Sáng kiến kinh nghiệm Work sheet dùng trong việc dạy ngữ pháp ở môn Tiếng Anh

 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
 I. PHẦN MỞ ĐẦU
 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
 Ngày nay, tiếng Anh được coi là một trong những môn học quan trọng, đặc 
biệt đối với học sinh cấp 2 nói riêng. Vì sao học tiếng Anh ở cấp THCS lại quan 
trọng đến vậy? Không những môn Tiếng Anh là một trong những môn học bắt 
buộc mà việc học tiếng Anh ở cấp THCS còn là sự chuẩn bị cơ bản cho việc học 
Tiếng Anh ở cấp PTTH, CĐ, ĐH. Học tốt tiếng Anh ngoài việc giúp cho các em 
có những điểm số tốt, còn trang bị cho các em những tri thức cần thiết để sử dụng 
cho cuộc sống, nghề nghiệp tương lai sau này, đáp ứng được yêu cầu của xã hội 
ngày nay. 
 Nhưng trên thực tế, việc học môn Tiếng Anh đối với các em học sinh cấp 
THCS tương đối vất vả. Qua quan sát, tôi nhận thấy các em cảm thấy khó khăn 
trong việc thống kê, triển khai kiến thức. Các em cảm thấy khó khăn trong việc 
nhớ ngữ pháp. Lý do là gì? Các công thức khô khan, khó nhớ, khó thống kê, 
việc ghi chép dài dòng Do đó làm cho các em học sinh không hứng thú với 
việc học ngữ pháp, từ đó không chú tâm vào việc học bộ môn. Để giúp các em 
trở nên thích thú học ngữ pháp, tôi đã sưu tầm được một số hình ảnh ngữ pháp 
đã được thống kê, thiết kế sinh động, xúc tích, chính xác, hình ảnh phong phú, 
nhiều sắc màu phong phú, đẹp mắt, đặc biệt giúp cho học sinh dễ nhớ và ấn 
tượng vô cùng. Từ những phát hiện thú vị trên, nay tôi xin chia sẻ đề tài: “Work 
sheet ” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở môn Tiếng Anh cùng các đồng 
nghiệp. “Work sheet ” là tờ giấy có nhiều hình ảnh đẹp mắt, tổng hợp kiến thức 
ngữ pháp một cách tổng thể, cô đọng, đầy đủ mà người học khi nhìn thấy sẽ 
thích thú, ôn tập lại kiến thức một cách dễ dàng nhất, dễ nhớ nhất qua những 
hình ảnh sinh động được trang trí một cách khoa học. Rất mong các bạn đồng 
nghiệp quan tâm và chân thành góp ý để tôi càng ngày tiến bộ hơn trong phương 
pháp dạy và hoàn thiện bản thân.
 Tôi xin trân trọng ý kiến đóng góp của các đồng nghiệp và chân thành cảm ơn.
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 1 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
 c. Phương pháp thống kê toán học
 - Quan sát, thống kê;
 II. PHẦN NỘI DUNG
 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
 Theo quan điểm của Đảng và Nhà nước, giáo dục đào tạo là quốc sách 
hàng đầu. Giáo dục và đào tạo và một thế hệ tương lai có trí thức, có kỹ năng 
góp phần to lớn cho công cuộc phát triển kinh – xã hội của đất nước. Theo 
Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kì quá độ lên Chủ nghĩa Xã hội ( bổ 
sung và phát triển năm 2011) khẳng định Giáo dục và và đào có sứ mệnh nâng 
cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan 
trọng phát triển đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam. Phát 
triển giáo dục và đào tạo cùng với phát triển khoa học và công nghệ là quốc 
sách hàng đầu. Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo theo nhu cầu 
phát triển xã hội đẩy mạnh xã hội học tập, tạo cơ hội và điểu kiện cho mọi 
công dân được học tập suốt đời.”
 “Mỗi thầy cô giáo có ít nhất một Sáng kiến Kinh nghiệm” và phong trào 
“Trường học thân thiện, học sinh tích cực ” là những cuộc vận động lớn của Bộ 
Giáo dục và Đào tạo, nhằm phát tích và tạo tiềm năng sáng tạo của học sinh, tạo 
sự đổi mới trong giảng dạy, là một yêu cầu thực tế của xã hội hiện nay. 
 2. THỰC TRẠNG
 Thuận lợi: Trong những năm gần đây, Đảng, Nhà nước và Bộ Giáo dục rất 
quan tâm đến công tác bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho giáo viên bộ môn 
Tiếng Anh. Cụ thể là đã tổ chức cho giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn 
trong những khóa học nâng cao B2, C1,C2 , để tạo cơ hội cho giáo viên nâng 
cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của mình. 
 Riêng đối Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Krông Ana đặc biệt quan tâm 
và dành nhiều sự ưu ái cho bộ môn này như tổ chức nhiều tiết chuyên đề, nhiều 
đợt tập huấn có quy mô và chất lượng nhằm nâng cao chất lượng dạy và học của 
cả giáo viên và học sinh, hướng tới đạt được sự cân bằng giữa các vùng miền 
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 3 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
 * Từ giáo viên:
 - Một số giáo viên chưa thực sự quan tâm đến đối tượng, tâm lý học sinh 
trong lớp nên thường không phân loại học sinh để điều chỉnh phương pháp dạy 
học phù hợp với từng đối tượng, chưa gây được hứng thú học tập ở các em. 
Chưa tạo được không khí học tập thân thiện, vui tươi. 
 - Các giáo viên bộ môn Tiếng anh chưa phối kết hợp tốt với giáo viên chủ 
nhiệm và phụ huynh học sinh.
 - Phương pháp dạy học ít đổi mới. Ví dụ như vẫn chưa dùng hình ảnh sinh 
động trực quan để dạy học từ vựng hay ngữ pháp vì lý do kinh tế, thời gian hay 
điều kiện,
 - Phương tiện dạy học ở trường chưa tiện nghi, không đủ tốt để phục vụ 
việc giảng dạy.
 - Việc in ấn hình ảnh màu sắc cho các em tốn kém đòi hỏi phải có kinh phí 
nhưng hiện tại vẫn chưa đáp ứng được đầy đủ cho các em học sinh. Giáo viên 
chỉ mới in hình ảnh để phục vụ cho cho cả lớp nhìn, còn các em chỉ có hình ảnh 
trắng đen do thiếu kinh phí. Thậm chí một số lớp các em chỉ được nhìn hình ảnh 
của “Work sheet ” do giáo viên trình chiếu thôi chứ không có kinh phí để photo 
phát cho từng học sinh. Cho nên việc lưu giữ các “Work sheet ” giúp các em học 
tốt vẫn chưa được phổ biến đầy đủ ở các lớp.
 - Việc kiểm tra, đánh giá học sinh chưa nghiêm túc, chưa khích lệ học sinh 
trong học tập, thậm chí còn tạo điều kiện cho học sinh chây lười. 
 * Từ phụ huynh học sinh và xã hội:
 - Học sinh là con em nhân dân lao động, nghèo, ít có điều kiện đầu tư việc 
học cho con cái. Đa số các gia đình ở xã vẫn chưa có máy tính, thậm chí vẫn 
chưa kết nối mạng Internet làm ảnh hưởng đến việc cập nhật thông tin và tìm tòi 
tự học của các em. 
 - Một số phụ huynh không quan tâm đến việc học của con em, khoán trắng 
việc học tập của con em họ cho nhà trường.
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 5 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
 - Hướng dẫn lại cách viết đúng công thức Tiếng Anh và kiểm tra sản phẩm 
trước khi để các em sử dụng đại trà.
 - Thường xuyên kiểm tra bài, làm những bài tập đơn giản để động viên, 
khích lệ tinh thần, khen tặng những tiến bộ qua từng bài tập nhỏ. Chẳng hạn: 
“Hôm nay em rất tiến bộ, cố gắng thêm”. Ngoài những khen tặng động viên khi 
các em tự hoàn thành một bài tập hay đã nắm vững một vấn đề nào đó còn phải 
tìm những điểm tôt khác của các em để khen ngợi. Chẳng hạn, tính cẩn thận, 
cách trình bày rõ ràng. Khen tặng, khích lệ tinh thần là một nghệ thuật dẫn dụ 
con người mà từ xưa đến nay các nhà khoa học lừng danh đã làm nên lịch sử 
cững từ đó.
 - Sau đây, tôi xin trình bày một số “Work sheet ” đã sưu tầm được để phục 
vụ cho việc dạy ngữ pháp môn tiếng Anh THCS và đã được các em hưởng ứng 
một cách tích cực, thích thú. 
 * Cho các em viết công thức Tiếng Anh từ dễ đến khó. 
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 7 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
Lớp 6 – unit 2. Mạo từ a/ an 
Lớp 6, 7,8,9: Thì hiện tại đơn
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 9 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
Lớp 6- Danh từ số nhiều 
Lớp 6- Unit 4 ; Lớp 7- Unit 4. Cách nói giờ
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 11 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
Lớp 6,7,8,9 
Lớp 6- Unit 6; Lớp 7: Unit 4; Lớp 8,9
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 13 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
Lớp 6: Unit 10 : Lớp 7: a/ an / some / any
Lớp 6: Unit 10; Lớp 7: Unit 3; Lớp 8: There is/ There are
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 15 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
Lớp 6: Unit 12; Lớp 7: Unit 5; Lớp 8: Trạng từ tần suất
Tranh này giúp học sinh nắm được nghĩa của trạng từ tần suất và vị trí của trạng 
từ tần suất là nằm sau động từ “be” và trước các động từ thường. 
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 17 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
Lớp 6- Unit 14, lớp 7, 8, 9
Lớp 6- Unit 15; Lớp 7- Unit 6; Lớp 9: Câu đề nghị/ câu yêu cầu
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 19 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
Lớp 7, 8, 9: Thì quá khứ đơn
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 21 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
 Lớp 7, 9: So, Too
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 23 “Work sheet” dùng trong việc dạy ngữ pháp ở phân môn Tiếng Anh
trước, siêng năng và có ý thức tự học. Các em luôn tích cực qua việc hoàn thành 
bài tập ở nhà và nắm được tương đối kiến thức trọng tâm từng bài học.
 Kết quả học tập khi chưa áp dụng đề tài 
 Lớp Sĩ số Chất lượng kì I Kết quả chất lượng cả năm
 Giỏi Khá TB Yếu Kém Giỏi Khá TB Yếu Kém
 6a3 25 1 3 10 9 2 2 4 13 5 1
 Tỷ lệ % 4,00 12,00 40,00 36,00 8,00 8,00 16,00 52,00 20,00 4,00
 Kết quả thu được sau khi áp dụng SKKN vào giảng dạy :
 Bảng kết quả dưới đây qua năm học : 
 Bảng kết quả dưới đây qua năm học : 2015 – 2016 – Lớp 6A3
 Lớp Sĩ số Chất lượng kì I Kết quả chất lượng cả năm
 Giỏi Khá TB Yếu Kém Giỏi Khá TB Yếu Kém
 6a3 25 4 6 10 5 0 5 7 12 1 0
 Tỷ lệ % 16,00 24,00 40,00 20,00 0,00 20,00 28,00 48,00 4,00 0,00
 Hướng phổ biến đề tài :
 Qua một thời gian áp dụng vào giảng dạy môn Tiếng Anh ở khối lớp 8, 9 
kết quả thu được nổi bật nhất là các học sinh đã biết cách tự học, biết dành thời 
gian thích hợp cho việc học ở nhà và chuẩn bị bài cho bài học mới. Sau mỗi bài 
ngữ pháp các em đã tự thiết kế cho mình các hình ảnh rất sinh động, đáng yêu kết 
hợp những kiến thức ( ngữ pháp, từ vựng) đã học trên lớp và sử dụng chúng rất 
thường xuyên. Và một thành công lớn hơn là từ đó mà các em cũng dần yêu thích 
học môn Tiếng Anh hơn, chịu khó tìm hiểu những kiến thức liên quan đến môn 
Tiếng Anh đặc biệt là việc vận dụng vào giao tiếp hàng ngày bằng tiếng Anh.
 Trong thời gian tương lai, tôi sẽ phổ biến rộng rãi các “Work sheet ” cho 
các em học sinh có thể sử dụng hàng ngày bằng cách xin kinh phí từ phụ huynh 
ngay từ đầu năm học sau.
 Hướng tiếp tục nghiên cứu :
 Dựa trên những ý tưởng trên, tôi tiếp tục nghiên cứu những bài học khác 
nữa trong trường trình tiếng Anh THCS, tiếng Anh THPT để thiết kế thêm những 
“Work sheet ” dành cho học sinh THCS để các em có thể sử dụng một cách đầy 
đủ hơn cho các bài học mà vẫn chưa có “Work sheet ” để học. 
Người viết: Phan Thúy Dình -Trường THCS Nguyễn Trãi Trang 25