SKKN Kinh nghiệm trong việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động các cá nhân, tổ chức từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường

 Kinh nghiệm trong việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động các tổ chức, các nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học 
 sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường
 MỤC LỤC
I. Phần mở đầu
 1. Lí do chọn đề tàiTrang 2.
 2. Mục tiêu, nhiệm vị của đề tàiTrang 2.
 3. Đối tượng nghiên cứuTrang 2.
 4. Phạm vi nghiên cứu..Trang 2.
 5. Phương pháp nghiên cứu...Trang 3.
II. Phần nội dung.
 1. Cơ sở lí luận ..Trang 3.
 2. Thực trạng...Trang 3.
 3. Giải pháp, biện pháp.......Trang 5.
 a. Mục tiêu của biện pháp, giải pháp..Trang 5.
 b. Nội dung, cách thực hiện, hiệu quả từ các biện pháp, giải pháp....Trang 5.
 c. Điều kiện để thực hiện các biện pháp, giải phápTrang 11.
 d. Mối quan hệ giữa các biện pháp, giải phápTrang 
11.
 e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu..Trang 
11.
III. Phần kết luận, kiến nghị.
 1. Kết luận.Trang 13.
2. Kiến nghị...............Trang 14.
 Người thực hiện: Võ Văn Tính - 1 - Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm trong việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động các tổ chức, các nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học 
 sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường
 5. Phương pháp nghiên cứu
 - Phương pháp đàm thoại.
 - Phương pháp điều tra.
 - Phương pháp quan sát.
 - Phương pháp kiểm tra, đánh giá.
 - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.
 II. PHẦN NỘI DUNG
 1. Cơ sở lý luận
 Muốn nâng cao chất lượng giáo dục thì trước tiên phải coi trọng việc nâng cao 
tỉ lệ đi học chuyên cần của học sinh . Nó là nền tảng giúp các em lĩnh hội kiến thức 
một cách đầy đủ, không bị hụt kiến thức và mang lại kết quả học tập tốt nhất. Đặc 
biệt là những học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh con mồ côi 
không nơi nương tựa, học sinh khuyết tật là những đối tượng dễ bỏ học và hay bị hụt 
hẫng kiến thức nhất. Điều đó tác động không nhỏ đến chất lượng giáo dục chung của 
toàn trường.
 Thực tế thì học sinh có ra lớp đều thì việc tiếp thu bài mới tốt, mới hệ thống 
được kiến thức liền mạch và đó cũng là điều kiện thiết yếu giúp các em nắm vững 
kiến thức các môn học. Kết quả học tập tốt sẽ là động lực hữu hiệu nhất giúp học 
sinh ham học, yêu thích được đến trường để học tập. Chính điều đó đã góp phần 
quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh. Muốn đạt được kết quả 
đó, người giáo viên chủ nhiệm phải tâm huyết, nhiệt tình trong việc vận động học 
sinh đến lớp. Nhà trường cần phải quan tâm, giúp đỡ; làm tốt công tác xã hội hóa, 
vận động các tổ chức cá nhân từ thiện hỗ trợ các em về cả vật chất lẫn tinh thần để 
các em có điều kiện đến trường để học tập. 
 2. Thực trạng
 a. Thuận lợi và khó khăn
 * Thuận lợi:
 Trường vinh dự được mang tên người con của Tây Nguyên Y Ngông Niê 
Kđăm nên có nhiều tổ chức, cá nhân có tấm lòng hướng về trường, giúp đỡ và tổ 
chức nhiều chương trình nhằm giúp học sinh đến trường. Đặc biệt là được sự quan 
tâm, chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo dục và Đào tạo, các cấp ủy đảng, chính quyền 
địa phương trong việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cũng như 
nguồn nhân lực phục vụ cho công tác giáo dục của nhà trường.
 Các đoàn thể phối kết hợp tốt với nhà trường trong việc vận động các tổ chức, 
cá nhân, các nhà từ thiện xã hội giúp đỡ về mọi mặt để giúp đỡ học sinh. 
 Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tự giác, có tinh thần trách nhiệm trong công tác. 
Đa số giáo viên có kinh nghiệm trong công tác vận động học sinh dân tộc thiểu số, 
học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường.
 * Khó khăn:
 Học sinh toàn trường hàng năm có đến trên 98% là học sinh dân tộc thiểu số 
trong đó học sinh con hộ nghèo, hộ cận nghèo, có hoàn cảnh khó khăn chiếm trên 
 Người thực hiện: Võ Văn Tính - 3 - Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm trong việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động các tổ chức, các nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học 
 sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường
 d. Nguyên nhân
 * Nguyên nhân của thành công:
 - Bản thân cũng như các giáo viên, các tổ chức nhà trường luôn dành tâm 
huyết cho việc vận động các nhà tài trợ để tổ chức các chương trình giúp đỡ học sinh 
nghèo. 
 - Trong giảng dạy, giáo viên luôn tạo được môi trường học tập thân thiện, gần 
gũi từ đó thu hút học sinh đến trường. 
 - Đội ngũ giáo viên đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác vận 
động học sinh.
 * Nguyên nhân của hạn chế:
 - Một số giáo viên trẻ còn thiếu kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm cũng 
như việc vận động học sinh ra lớp.
 - Dân cư ở rải rác, nhiều gia đình sống và sinh hoạt trên nương, rẫy cách 
trường đến 6- 7km, đường sá đi lại cách trở nên việc vận động học sinh ra lớp còn 
gặp nhiều khó khăn.
 - Đôi lúc việc vận động không thành công bởi các nhà tài trợ ở xa nên một số 
cá nhân, nhóm tài trợ không thể thực hiện được kế hoạch tổ chức tài trợ cho trường.
 3. Giải pháp, biện pháp
 a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
 Đưa ra những biện pháp, giải pháp hữu hiệu nhất, phù hợp thực tế của nhằm 
thực hiện vận động học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường, tăng tỉ lệ chuyên 
cần, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
 b. Nội dung và cách thực hiện giải pháp, biện pháp
 b.1. Nêu cao vai trò, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm trong việc vận động 
học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường.
 b.1.1. Chỉ đạo việc nắm bắt hoàn cảnh của học sinh 
 - Ngay từ đầu năm học, sau khi bàn giao chất lượng từ lớp dưới lên lớp trên 
cho giáo viên, nhà trường tổ chức cuộc họp hội đồng chủ nhiệm để xem xét thực tế 
hoàn cảnh học sinh của từng lớp. Cụ thể như về số lượng học sinh nghèo, học sinh 
có hoàn cảnh khó khăn, học sinh cần được hỗ trợ trong học tập và đánh giá tình hình 
học tập, việc đi học chuyên cần, bỏ học, nghỉ học, nguyên nhân nghỉ học của từng 
em.v.v.. 
 - Lập sổ theo dõi chi tiết từng hoàn cảnh và đề xuất nhu cầu giúp đỡ của từng 
em.
 - Các tổ chuyên môn họp và giao nhiệm vụ cho giáo viên trong việc vận động 
những đối tượng học sinh thường xuyên nghỉ học có trong danh sách bàn giao. 
 - Giáo viên chủ nhiệm tổ chức cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm, phối hợp 
với Ban đại diện cha mẹ học sinh trao đổi với cha mẹ học sinh về hoàn cảnh và tình 
hình học tập của từng em. Từ đó đề xuất với nhà trường cách giúp đỡ, thông báo để 
cha mẹ học sinh nắm bắt và phối hợp với giáo viên trong việc tạo điều kiện cho con 
em đến lớp.
 b.1.2. Xây dựng kế hoạch vận động
 Người thực hiện: Võ Văn Tính - 5 - Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm trong việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động các tổ chức, các nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học 
 sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường
trường và có trách nhiệm trong công tác giáo dục. Đề nghị trong các cuộc họp của 
buôn được lồng ghép nội dung quan trọng đó là tuyên truyền và vận động các bậc 
cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho con em đến lớp, đến trường.
 b.2.2. Tìm kiếm các tổ chức cá nhân tài trợ, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh 
khó khăn
 Một việc quqn trọng dẫn đến thành công trong việc vận động học sinh đi học 
chuyên cần, duy trì sĩ số, nâng cao chất lượng giáo dục đó là tìm kiếm các tổ chức cá 
nhân từ thiện, các nhà hảo tâm để giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hoàn khó 
khăn đến trường. Việc này nhằm tạo sự đồng thuận và chia sẻ của các tổ chức cá 
nhân có lòng hảo tâm. 
 Muốn đạt được kết quả trong việc tổ chức các chương trình giúp đỡ học sinh 
trước hết phải nói đến cái tâm và tình thương yêu học sinh của người thầy. Làm việc 
trong một ngôi trường có nhiều học sinh nghèo thì khó khăn vất vả là không tránh 
khỏi. Song điều đó bị xóa mờ đi khi thấy những học sinh quần áo rách tả tơi, đầu 
trần, chân đất ôm sách đến trường đi học. Và bản thân tôi lại nghĩ phải làm một việc 
gì đó để giúp đỡ các em.
 Bản thân lại tìm cách thực hiện mục đích của mình. Đó là tìm kiếm các tổ 
chức cá nhân thường làm công tác từ thiện được đăng tải trên Internet thông qua các 
trang mạng xã hội( cụ thể như Facebook). Bởi trên Facebook là nơi tụ hội và trao đổi 
công việc cũng như gặp gỡ bạn bè của các nhà từ thiện. Qua trang mạng này có thể 
kết bạn và tìm kiếm nhà tài trợ, đặc biệt là các trưởng nhóm của các tổ chức từ thiện. 
Tìm được sự chia sẻ của các trưởng nhóm về việc mình quan tâm có nghĩa là đã tìm 
được người giúp mình lo công việc vận động các cá nhân của nhóm họ. Điều quan 
trọng nhấtmà nhà trường cần làm đó là phải xây dựng kế hoạch, ghi hình ảnh và có 
bài viết về các học sinh nghèo cần được hỗ trợ để tạo lòng tin cho các tổ chức, cá 
nhân từ thiện. Trong kế hoạch cần thể hiện rõ số lượng, hoàn cảnh của học sinh, nhu 
cầu về vật chất cần được giúp đỡ...Cụ thể như số lượng học sinh nghèo, điều kiện 
khó khăn chung của các em; số lượng quần áo, cặp sách, bút, vở, giày dép... cần 
được hỗ trợ. Nhà trường cũng cần dự kiến thời gian tổ chức chương trình trao tặng 
để các nhóm hỗ trợ có kế hoạch vận động, quyên góp. 
 Sau khi xây dựng xong kế hoạch, nhà trường gửi kế hoạch cho trưởng các 
nhóm tài trợ chính để tạo lòng tin và để họ có cơ sở vận động các thành viên trong 
nhóm.
 Trong các năm qua, nhà trường đã vận động được rất nhiều các tổ chức cá 
nhân giúp đỡ tiền, quần áo, cặp sách, vở, giày dép và đồ dùng học tập cho học sinh. 
Đã tặng nhiều suất học bổng cho học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, học sinh có 
hoàn cảnh khó khăn. Đây là nguồn động viên vô cùng quan trọng và quý giá để tạo 
nên sự thành công cho nhà trường trong việc vận động học sinh nghèo, học sinh có 
hoàn cảnh khó khăn đến lớp. Cụ thể: 
 - Năm học 2011- 2012, đoàn từ thiện FCSUNDAY( Buôn Ma Thuột) tổ chức 
chương trình vui tết Trung thu tặng quà cho học sinh trị giá trên 10 triệu đồng. 
 Người thực hiện: Võ Văn Tính - 7 - Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm trong việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động các tổ chức, các nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học 
 sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường
Gia đình nhạc sĩ Linh Nga Niê Kđăm tặng học bổng
Tặng học bổng và 400 đôi dép cho học sinh nhà trường
 Người thực hiện: Võ Văn Tính - 9 - Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông Kinh nghiệm trong việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động các tổ chức, các nhà từ thiện xã hội giúp đỡ học 
 sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường
 sinh khó vận động ra lớp và đảm bảo sự công bằng khách quan. Vì vậy nhà trường 
 chỉ đạo các giáo viên chủ nhiệm lập danh sách những học sinh cần được hỗ trợ theo 
 kế hoạch để trao quà. Một việc không thể thiếu để tạo niềm tin cho các nhà tài trợ và 
 để có sự giúp đỡ lâu dài đó là mỗi lần tổ chức chương trình trao quà cho học sinh cần 
 mời đại diện các nhóm tài trợ, Ban đại diện cha mẹ học sinh, đại diện các tổ chức, 
 các ban ngành liên quan tham dự. Sự có mặt của họ là nguồn động viên to lớn đối 
 với tập thể cán bộ viên chức và học sinh nhà trường và để họ thấy được sự giúp đỡ 
 của họ đã đúng ý nghĩa, nguyện vọng của mình và tạo được sự giúp đỡ cho những 
 lần sau.
 c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp
 - Thực hiện Hướng dẫn số 1408/PGDĐT-GDTH ngày 21 tháng 9 năm 2011 
 của Phòng GD& ĐT huyện Krông Ana về thực hiện nhiệm năm học 2011 – 2012 và 
 Hướng dẫn số 901/PGDĐT-GDTH ngày 24 tháng 9 năm 2012 của Phòng GD& ĐT 
 huyện Krông Ana về thực hiện nhiệm năm học 2012 – 2013 cấp tiểu học; Hướng dẫn 
 số 1012/PGDĐT-GDTH ngày 17 tháng 9 năm 2014 của Phòng GD& ĐT huyện 
 Krông Ana về thực hiện nhiệm năm học 2014 – 2015 cấp tiểu học;
 - Căn cứ kế hoạch các năm học 2011- 2012, năm học 2012- 2013 và 2014- 
 2015 của nhà trường ;
 - Căn cứ điều kiện thực tế nhà trường và đối tượng học sinh cũng như thực tế 
 của địa phương và nhân dân trên địa bàn các thôn buôn.
 d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
 Để thực hiện tốt công tác vận động học sinh nghèo đến lớp, tăng tỉ lệ chuyên 
 cần nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh thì các giải pháp trên 
 cần có mối quan hệ chặt chẽ với nhau và tổ chức thực hiện một cách đồng bộ, kịp 
 thời. Trong đó người giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò chủ chốt.
 Bên cạnh đó, để thực hiện hiệu quả các giải pháp, biện pháp trên cần có sự chỉ 
 đạo chặt chẽ của nhà trường, sự đồng thuận của tập thể cán bộ viên chức, sự quan 
 tâm giúp đỡ của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương, các cá nhân, các tổ chức 
 từ thiện xã hội cũng như các bậc cha mẹ học sinh thì mới đạt được kết quả như mong 
 muốn.
 e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
 Qua quá trình thực hiện đề tài, những kết quả đã thu được rất đáng khích lệ. 
 Từ năm học 2011 – 2012 đến nay, nhà trường đã làm tốt công tác vận động các tổ 
 chức cá nhân hỗ trợ học sinh nghèo, tăng tỉ lệ chuyên cần góp phần nâng cao chất 
 lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Cụ thể :
 Kết quả vận động
 Tên cá 
Năm Máy Đối tượng 
 nhân, tổ Quần Tổng trị 
học Học Dép Cặp lọc hưởng
 chức tài trợ áo ( Quà giá
 bổng sách nước
 ( bộ) đôi)
 uống
 Người thực hiện: Võ Văn Tính - 11 - Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông