 
 33 32
 gia tích cực vào 16 48,5 17 51,5 17 53 15 47
 các hoạt động
 4 Thực hiện các 
 33 32
 quy định của 18 54,5 15 45,5 14 44 18 56
 trường của lớp
 Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục “học tập và làm theo tư tưởng, đạo 
đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ nhằm giúp trẻ nhận thức những tình 
huống và từ đó định hướng thái độ, cách ứng sử phù hợp, đó là nền tảng cho sự 
phát triển toàn diện của trẻ. Nhận thức được “tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ 
Chí Minh” là cơ sở của hành vi, thái độ ứng sử và tương tác trong xã hội của 
mỗi cá nhân trẻ.
 Chính vì thế chúng ta phải dạy trẻ biết yêu quý, tôn trọng những người 
xung quanh, biết yêu thương chia sẽ với mọi người, dạy trẻ chăm làm, chăm 
học, biết yêu quý thiên nhiên và bảo vệ môi trường xung quanh, khéo léo nuôi 
 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
 7 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo 
 đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi
 Dạy trẻ biết rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh. Biết cách ăn mặc gọn 
gàng, sạch sẽ, phù hợp với từng thời tiết và hoàn cảnh. Đó cũng là cách học tập 
phong cách giản dị của Bác.
 +Đối với chủ đề Gia đình
 Dạy trẻ thể hiện hành động yêu quý, kính trọng ông bà cha mẹ của mình 
như:Biết thưa gửi lễ phép, nghe lời ông bà cha mẹ, ngoan ngoãn, dạy trẻ quan 
tâm đến mọi người như: Hỏi thăm khi thấy bố mẹ mệt, rót nước mời bố mẹ khi 
bố mẹ đi làm về, lấy tăm cho ông bà khi ăn xong, dạy trẻ biết làm những công 
việc vừa sức để giúp đỡ cha mẹ và những người xung quanh. Từ đó dần hình 
thành cho trẻ những thói quen tốt và những hành vi văn minh.
 + Đối với chủ đề Ngành nghề
 Cần lồng ghép giúp trẻ hiểu và yêu quý tất cả các nghề trong xã hội, giáo 
dục trẻ có thái độ quý trọng tất cả các nghề, không phân biệt đối xử với nghề 
nào, bởi nghề nào cũng mang lại lợi ích cho xã hội, dạy trẻ phải biết nâng niu 
giữ gìn sản phẩm của tất cả các nghề, biết giúp đỡ những người lao động xung 
quanh bằng những việc vừa sức như nhặt rác cho vào nơi quy địnhTừ đó trẻ 
sẽ có ý thức giữ gìn vệ sinh chung cũng như vệ sinh môi trường.
 (Cháu tham gia nhặt rác ở sân trường và cho vào thùng rác)
 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
 9 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo 
 đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi
 Giáo dục trẻ biết tình cảm của Bác Hồ với các cháu thiếu nhi : Bác Hồ yêu 
thương, quan tâm đến các cháu như: gửi thư, tặng quà, cùng vui chơi, chăm sóc 
các cháu...
 Giáo dục trẻ thể hiện tình cảm của các cháu đối với Bác Hồ: yêu quý, nhớ 
ơn Bác Hồ, cho các cháu biết được các hoạt động được tổ chức trong ngày sinh 
nhật Bác.
 (Cô giới thiệu với trẻ về Bác Hồ )
 + Đối với chủ đề trường tiểu học
 Dạy và giải thích đơn giản cho trẻ hiểu 5 điều Bác Hồ dạy
 “Yêu tổ quốc, yêu đồng bào
 Học tập tốt, lao động tốt
 Đoàn kết tôt, kĩ luật tốt
 Giữ gìn vệ sinh thật tốt
 Khiêm tốn, thật thà dũng cảm”
 Dạy trẻ yêu tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động, giữ gìn kĩ 
luật,tuân thủ theo các quy định, nội quy của lớp học, thương yêu giúp đỡ nhau, 
đoàn kết với các bạn, biết vệ sinh, học tập, đồng thời phải giữ được tính cách vui 
vẽ, hoạt bát, tự nhiên của trẻ ở tuổi mầm non.
 -Biện pháp 2: Giáo dục trẻ thông qua các hoạt động hằng ngày
 + Giờ đón trẻ
 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
 11 Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo 
 đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi
 + Giờ hoạt động có chủ đích
 Lồng ghép giáo dục việc “học tập và làm theotư tưởng, đạo đức, phong 
cách Hồ Chí Minh” qua từng môn học, tùy vào từng chủ để mà chúng ta kết hợp 
lồng ghép một cách phù hợp.
 Ví dụ: Về chủ đề gia đình, chúng ta có thể giáo dục trẻ phải biết yêu 
thương, giúp đỡ những người thân trong gia đình, biết quý trọng tình cảm gia 
đình
 + Giờ hoạt động góc
 Lồng ghép giáo dục việc “học tập và làm theotư tưởng, đạo đức, phong 
cách Hồ Chí Minh” bằng cách cho trẻ tự chọn vai chơi, tự kêu gọi bạn chơi, chơi 
phải biết giao lưu giữa các góc, đoàn kết giúp đỡ nhau khi chơi
 Tạo cho trẻ góc sách truyện về một số hình ảnh của Bác Hồ đối với trẻ em, 
đối với mọi người và đối với công việc, để giúp trẻ khắc sâu hơn hình ảnh của 
Bác và giúp trẻ học tập được nhiều điều hơn.
 + Giờ vệ sinh ăn trưa, ngủ trưa
 Dạy cho trẻ phụ giúp cô kê bàn ghế để ăn cơm, cho trẻ xếp hàng để làm vệ 
sinh trước khi ăn, xếp hàng khi lấy cơm, tập cho trẻ một số việc tự phục vụ bản 
thân, khi ăn xong phải biết rửa miệng, uống nước, cất dọn bàn ghế gọn gàng, tự 
trãi đệm khi ngủ, không được làm ồn ảnh hưởng đến giấc ngủ của bạn.
 (Trẻ kê bàn và xếp hàng để ăn cơm)
 Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
 13