SKKN Chỉ đạo tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh trường Tiểu học Hải Đông

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI HẬU
 TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI ĐÔNG
 BÁO CÁO SÁNG KIẾN 
 CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ 
 LÊN LỚP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, 
 PHẨM CHẤT HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI ĐÔNG
 Tác giả: VŨ THỊ NHÀI
 Trình độ chuyên môn: Đại học
 Chức vụ: Phó hiệu trưởng
 Nơi công tác: Trường tiểu học Hải Đông, xã Hải Đông, 
huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định
 Hải Hậu, ngày 26 tháng 4 năm 2019 BÁO CÁO SÁNG KIẾN
 CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO 
 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT HỌC SINH 
 TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI ĐÔNG
I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến
 Ở trường Tiểu học, ngoài hoạt động giảng dạy và học tập, hoạt động giáo 
dục ngoài giờ lên lớp cũng giữ một vai trò hết sức quan trọng, góp phần nâng 
cao chất lượng giáo dục toàn diện, rèn luyện thể chất, nâng cao hiểu biết... Đặc 
biệt là một hoạt động không thể thiếu trong hình thành nhân cách cho học sinh.
 Thông tư số: 03/VBHN-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2014 của Bộ 
Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học điều 29 quy định: Hoạt 
động giáo dục bao gồm hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp và hoạt động giáo 
dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực, bồi dưỡng 
năng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi học 
sinh tiểu học. Hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp được tiến hành thông qua 
việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn trong Chương trình giáo dục phổ 
thông cấp Tiểu học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Hoạt động 
giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khóa, hoạt động vui chơi, 
thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa; hoạt động bảo vệ môi 
trường; lao động công ích và các hoạt động xã hội khác.
 Đối với học sinh tiểu học các em học mà chơi, chơi mà học vì thế sau 
những tiết học căng thẳng, các hoạt động ngoài giờ lên lớp được các em nhiệt 
tình hưởng ứng. Các em thích múa hát tập thể, thích được tập thể dục, thích 
được tham gia các hoạt động bổ ích và lí thú. Nếu học sinh tiểu học đến trường 
mà chỉ tham gia mỗi hoạt động học tập thì các em sẽ thấy chán nản, khả năng 
tập trung vào việc học của các em sẽ bị giảm sút và học sinh sẽ không muốn đến 
trường. Nguy cơ bỏ học của các em sẽ cao và chất lượng giáo dục sẽ thấp. 
 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học có vai trò để học 
sinh tự bộc lộ nhân cách một cách toàn vẹn, từ đó khẳng định vị trí của mình; là 
môi trường nuôi dưỡng và phát triển tính chủ thể cho học sinh: chủ động, tích 
cực, độc lập và sáng tạo; Là dịp tốt để thu hút cả ba lực lượng: Gia đình – nhà 
trường – xã hội cùng tham gia giáo dục.
 Chúng ta càng hiểu rõ hơn việc quản lý các hoạt động ngoài giờ lên lớp ở 
trường tiểu học là sự cần thiết và là một bộ phận không thể thiếu của quá trình II. Mô tả giải pháp
1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến
 Xã Hải Đông nằm phía đông nam huyện, thuộc vùng 6 xã biên giới biển 
của huyện Hải Hậu: Diện tích 911,41 ha; chiều dài 7,5 km đê biển; tiếp giáp với 
5 xã: phía đông bắc giáp xã Hải Phúc, Hải Lộc và Hải Quang; phía tây nam giáp 
xã Hải Tây và Hải Lý; phía đông nam là biển. Hải Đông là một xã thuần nông, 
nghề nghiệp chủ yếu là trồng lúa, chăn nuôi, nuôi tôm và đánh bắt hải sản; Dân 
số 8 936 khẩu trên 2 365 hộ với 9 xóm và là xã đạt chuẩn nông thôn mới năm 
2014. 
 Trường Tiểu học Hải Đông nằm trên địa bàn xóm Trung Đồng xã Hải 
 Đông, gồm có hai khu: Khu A (Điểm trường chính) nằm ở trung tâm xã, khu B 
 (Điểm trường phụ) nằm trên địa bàn xóm Nam Giang rất thuận lợi cho việc đi 
 lại cho học sinh. Trường luôn nhận được sự quan tâm của Đảng chính quyền địa 
 phương, sự quan tâm chỉ đạo của phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hải Hậu và 
 Hội cha mẹ học sinh. Tuy nhiên xã còn nhiều hộ cận nghèo, nghèo và đông con 
 nên một phần ảnh hưởng đến công tác giáo dục; Địa bàn dân cư phân bố dọc 
 theo bờ biển dài khoảng 7 km, giữa điểm trường chính và điểm trường khu lẻ 
 cách nhau 3 km nên việc đi lại của cán bộ, giáo viên, Tổng phụ trách Đội chưa 
 thuận tiện.
 Học sinh của trường trên 80% đi giáo, là vùng ven biển ít được gia đình 
 cho tham gia các hoạt động vui chơi giải trí nên còn nhút nhát, khả năng diễn 
 đạt và kỹ năng giao tiếp chưa tốt. Mặt khác học sinh ở độ tuổi nhỏ dễ ghi nhớ 
 nhưng cũng mau quên, tâm lý chưa ổn định, đang muốn tìm tòi những điều mới 
 mẻ trong cuộc sống; chưa nhận thức được việc học một cách đầy đủ, ham chơi; 
 Một số học sinh còn lợi dụng những tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 
 để nói chuyện, đùa nghịch. 
 Một bộ phận phụ huynh làm ăn xa nhà, chưa quan tâm đến việc học tập 
của con em mình, thậm chí có tư tưởng phó mặc cho giáo viên nên đã gây ảnh 
hưởng không nhỏ đến ý thức học tập, rèn luyện và tham gia các hoạt động ngoài 
giờ lên lớp của học sinh.
 Đội ngũ giáo viên không ổn định, chuyển đi chuyển đến nhiều. Giáo viên 
trong trường luôn trong tình trạng thiếu phải hợp đồng thêm. Phần lớn giáo viên 
chủ nhiệm nhận thức đúng đắn về vai trò của hoạt động ngoài giờ lên lớp nhưng Tháng 7/2018 xây dựng kế hoạch dự thảo trình Chi ủy, Hiệu trưởng để 
xin ý kiến chỉ đạo. Sau đó tôi tiếp tục điều chỉnh kế hoạch theo sự chỉ đạo của 
Chi ủy, Hiệu trưởng và gửi gmail tới toàn thể Đảng viên Chi bộ.
 Tháng 8/2018 kế hoạch dự thảo thông qua Chi bộ, xin ý kiến Đảng viên 
để huy động trí tuệ và sự đồng thuận của Chi bộ. Sau đó tôi tiếp tục bổ sung kế 
hoạch và gửi gmail tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường.
 Tháng 9/2019 kế hoạch được thông qua Hội đồng sư phạm, Hiệu trưởng 
ký duyệt và đi vào tổ chức thực hiện. 
 Việc xây dựng kế hoạch ngoài giờ lên lớp tôi đã tiến hành bài bản, đúng 
quy trình có sự thống nhất từ Ban giám hiệu, Chi ủy, Chi bộ, Hội đồng sư phạm. 
Các mục tiêu, biện pháp và yêu cầu của hoạt động ngoài giờ lên lớp được thông 
qua toàn thể cán bộ, giáo viên cùng bàn bạc thống nhất. Qua đó giúp cho cán bộ, 
giáo viên, nhân viên thấy được trách nhiệm, vai trò của mình là thành viên trong 
nhà trường với việc tổ chức hoạt động rèn luyện vui chơi lành mạnh cho học 
sinh. Tất cả mọi cán bộ, giáo viên, nhân viên đều có quyền góp ý vào bản kế 
hoạch cho hoàn chỉnh sát thực tế nhà trường, đều thống nhất kế hoạch đưa vào 
thực hiện. 
 Yêu cầu mỗi giáo viên, nhân viên in ra 1 bản kế hoạch hoạt động ngoài 
giờ lên lớp của trường để hàng kỳ, hàng tháng, hàng tuần, hàng ngày phối kết 
hợp thực hiện cùng Tổng phụ trách Đội. 
 2.1.2 Chỉ đạo Tổng phụ trách Đội, giáo viên xây dựng kế hoạch hoạt 
động ngoài giờ lên lớp
 Sau khi nhà trường thông qua kế hoạch giáo dục ngoài giờ lên lớp của 
năm học 2018 - 2019, tôi chỉ đạo Tổng phụ trách Đội xây dựng kế hoạch hoạt 
động Đội, giáo viên lập kế hoạch chủ nhiệm lồng ghép hoạt động ngoài giờ lên 
lớp của lớp mình. 
 Ban giám hiệu duyệt kế hoạch Tổng phụ trách Đội, kế hoạch chủ nhiệm 
(Được tích ở phần đầu của sổ tổng hợp chất lượng giáo dục) của từng giáo viên, 
góp ý bổ sung cho từng kế hoạch được hoàn chỉnh.
 2.1.3 Chỉ đạo Chi đoàn trường xây dựng kế hoạch phối hợp với Tổng 
phụ trách Đội và giáo viên tham gia tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp
 Trường có 35 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Trong đó 19 giáo viên là đoàn 
viên Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh chiếm 54%, đây là lực lượng trẻ 
năng động xung kích của nhà trường. Ban giám hiệu xác định hoạt động ngoài 
giờ lên lớp của nhà trường có phong phú, đa dạng, hấp dẫn hay không là do sự môn học và hoạt động giáo dục; Đánh giá sự hình thành và phát triển năng lực, 
phẩm chất của học sinh. Giáo viên nắm vững được mục tiêu, bản chất của hoạt 
động giáo dục ngoài giờ lên lớp là học sinh được tham gia các hoạt động, thông 
qua đó hình thành và phát triển năng lực: tự phục vụ, tự quản; hợp tác; tự học và 
giải quyết vấn đề; phẩm chất: chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; trung 
thực, kỉ luật; đoàn kết, yêu thương của học sinh.
 Tổ chức quán triệt, nghiên cứu các văn bản hướng dẫn, công văn về hoạt 
động ngoài giờ lên lớp. Tác động đến mọi thành viên trong trường hiểu rõ vai 
trò, vị trí của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Tuyên truyền để mọi người 
nhận thức đầy đủ: Chất lượng giáo dục có được là một quá trình toàn diện, 
không chỉ đánh giá xếp loại về mặt trí dục mà nó còn được đánh giá xếp loại căn 
cứ vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
 Qua đó giúp giáo viên thấm nhuần tư tưởng, có nhận thức đầy đủ đúng 
đắn: Nhiệm vụ giáo viên là giáo dục toàn diện học sinh. Giáo dục thông qua các 
môn học, qua các hoạt động để học sinh có kiến thức, kỹ năng; có năng lực, 
phẩm chất đáp ứng nguồn nhân lực và nhu cầu xã hội trong thời đại mới. Từ 
việc nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên về hoạt động ngoài giờ lên 
lớp để giáo viên tự giác, tích cực, có ý tưởng mới, có kế hoạch chủ động tham 
gia vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 
 Nắm bắt kịp thời tư tưởng giáo viên, nhân viên để có biện pháp quản lý, 
tổ chức hiệu quả các hoạt động.
 * Đối với học sinh, phụ huynh
 Tuyên truyền học sinh hiểu được vai trò quan trọng của hoạt động giáo 
dục ngoài giờ lên lớp, khuyến khích học sinh tích cực tham gia.
 Thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh, các buổi họp Hội đồng sư 
phạm có lãnh đạo địa phương về dự, tôi đã chủ động nêu tác dụng và tuyên 
truyền về các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và đề xuất các biện pháp 
phối hợp nhằm kêu gọi, tranh thủ sự ủng hộ của các lực lượng ngoài nhà trường 
đối với công tác quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
 2.2.2 Chỉ đạo tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp
 * Các giải pháp 
 Để quản lý chỉ đạo tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tôi đã 
cùng Ban giám hiệu có các giải pháp sau: Phân công nhiệm vụ đội ngũ giáo viên phù hợp: Giáo viên dạy văn hóa 
làm công tác chủ nhiệm; giáo viên lớn tuổi và giáo viên hạn chế về năng lực tổ 
chức văn nghệ thì sẽ được nhà trường phân công giáo viên bộ môn và đoàn viên 
hỗ trợ; Giáo viên Âm nhạc được giao nhiệm vụ phối kết hợp với giáo viên chủ 
nhệm và Tổng phụ trách Đội phụ trách văn nghệ của lớp của trường; Giáo viên 
thể dục phụ trách thể dục giữa giờ, võ nhạc, câu lạc bộ học sinh năng khiếu thể 
thao. 
 Nhà trường tăng cường cơ sở vật chất phục vụ hoạt động ngoài giờ lên 
lớp, đến nay trường đã có: 2 sân chơi đạt yêu cầu/2 điểm trường; 1 bãi tập đảm 
bảo yêu cầu vệ sinh; Có bàn bóng bàn kê theo đúng kích thước quy định; 2 bộ 
tăng âm loa đài dùng cho hoạt động ngoài giờ/2 điểm trường; Trang phục quần 
áo cho các tiết mục biểu diễn văn nghệ. Ngoài ra để xếp đội hình nhanh đẹp, sân 
trường được phân theo vị trí đội hình tập trung, tập múa, tập thể dục; Vận động 
phụ huynh mua quần áo, mũ đồng phục cho con em cả mùa đông và mùa hè. 
Liên dội quy định thứ hai, thứ ba, thứ năm đồng phục áo trắng; thứ tư, thứ sáu 
đồng phục áo thể dục (thời tiết ấm, mát), trời lạnh mặc đồng phục mùa đông; 
Mua sắm bổ sung trang thiết bị vận động cho học sinh tập luyện vui chơi.
 Chỉ đạo Tổng phụ trách Đội và giáo viên bám sát kế hoạch hoạt động 
ngoài giờ lên lớp của trường để tổ chức các hoạt động từng tháng, từng tuần, 
từng chủ điểm của tháng.
 * Các hình thức tổ chức
 Chỉ đạo tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bằng các hình thức 
phong phú, đa dạng như:
 Chỉ đạo các lớp tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ 
vào các buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp, sinh nhật, ngày văn hóa xã 19/8; 
khai giảng năm học, 20/10; 20/11; 22/12; 8/3; 26/3; ; 
 (Ảnh minh hoạ - phần phụ lục - Ảnh 1; 2)
 Chỉ đạo các lớp tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động vệ sinh môi 
trường, xây dựng trường lớp sạch đẹp
 (Ảnh minh hoạ - phần phụ lục – Ảnh 3; 4; 5; 6; 7)
 Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động các hoạt động tập thể đầu 
giờ buổi sáng: TPT đội mở nhạc, khi đó toàn thể các em đều tham gia vệ sinh