SKKN Đẩy mạnh công tác truyền thông góp phần tạo hiệu quả cao trong hoạt động giáo dục ở trường THPT miền núi

 PHẦN MỤC LỤC
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ............................................................................................1
 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................1
 2. Mục đích nghiên cứu .....................................................................................2
 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu ....................................................................2
 4. Phương pháp nghiên cứu ..............................................................................2
 5. Tính mới và đóng góp của đề tài ..................................................................2
PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU......................................................................4
I. Cơ sở của đề tài ....................................................................................................4
 1. Cơ sở lý luận ...................................................................................................4
 2. Cơ sở thực tiễn ...............................................................................................4
II. Đánh giá thực trạng .............................................................................................5
 1. Mạng xã hội trong trường phổ thông...........................................................5
 1.1. Khái niệm về mạng xã hội ........................................................................5
 1.2. Ảnh hưởng của mạng xã hội trong trường học .........................................6
 1.2.1. Đối với học sinh.....................................................................................6
 1.2.2..................................................................................................................... 
Đối với giáo viên.......................................................................................................9
 1.2.3..................................................................................................................... 
Đối với cấp quản lý ...................................................................................................9
 2. Mảng truyền thông trong trường học........................................................10
 2.1. Khái niệm truyền thông ..........................................................................10
 2.1. Ảnh hưởng của truyền thông trong trường học ......................................10
 2.2.1. Đối với học sinh...................................................................................10
 2.2.2. Đối với các hoạt động giáo dục ...........................................................12
III. Nội dung của đề tài ..........................................................................................13
 1. Tổ chức tạo, quản lý, phát triển Fanpage, Groups, Website ...................13
 1. 1. Tạo lập và phát triển Fanpage, Groups.......................................................13
 1.1.1. Chọn mạng xã hội phù hợp ..................................................................13
 1.1.2. Tạo lập và xây dựng kế hoạch phát triển Fanpage...............................14
 1.1.3. Tạo lập và xây dựng kế hoạch phát triển Groups.................................16
 1.2. Xây dựng kế hoạch phát triển Website - cổng thông tin của nhà trường.... 16
 2. Tạo sân chơi cho học sinh trên không gian mạng.....................................17
 2.1. Tạo các video phục vụ học tập, giải trí .......................................................17
 2.1.1. Sử dụng phần mềm tạo clip......................................................................17
 2.1.1.1. Lên kế hoạch, triển khai thực hiện....................................................18
 2.1.1.2. Công tác ứng dụng và truyền thông..................................................19
 2.1.2. Hoạt động trải nghiệm, thực hiện các đoạn phim ngắn ...........................20
 2.1.2.1. Kế hoạch thực hiện ...........................................................................20
 2.1.2.2. Triển khai thực hiện..........................................................................21
 2.2. Tổ chức các cuộc thi trên mạng xã hội ....................................................22
 2.2.1. Cuộc thi ảnh: Nam thanh nữ tú............................................................22
 2.2.2 Cuộc thi vẽ tranh tuyên truyền...............................................................23
 2.3. Tạo phong trào viết bài cho Website theo các chủ đề trong năm học.........25
 3. Công tác truyền thông quảng bá các hoạt động giáo dục ........................25 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 1. Lý do chọn đề tài
 Xã hội ngày càng phát triển, đời sống không ngừng nâng cao. Con người luôn 
tạo cho cuộc sống của mình trở nên tiện nghi, đầy đủ hơn. Một trong những nhu cầu 
đó, là trao đổi thông tin, sự ra đời của nhu cầu này đã tạo ra sự phát triển của truyền 
thông. Khái niệm truyền thông được hiểu là quá trình trao đổi thông tin, tương tác 
thông tin giữa hai hoặc nhiều người với nhau tăng cường sự hiểu biết lẫn nhau, thay 
đổi nhận thức.
 Mạng xã hội hiện nay rất phát triển, có rất nhiều mạng xã hội trên thế giới và 
của chính người Việt Nam được tạo lập, khả năng truyền thông của nó là không thể 
chối cãi. Nhưng mạng xã hội cũng có tính hai mặt của nó nếu thông tin, hình ảnh 
truyền đi mang tính tiêu cực, thì tác động của truyền thông cũng tạo ra những ảnh 
hưởng tiêu cực cho các đối tượng công chúng trong xã hội. Nhất là đối tượng thanh 
thiếu niên, học sinh phổ thông, có trình độ nhận thức còn hạn chế, không có khả năng 
chắt lọc thông tin, dễ bị lôi kéo dẫn đến vi phạm luật an ninh mạng, vi phạm pháp 
luật Nhà nước, ảnh hưởng tâm lý... Do vậy, việc định hướng để các em hoạt động 
trong mạng xã hội một cách phù hợp và hữu ích là một trong các nhiệm vụ thiết thực 
của ban giám hiệu nhà trường, của giáo viên bộ môn Tin học cũng như các giáo viên 
bộ môn khác.
 Từ các năm học trước, ngành Giáo dục nói chung, Sở GD&ĐT Nghệ An nói 
riêng đều có các công văn, văn bản hướng dẫn áp dụng công nghệ thông tin vào mọi 
mặt hoạt động giáo dục trong nhà trường. Đặc biệt là đẩy mạnh công tác truyền thông, 
mỗi nhà trường trực thuộc Sở đều được cung cấp một cổng thông tin điện tử làm cơ 
quan ngôn luận chính thống của mình. Phát triển, vận dụng tốt được nó để làm công 
tác truyền thông trong thời buổi công nghệ số như hiện nay hay không là do năng 
lực, sự chỉ đạo từ Ban giám hiệu của từng nhà trường.
 Khi truyền thông xã hội phát triển quá mạnh mẽ, nguồn thông tin đa dạng 
nhanh chóng, trường THPT không thể đứng ngoài cuộc xu thế phát triển của thời đại. 
Sử dụng mạng xã hội như là công cụ hữu ích nhất để đưa các bài viết lan tỏa đến 
đông đảo công chúng là một phương pháp đang được áp dụng cho tất cả các loại hình 
báo chí của nước ta hiện nay. Vì vậy, vận dụng sức mạnh của mạng xã hội một cách 
linh hoạt, hợp lý để phát triển website là việc làm cần thiết để xây dựng nền tảng 
truyền thông tốt cho nhà trường.
 Việc sử dụng cổng thông tin tạo ra nguồn bài viết đa dạng để quảng bá hình 
ảnh tốt đẹp trong hoạt động dạy và học, trong phong trào đoàn thanh niên, công đoàn 
và mọi hoạt động giáo dục trong nhà trường sẽ tạo hiệu ứng rất tốt tạo nên tính thương 
hiệu, nâng cao vị thế hình ảnh cho nhà trường, tăng mức độ gắn kết với học sinh, phụ 
huynh, giáo viên cũng như cộng đồng. Hơn nữa lứa tuổi học sinh THPT là lứa tuổi 
thích được thể hiện bản thân, muốn được người khác biết đến mình, sử dụng các bài 
viết của các em giúp các em tìm thấy các niềm vui, đam mê mạnh mẽ tạo hiệu quả cao trong hoạt động giáo dục, có thể áp dụng ở Trường THPT 
vùng miền núi như nội dung đề tài đã trình bày.
 Từ thực tế những gì đã đạt được qua 4 năm tiến hành thực nghiệm nghiên cứu 
đề tài, việc ứng dụng mảng truyền thông hỗ trợ công tác quản lý, hoạt động sư phạm 
trong trường THPT Tương Dương 2 đã đạt được rất nhiều thành quả tích cực. Như 
số lượng học sinh đầu vào các năm thường không đủ chỉ tiêu nhưng đến năm học 
2021 - 2022 đã thừa chỉ tiêu tuyển sinh. Các đợt kêu gọi vận động xã hội hóa, vận 
động giúp đỡ các hoàn cảnh khó khăn, ủng hộ hoạt động phòng chống dịch bệnh, các 
hoạt động khác của nhà trường được sự ủng hộ, đồng tình rất cao của phụ huynh, các 
thế hệ học sinh của nhà trường và của cộng đồng.
 Mới đây nhất giữa học kỳ I năm học 2021-2022 trường THPT Tương Dương 
2 trở thành khu cách ly với hơn 50 học sinh 10 thầy cô giáo là F1. Khi đó hoạt động 
viết bài, tuyên truyền trên các kênh mạng chính thống của nhà trường đã phát huy 
kết quả rõ rệt nhất khi kêu gọi ủng hộ của cải, vật chất, lương thực, nhu yếu phẩm... 
đủ phục vụ tại chỗ cho hơn 60 người trong 14 ngày cách ly (khoảng 70 triệu đồng). 
Con số thu được nếu tính ra giá trị bằng tiền mặt là không hề nhỏ với một ngôi trường 
đóng trên địa bàn vùng cao biên giới chỉ vỏn vẹn 15 lớp và hơn 500 học sinh. Việc 
đó không thể thực hiện được nếu thiếu truyền thông, thiếu sự kêu gọi, lan tỏa rộng 
rãi các thông điệp cần trợ giúp của nhà trường.
 Qua khảo sát các đồng nghiệp và tìm hiểu lịch sử vấn đề thì chưa có cá nhân, 
tập thể nào đề cập đến đề tài này. Trong những năm gần đây, việc sử dụng mạng xã hội vào điều hành công việc 
cũng đã được khai thác. Ở các nhà trường, mạng xã hội đã len lỏi vào tất cả các sinh 
hoạt, từ chuyên môn, điều hành công việc đến kết nối bạn bè, chia sẻ thông tin cuộc 
sống, hình thành dần một nền văn hóa mạng.
 Trường THPT Tương Dương 2 có số lượng học sinh tập trung trên các địa bàn 
khác nhau và cách trường khá xa. Việc tận dụng truyền thông để truyển tải đến phụ 
huynh học sinh việc học tập cũng như hoạt động của con em mình ở trường học là 
việc làm rất thiết thực tốn ít chi phí mà hiểu quả lại rất cao. Không chỉ thế truyền 
thông còn giúp nhà trường đưa hình ảnh đẹp mang tính thương hiệu của mình lan tỏa 
trong đông đảo quần chúng, các cấp, ban, ngành cũng dễ dàng tiếp cận đến những 
việc nhà trường đã làm được.
 Ngoài ra, hiện nay trường đã thành lập hơn 20 năm đã có rất nhiều thế hệ học 
sinh thành đạt muốn hướng về nhà trường, chỉ khi nhà trường có kênh truyền thông 
chính thống để từ đó các em biết được ngôi trường mình từng học phát triển như thế 
nào, mới có thể cùng nhau góp sức xây dựng cơ sở vật chất nhà trường cũng như 
khẳng định chất lượng cho ngôi trường mình đã từng học tập.
 Bên cạnh đó, tâm lí lứa tuổi từ 15 đến 18 của các em học sinh THPT là thời kì 
chuyển giao từ trẻ con lên người lớn. Vì vậy, các em thích được hoạt động nhiều hơn 
là ngồi lắng nghe, thích chứng tỏ bản thân bằng những việc làm và những sản phẩm 
cụ thể, thích nổi tiếng, thích được thể hiện mình trước cộng đồng. Giới trẻ có khả 
năng nắm bắt công nghệ thông tin rất nhanh nhạy. Việc định hướng cho các em ứng 
dụng kiến thức có được đó vào học tập, tạo ra các sản phẩm chất lượng được quảng 
bá rộng rãi trên website, các trang mạng xã hội của nhà trường ... sẽ tạo nên hiệu ứng 
rất tốt tạo phong trào học tập vui chơi lành mạnh cho học sinh. Đồng thời giúp các 
em giải tỏa căng thẳng sau những buổi học, sẽ hỗ trợ rất tốt cho việc phát triển tâm 
sinh lý cho lứa tuổi học trò.
II. Đánh giá thực trạng
 1. Mạng xã hội trong trường phổ thông
 1.1. Khái niệm về mạng xã hội
 Mạng xã hội (tiếng Anh: social networking) là dịch vụ nối kết các thành viên 
cùng sở thích trên Internet lại với nhau với nhiều mục đích khác nhau không phân 
biệt không gian và thời gian. Những người tham gia vào dịch vụ mạng xã hội còn 
được gọi là cư dân mạng. Mạng xã hội, hay còn có thể biết đến dưới những tên gọi 
khác như "cộng đồng ảo" hay "trang hồ sơ", là một trang web mang mọi người đến 
với nhau để nói chuyện, chia sẻ ý tưởng và sở thích, hay làm quen với những người 
bạn mới.
 Dịch vụ mạng xã hội có những tính năng như chat, e-mail, phim ảnh, voice 
chat, chia sẻ file, blog và xã luận. Mạng đổi mới hoàn toàn cách cư dân mạng liên 
kết với nhau và trở thành một phần tất yếu của mỗi ngày cho hàng trăm triệu thành 
viên khắp thế giới. Các dịch vụ này có nhiều phương cách để các thành viên tìm