Sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng môi trường tiếng Việt cho trẻ mầm non tại phân hiệu Buôn Drai vùng dân tộc thiểu số

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ
 I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
 Họ và tên: NGUYỄN THỊ XUYẾN; Năm sinh: 1967
 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học
 Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Hiệu trưởng
 Đơn vị công tác: Mầm non Ea Tung
 II. NỘI DUNG
 1. Tên giải pháp: “Xây dựng môi trường tiếng Việt cho trẻ mầm non 
tại phân hiệu Buôn Drai vùng DTTS”.
 2. Thực trạng 
 - Tổng số CBVC : 24 đồng chí, dân tộc 06, nữ dân tộc 06 đồng chí.
 + BGH : 03 đồng chí
 + Giáo viên : 16 đồng chí; Nữ : 16; Dân tộc : 05; NDT: 05
 + Nhân viên : 05 đồng chí; Nữ : 03; Dân tộc : 01; NDT: 01
 - Tổng số học sinh : 222 trẻ/ 08 lớp ; Nữ: 210 trẻ; Dân tộc: 71 trẻ; Nữ dân 
tộc: 27 trẻ. 
 Trường Mầm non EaTung có 3 phân hiệu nằm ở 3 địa điểm khác nhau, 
trong đó có một phân hiệu Buôn Drai đóng trên địa bàn Buôn Drai, xã EaNa, 
Huyện Krông Ana phân hiệu thuộc Buôn đặc biệt khó khăn; 100% nhân dân ở 
đây là người đồng bào dân tộc Ê đê. Nghề nghiệp đa số là làm nông ( trồng cây 
ca cao, lúa , bắp, đậu, làm nghề đánh bắt cá nhưng họ vẫn giữ vững truyền 
thống bản sắc đặc trưng của người đồng bào dân tộc Ê đê như các tập tục, dệt 
vải, săn bắt, tổ chức các lễ hội...
 Phân hiệu Buôn Drai có hai lớp một lớp Lá và 01 lớp Chồi với tổng số 68 
trẻ; Nữ 23 trẻ ; dân tộc 68 trẻ. Giáo viên 04, dân tộc 01. 
 Cơ sở vật chất tương đối đảm bảo, được các cấp, cấp cho một số đồ dùng, 
đồ chơi như đu quay, cầu trượt nhưng đến nay đã xuống cấp một số đồ dùng 
đồ chơi không sử dụng được.
 Trước tình hình đó ngay từ đầu năm học nhà trường đã có kế hoạch “Xây 
dựng môi trường tiếng Việt Buôn Drai vùng DTTS” để trẻ hoạt động trải 
 1 Xây dựng kế hoạch phù hợp với đặc điểm, địa lý, thực tế, nhân dân, học 
sinh, tại phân hiệu Buôn Drai . Phát huy được tính sáng tạo, nhiệt huyết của giáo 
viên tham gia xây dựng trường mầm non LTLTT, tăng cường tiếng Việt vùng 
dân tộc thiếu số.
 Chọn những đồng chí có năng khiếu, thẩm mỹ, khéo tay về làm đồ dùng 
đồ chơi để xây dựng trường mầm non LTLTT, tăng cường tiếng Việt cho trẻ tại 
phân hiệu Buôn Drai. Thành lập ban chỉ đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể cho 
từng đồng chí phối kết hợp thực hiện. 
 Bảo đảm tất cả trẻ đều được tạo cơ hội học tập qua chơi và bằng nhiều 
cách khác nhau, phù hợp với nhu cầu, hứng thú và khả năng của bản thân trẻ.
 Môi trường giáo dục mang tính “mở”, kích thích sự tập trung chú ý, tư 
duy và cảm xúc tích cực của trẻ, thúc đẩy trẻ tham gia hiệu quả vào các hoạt 
động chơi và trải nghiệm đa dạng.
 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nâng cao nhận thức và năng lực về 
quản lý, tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ, thực hiện Chương trình Giáo dục mầm 
non theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tăng cường tiếng Việt, phù 
hợp điều kiện cụ thể của trường, phân hiệu, lớp.
 Huy động sự tham gia của nhà trường, gia đình và xã hội, tạo sự thống 
nhất cùng quan tâm xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, tăng cường 
tiếng Việt cho trẻ vùng dân tộc thiểu số.
 Giải pháp 2 : Phân công nhiệm vụ cụ thể 
 Môi trường trong lớp : Giáo viên chủ nhiệm đối chiếu các tiêu chí XDMT 
tăng cường tiếng Việt tự bổ sung trang trí cho phù hợp.
 Môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời : Đc Hóa, Tính, Lộc, Rưn..
 Chữ viết ký hiệu: Tên các đồ dùng, đồ chơi ( Tiếng việt )
 Sắc màu Buôn Drai; Bé thích đọc sách; Bé yêu các chơi trò chơi Buôn 
làng bé; Bé yêu thiên nhiên: Vườn rau của bé, vườn hoa lớp lá 2.Tìm, làm bổ 
sung trang trí những chỗ nào cho phù hợp
 Góc thư viện : Đ/c Hóa, Tính, Lộc
 Trang trí, chuẩn bị sách tranh ảnh.
 Góc thiên nhiên: Đ/c Tuyền, Tốt, Ngọc 
 Trồng, chăm sóc rau lớp Lá 2, cây hoa, cây cảnh 
 Góc trò chơi dân gian: Đ/c Út, Thơm
 3 dụng những lốp xe hư, sơn màu làm cổng chui, thang cho trẻ, bò, trèo thi nhau 
trẻ rất thích. 
 Khu vực cho trẻ trải nghiệm trồng rau, hoa.. .các cô đã tận dụng khu đát 
cạnh bờ rào, chậu hoa, can nhựa bỏ đi đẻ tạo một vườn rau cho trẻ trồng và 
chăm sóc trẻ rất hứng thú với công việc hàng ngày của bố mẹ trẻ ở nhà
 Khu Bản săc Buôn làng em: Đây là những đồ dùng được lưu truyền qua 
các thế hệ mà vẫn giữ nguyên đậm đà bẳn sắc dân tộc như: cái cối giã gạo tất 
nhiên cối thì phải đi đôi với chày, khi xưa những người phụ nữ Ê đê thường thức 
dậy từ sớm tinh mơ, chuẩn bị lúa thóc và giã cho kịp trời sáng rồi chuẩn bị đi lên 
rẫy. Người phụ nữ sẽ mang gùi trên vai, còn người nam giới thì vác cái rựa hay 
còn gọi là (cái xà gạc), họ tỉa lúa, bắp bằng dụng cụ tỉa lúa đó là: cái cây có đầu 
nhọn để chọc lỗ những ống tre nứa để bỏ hạt giống và tỉa xuống đất. Một đồ 
dùng không thể thiếu của người Ê đê đó là khung dệt để tạo ra những trang phục 
truyền thống, những cái giỏ đeo, và những tấm mền thổ cẩm cùng với những hoa 
văn Trong các lễ hội cúng bến nước, cúng lúa mới hay những lễ hội quan 
trọng khác, người Ê đê thường dùng âm nhạc để thể hiện niềm vui của mình, đó 
là những bộ chiêng tre, chiêng đồng, đàn t’rưng
 Với khuôn viên Buôn làng của em đã được các cô giáo kết hợp với các 
phụ huynh tái tạo lại bản sắc Buôn Drai thu nhỏ.
 Đây là 1 bạn trai và 1 bạn gái các cô đã dùng lốp xe, sơn vẽ để dạy trẻ, trẻ 
phân biệt bạn trai, bạn gái, bên trái, bên phải. Tiếp theo là nhà văn hóa cộng 
đồng là nơi diễn ra các cuộc họp, sinh hoạt, tổ chức lễ hội của Buôn và đây là 
cây nêu được làm bằng cây tre, chóe rượu cần, đống lửa để tổ chức lễ vào 
mùaTiếp theo là chợ để mọi người đến mua, bán trao đổi hàng, sản phẩm làm 
ra: Những mặt hàng nông sản (quả ca cao, hạt ca cao, quả điều, hạt điều, quả cà 
phê, hạt cà phê), các loại rau, cà đắng Tiếp theo chiếc cầu treo bắc qua sông 
Sê rê Pok : Hiện nay hàng ngày nhân dân phải đi đò qua sông sang bên kia làm 
nương, rẫy nên đã mơ ước có một chiếc cầu bắc qua sông để đi lại cho thuân 
tiện và đây là con ếch, con rùa, được các cô dùng lốp xe hư, sơn làm cho trẻ 
chơi, học chủ đề thế giới động vật trẻ rất thích, còn đấy một số gia đình làm 
nghề chài lưới đánh bắt cá ở dưới sông; đây là chiếc thuyền, lưới..dùng để bắt 
cá và những đồ dùng để bắt cá như dram,kđuôn
 Mùa khô ở đây đa số giếng nước đã bị cạn kiệt, người đồng bào Ê đê đã 
sáng tạo làm ra những máng nước bằng cây tre, nứa, lồ ô để lấy nước từ con 
sông hiền hòa dẫn nước về nơi sinh hoạt. Các cô giáo và phụ huynh đã lên rừng 
chặt tre, lồ ô kết hợp làm tái hiện lại máng nước bằng những đoạn cây lồ ô chẻ 
 5 UBND HUYỆN KRÔNG ANA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG MẦM NON EA TUNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 Số: 25 /BB-ET
 BIÊN BẢN
 Họp triển khai giải pháp công tác quản lý
 I. Thời gian: Ngày 22 tháng 04 năm 2019
 II. Địa điểm: Trường Mẩm non Ea Tung
 III. Thành phần:
 1. Nguyễn Thị Xuyến - Hiệu trưởng 
 2. Nguyễn Thị Hóa - Phó Hiệu trưởng 
 3. Nguyễn Thị Kim Châu - Phó Hiệu trưởng 
 4. Nguyễn Thị Thủy – Thư ký 
 Cùng các đồng chí trong hội dồng thi đua nhà trường. Tổng số 9/9.Vắng 0
 IV. Nội dung: 
 Triển khai Báo cáo giải pháp công tác chỉ đạo “ Xây dựng môi trường 
tiếng Việt cho trẻ mầm non tại phân hiệu Buôn Drai vùng DTTS”.
 Căn cứ Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 của Chính phủ về 
đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức; 
 Căn cứ Nghị định 88/2017/NĐ-CP ngày 27/7/2017 của Thủ tướng chính phủ về 
việc sử đổi, bổ sung một số điều của Nghị định 56/2015/NĐ-CP ngày 09 /06/2015 của 
Chính phủ về đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức;
 Căn cứ Công văn số 1434/SNV-CCVC ngày 07/12/2015 của Sở Nội vụ 
tỉnh Đắk Lắk về xét duyệt sáng kiến trong đánh giá, phân loại cán bộ, công 
chức, viên chức và người lao động.
 Đồng chí Nguyễn Thị Xuyến thông qua giải pháp “Xây dựng môi trường 
tiếng Việt trong các trường MN vùng DTTS” 
 Ý kiến đánh giá của các thành viên Hội đồng.
 Đồng chí Nguyễn Thị Xuyến xây dựng kế hoạch xây dựng môi trường 
tiếng Việt cho trẻ hoạt động trải ghiệm thực tế phù hợp với tình hình đại 
phương. Chỉ đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên, thường xuyên 
 7 UBND HUYỆN KRÔNG ANA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG MẦM NON EA TUNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 Số: 26/TTr-ET Krông Ana, ngày 22 tháng 04 năm 2019
 TỜ TRÌNH
 Về việc xét duyệt sáng kiến trong đánh giá, phân loại cán bộ, công chức
 Căn cứ Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 của Chính phủ về 
đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức; 
 Căn cứ Nghị định 88/2017/NĐ-CP ngày 27/7/2017 của Thủ tướng chính 
phủ về việc sử đổi, bổ sung một số điều của Nghị định 56/2015/NĐ-CP ngày 09 
/06/2015 của Chính phủ về đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức;
 Căn cứ Công văn số 1434/SNV-CCVC ngày 07/12/2015 của Sở Nội vụ 
tỉnh Đắk Lắk về xét duyệt sáng kiến trong đánh giá, phân loại cán bộ, công 
chức, viên chức và người lao động;
 Theo quy đinh tại Điểm h, Khoản 1, Điều 18 và Điểm đ, Khoản 1, Điều 
25 Nghị định số 56/2015/NĐ-CP, nay tôi làm tờ trình kính đề nghị Hội đồng xét 
duyệt sáng kiến của huyện xét duyệt công nhận giải pháp “ Xây dựng môi 
trường tiếng Việt cho trẻ mầm non tại phân hiệu Buôn Drai vùng DTTS” là sáng 
kiến để làm cơ sở đánh giá xếp loại công chức (viên chức) hoàn thành xuất sắc 
nhiệm vụ năm học 2018 – 2019.
Nơi nhận: THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
 - Hội đồng sáng kiến huyện;
 - Thường trực TĐKT huyện;
 Nguyễn Thị Xuyến 
 9