SKKN Giải pháp hỗ trợ chăm sóc GD trẻ tại nhà trong thời gian học trực tuyến phòng chống dịch bệnh covid-19 cho trẻ 5 tuổi thuộc đối tượng con em đồng bào DT khó khăn trong trường MN

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM
 Độc lập - Tự do – Hạnh phúc 
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
 Kính gửi: 
 - Hội đồng sáng kiến Trường Mẫu giáo Hoa Phượng;
 - Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục huyện Lộc Ninh.
Tôi ghi tên dưới đây:
 Tỉ lệ (%) 
 Số Ngày tháng Nơi công tác Trình độ Đóng góp 
 Họ tên tác giả Chức vụ
 TT năm sinh (hoặc nơi ở) chuyên môn vào việc tạo 
 ra sáng kiến
 Cao Đẳng sư 
 Nguyễn Vũ Trường MG 
 1 04/12/1992 Giáo viên phạm Mầm 100%
 Tuyết Phương Hoa Phượng 
 non
 Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Giải pháp hỗ trợ chăm sóc giáo 
dục trẻ tại nhà trong thời gian học trực tuyến phòng chống dịch bệnh covid-19 cho trẻ 
5 tuổi thuộc đối tượng con em đồng bào dân tộc khó khăn trong trường mầm non”
 - Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường Mẫu Giáo Hoa Phượng
 - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ mầm non
 - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 09/9/2021
 - Mô tả bản chất của sáng kiến
 + Trình trạng giải pháp đã biết:
 Năm học 2021-2022 Trường Mẫu giáo Hoa Phượng tiếp tục thực hiện nhiệm vụ 
năm học theo công văn 275/PGDĐT ngày 09 tháng 9 năm 2021 về việc hướng dẫn 
thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2021-2022. Nhà trường đã chú trọng 
thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, đảm bảo 
tuyệt đối an toàn cho trẻ mầm non. Đặc biệt đảm bảo an toàn về thể chất và tinh thần 
cho trẻ, trong bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp.
 Năm học 2021-2022 Tôi được phân công giáo viên chủ nhiệm lớp Lá 1, kiêm tổ 
trưởng tổ chuyên môn tổ khối Lá. Thực hiện Kế hoạch số 88/KH-MGHP ngày 
28/8/2021 của Trường MG Hoa Phượng về Kế hoạch tổ chức dạy và học năm học 
2021-2022 đảm bảo công tác phòng chống dịch bệnh Covid-19. Dưới sự chỉ đạo của 
Ban giám hiệu, hiệu phó chuyên môn của nhà trường thực hiện dạy học, soạn giảng 
theo phối kết hợp hai hình thức trực tuyến và trực tiếp theo tình hình phân cấp độ dịch 3
 (Hình ảnh toàn cảnh nhà một số hộ gia đình khó khăn - không có góc học tập cho trẻ)
 Danh sách trẻ có hoàn cảnh khó khăn người dân tộc X’Tiêng của lớp Lá 1: 
 Sử dụng 
 Nơi cư Số điện 
 Stt Họ và tên Họ tên cha Họ tên mẹ ĐT thông 
 trú thoại
 minh
 1 Điểu Minh Duy Điểu Lên Thị Nươn Ấp 8C 0352234722 Không
 2 Điểu Giang Điểu Dũng Thị Lếp Ấp 8B 0365125907 Không
 3 Thị Kiều Linh Điểu Đinh Thị Buôn Ấp 8B 0375416347 Không
 4 Thị Kim Ngọc Điểu R Dót Thị Đơn Ấp 8B 0382348453 Không
 5 Điểu Minh Phong Điểu K 'Rem Thị K 'Heng Ấp 8C 0977840265 Không
 6 Điểu Quanh Điểu Lách Thị Bé Ấp 8C 0966045897 Không
 7 Điểu Trường Điểu Bớ Thị Thiêm Ấp 7 0363761514 Không
 8 Thị Bé Út Điểu Thanh Thị Nhơn Ấp 8C 0399981873 Không
 Không chỉ thiếu thốn về các điều kiện học tập, những em học sinh này còn ít 
được cha mẹ quan tâm và chia sẻ do trình độ nhận thức và một phần do hoàn cảnh 
kinh tế gia đình khó khăn, cha mẹ đi làm thuê, trẻ còn ở nhà tự chơi với anh chị và ông 
bà. Để làm tốt công tác chăm sóc giáo dục hỗ trợ cho trẻ 5 tuổi vào lớp một đối với 
những trẻ em có hoàn cảnh khó khăn nói trên từ những khó khăn, thực trạng nắm bắt 
được đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải có biện pháp hỗ trợ cụ thể, phù hợp để trẻ 
không bị thiệt thòi, bị chậm so với các bạn cùng lớp có điều kiện thuận lợi hơn từ điều 5
 Tham mưu với chuyên môn và cùng với chuyên môn nhà trường đến thăm trao 
đổi về việc phối hợp với phụ huynh học sinh có hoàn cảnh khó khăn của lớp về việc hỗ 
trợ trẻ học tập trong thời gian nghỉ ở nhà học trực tuyến. Giáo viên chủ nhiệm cùng 
trực tiếp đến tại 09 hộ gia đình học sinh khó khăn để trao đổi với cha mẹ trẻ về việc 
thực hiện phối hợp kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà, một số nội dung cần phụ 
huynh hỗ trợ chăm sóc giáo dục con mình đảm bảo an toàn phòng chống dịch bệnh.
 (Vách nhà cháu Điểu Quý lúc chưa tạo (Vách nhà cháu Thị Bé Út lúc chưa tạo 
 góc học tập) góc học tập)
(Hình ảnh trực tiếp đến tuyên truyền PH phối hợp cùng tạo góc học tập cho trẻ tại 
nhà- khảo sát ghi hình chọn góc vị trí sắp xếp góc học tập cho trẻ tại nhà) 7
 các anh chị.
 - Không có góc học tập tại nhà, không có đồ dùng 
 dụng cụ học tập cơ bản (bàn, ghế, đèn bàn, bút chì, 
 9 Điểu Nhật Xuân màu sáp, giấy màu,)
 - Cha mẹ đi làm cả ngày không ở nhà, cháu ở nhà với 
 ông bà.
 * Bước 2: Phối hợp, truyên truyền, vận động phụ huynh học sinh cùng tổ 
chuyên môn, tham mưu với nhà trường cùng chung tay hỗ trợ tạo môi trường 
học tập tại nhà cho trẻ:
 Sau khi đã khảo sát năm bắt được tình hình của trẻ Tôi đã đưa ra phương án cần 
làm: thay vì chỉ làm video phối hợp tương tác hỗ trợ trẻ có điều kiện thuận lợi thì 2 
giáo viên chủ nhiệm làm đồ dùng, học liệu, tài liệu hỗ trợ 09 trẻ khó khăn còn lại của 
lớp. Với nhiệm vụ chuyên môn là Tổ trưởng tổ chuyên môn Tôi đã tổ chức họp tổ 
cùng bàn với giáo viên trong tổ xe thực hiện làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, học liệu để hỗ 
trợ cho trẻ em dân tộc khó khăn của lớp. Tôi đã tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ trong 
buổi làm đồ dùng của tổ khối để trao đổi làm đồ dùng hỗ trợ trẻ theo giải pháp như 
sau:
 1/ Về trang bị bàn ghế cho góc học tập tại nhà cho trẻ: Tận dụng bàn ghế dư, 
bàn ghế hư hỏng ít lưu kho của nhà trường Giáo viên trong tổ đã tổ chức làm tự sửa 
chữa, sơn vẽ hình ngộ nghĩnh thu hút trẻ như (hình chữ cái, chữ số,..) trên mặt bàn để 
tặng cho 09 em gia đình thực sự khó khăn, không có khả năng tự mua hay tự làm cho 
con mình. 
 (Hình ảnh tổ khối tổ chức sơn vẽ sửa bàn ghế làm góc học tập cho trẻ) 9
 Danh sách các dụng cụ, đồ dùng học tập, học liệu được đóng góp:
 Tên các dụng cụ, đồ dùng học 
 Số Giá trị
 Stt Họ và tên tập, học liệu trong một bộ lượng Ghi chú
 (vnđ)
 (Ủng hộ bằng hiện vật) bộ
 Bút chì, hộp màu sáp, túi giấy GVCN- 
 Nguyễn Vũ màu, hộp đất nặn, kéo nhỏ, tổ trưởng 
 1 2 300.000đ 
 Tuyết Phương khăn lau mặt, kệ học tập, bìa tổ Khối 
 nhựa Lá 
 Bút chì, hộp màu sáp, túi giấy 
 Thị Bích màu, hộp đất nặn, kéo nhỏ, GVCN- 
 2 1 150.000đ 
 khăn lau mặt, kệ học tập, bìa Tổ viên 
 nhựa
 Hoàng Thị Bút chì, hộp màu sáp, túi giấy 
 màu, hộp đất nặn, kéo nhỏ, GV- Tổ 
 3 Huế 1 150.000đ
 khăn lau mặt, kệ học tập, bìa viên 
 nhựa
 Bút chì, hộp màu sáp, túi giấy 
 Lê Thị Hằng màu, hộp đất nặn, kéo nhỏ, 
 4 1 150.000đ
 khăn lau mặt, kệ học tập, bìa GV- Tổ 
 nhựa viên 
 Trịnh Thị Bút chì, hộp màu sáp, túi giấy 
 màu, hộp đất nặn, kéo nhỏ, 
 5 Lanh 1 150.000đ
 khăn lau mặt, kệ học tập, bìa GV- Tổ 
 nhựa viên 
 Bút chì, hộp màu sáp, túi giấy 
 màu, hộp đất nặn, kéo nhỏ, GV- Tổ 
 6 Ngô Thị Mùi 1 150.000đ
 khăn lau mặt, kệ học tập, bìa viên 
 nhựa
 Bút chì, hộp màu sáp, túi giấy 
 Phụ 
 màu, hộp đất nặn, kéo nhỏ, 
 7 Bùi Thị Lan 2 300.000đ Huynh 
 khăn lau mặt, kệ học tập, bìa 
 lớp Lá 1
 nhựa
 8 Chi bộ Đèn bàn học 9 1.150.000 đ 
 3/ Giáo viên chủ nhiệm trực tiếp trò chuyện, thường xuyên liên lạc giữ mối liện 
hệ và thể hiện sự quan tâm để phụ huynh học sinh của 09 em có hoàn cảnh gia đình 
khó khăn hiểu được tầm quan trọng trong việc dành thời gian, sự quan tâm hỗ trợ chăm 11
(Hình ảnh phụ huynh nhiệt tình phối hợp cùng cô dọn dẹp sắp xếp góc học tập cho trẻ 
 tại nhà)
 (Hình ảnh sau khi các bé đã có bàn ghế, góc học tập của riêng mình các em đã tích 
 cực làm phiếu bài tập tại nhà) 13
 * Phần áp dụng: “Giải pháp hỗ trợ chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời 
gian học trực tuyến phòng chống dịch bệnh covid-19 cho trẻ 5 tuổi thuộc đối tượng 
con em đồng bào dân tộc khó khăn trong trường mầm non” của lớp Tôi đã được áp 
dụng nhân rộng 7/7 lớp tại trường.
 - Kết quả cho thấy giải pháp đã hỗ trợ rất nhiều trong việc nâng cao chất lượng 
chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian trẻ học online cho tất cả các trẻ nói chung 
và trẻ dân tộc có hoàn cảnh khó khăn 5 tuổi nói riêng. Qua bộ dụng cụ, đồ dùng như 
bàn ghế, đèn bàn, bút,.... cùng với bảng chữ cái, chữ số tự tạo của giáo viên đã hỗ trợ 
trang bị tạo góc học tập tại nhà cho trẻ rất thiết thực, bổ ít. Dù đa số trẻ dân tộc khó 
khăn được hỗ trợ đều phải ở nhà với anh chị, ông bà khi bố mẹ đi làm thuê cả ngày 
nhưng với bảng chữ cái chữ số và những đồ dùng học tập trẻ được hỗ trợ đã thực sự 
tạo môi trường, cơ hội cho trẻ được học tập, có kỹ năng sử dụng, làm quen với đồ 
dùng học tập giúp trẻ chuẩn bị tâm lý chuẩn bị sẵn sàng vào lớp 1. Niềm vui thể hiện 
trên nụ cười của trẻ qua hành động hứng thú tích cực hoàn thành tốt các phiếu bài tập 
cô gửi về, tạo các sản phẩm tạo hình dễ thương gửi tặng cho cô.
 (Hình ảnh thực tế nhà trường trao tặng bàn ghế và bộ đồ dùng học tập cho gia đình 
 trẻ)
(Hình ảnh một số góc học tập hoàn chỉnh được giáo viên và phụ huynh sắp xếp tại nhà 
 cho bé) 15
 - Đánh giá của người áp dụng sáng kiến: 
 NGƯỜI ĐÁNH GIÁ
 Lê Thị Hằng
 - Đánh giá của người áp dụng sáng kiến: 
 NGƯỜI ĐÁNH GIÁ
 Trịnh Thị Lanh
 - Đánh giá của tổ chuyên môn Trường MG Hoa Phượng 
 XÁC NHẬN CỦA TỔ KHỐI CHỒI- MẦM 
 Tổ trưởng
 Vũ Thị Tuyết
 - Đánh giá của người kiểm nghiệm sáng kiến: 
 NGƯỜI ĐÁNH GIÁ 
 P.HT
 Nguyễn Thị Minh Thảo