Sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế bài giảng điện tử

 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
MỤC LỤC
I. PHẦN MỞ ĐẦU: .................................................................................Trang 2
1. Lý do chọn đề tài.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài .......................................................Trang 2
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Giới hạn của đề tài
5. Phương pháp nghiên cứu
II. PHẦN NỘI DUNG ..............................................................................Trang 3
1. Cơ sở lý luận
2. Thực trạngvấn đề nghiên cứu
3. Nội dung và hình thức của giải pháp:.................................................Trang 3
3.1. Mục tiêu của giải pháp
3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp........................................Trang 4
3.3.Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
3.5. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ....................................................Trang 11
1. Kết luận: 
2.Kiếnnghị: 
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản1 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 - Tìm kiếm phần mềm hỗ trợ để thiết kế bài giảng điện tử cắt, ghép âm 
thanh, video..( Phần mềm Camtasia Studio)
 - Phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu.
 - Phương pháp điều tra.
 - Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm.
 - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục.
 II. PHẦN NỘI DUNG
 1. Cơ sở lý luận
 - Quán triệt Nghị quyết 29-NQ/TW và Nghị quyết 44/NQ-CP:
 + Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và 
học.
 + Phát huy vai trò của công nghệ thông tin và các thành tựu khoa học-
công nghệ hiện đại trong quản lý nhà nước về giáo dục.
 +Từng bước hiện đại hóa cơ sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt là hạ tầng công 
nghệ thông tin.
 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
 - Trường chúng tôi đã trang bị phòng Tin học khang trang với 20 máy tính 
và 01 máy chiếu.
 - Đa số giáo viên được đào tạo những kiến thức cơ bản về tin học để đáp 
ứng yêu cầu ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
 Mặc dù điều kiện thuận lợi nhưng một số giáo viên chưa phát huy hết tính 
sáng tạo trong thiết kế bài giảng do còn lúng túng, chưa nắm rõ được quy trình 
soạn một bài giảng điện tử nên tôi đưa ra nội dung và một số giải pháp sau nhằm 
đáp ứng nhu cầu ứng dụng CNTT trong giảng dạy 
 3. Nội dung và hình thức của giải pháp:
 3.1. Mục tiêu của giải pháp 
 Giúp giáo viên nắm được quy trình soạn một bài giảng điện tử và sử dụng 
một số tính năng cần thiết trong Adobe Presenterl để thiết kế bài giảng điện tử 
sao cho mang lại hiệu quả nhất.
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản3 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 b.1/ Thiết lập ban đầu cho bài giảng:
 Sau khi cài đặt Adobe Presenter được tích hợp vào trong Microsoft 
Powerpoint, tôi thực hiện như sau
Nhấn vào nút lệnh sẽ cho màn hình sau:
Đặt title (Tiêu đề) và Themes (giao diện) phù hợp sau đó chọn sang thẻ 
Playback
 Tự động chạy khi trình chiếu
 Lặp lại bài trình chiếu
 Đánh số mục lục các slide ở viền ngoài
 Tạm dừng sau mỗi hoạt động
 Thời gian chạy của mỗi slide thường nếu 
 không có âm thanh hoặc phim
 Sau khi lựa chọn thích hợp các chỉ mục trên thì chuyển sang thẻ Quality để 
hiệu chỉnh chất lượng cho âm thanh và phim ảnh (nên để chế độ mặc định là phù 
hợp nhất)
 Cuối cùng chọn thẻ Attackment để đính kèm thêm tài liệu văn bản hoặc 
bảng tính bằng nút lệnh . Khi này một hộp thoại sẽ xuất hiện cho phép 
người dùng lựa chọn tệp tin từ bất cứ nguồn tài nguyên nào (trên máy, trên 
website khác).
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản5 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 Để tiến hành thiết lập tỉ lệ điểm Đạt yêu cầu và số lần làm bài, ta chọn nút 
Pass or Fail Options rồi thiết lập % điểm đạt yêu cầu và số lần làm bài tại Allow 
user.( Nếu có)
 Để thiết lập chuẩn đóng gói, ta vào Reporting, chọn SCORM, chọn 
Manifest tại Version chọn 2004 nhấn OK
 b.4/ Việt hóa cho nhãn Default Labels (Thông báo sau khi chọn phương 
án trả lời)
 Tôi chọn vào nhãn Default Labels rồi Việt hóa như bảng
 * Chú ý: Sau khi Việt hóa các nút lệnh, thông tin phản hồi, phương án trả 
 lờiTôi đã dựa vào thuyết minh để chuẩn bị các File âm thanh như sau:
 b5/ Ghi âm, quay video: Hiện nay có rất nhiều phần mềm ghi âm, quay 
video (ngay trên Adobe Presenterl đều có) nhưng “ Điện thoại “ là công cụ ghi 
âm và quay video thuận tiện và rõ lời, tôi đã dùng điện thoại để quay và ghi âm 
sau đó lưu vào TEPDULIEU, để ghép nối âm thanh, video hoặc hình ảnh vào 
nhau, tôi dùng phần mềm camtasia studio 8.6 để ghép nối hoặc chỉnh sửa tùy ý ( 
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản7 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 Bước 1: Vào Adobe Presenter, chọn Import Audio, chọn Slide cần chèn 
âm thanh vào, chọn nút Browse để chèn âm thanh.
 Bước 2: Theo đường dẫn chọn đoạn âm thanh cần chèn (chú ý phần mềm 
chỉ hỗ trợ đoạn âm thanh có đuôi là mp3; wav) nhấn Open để hoàn tất chọn file 
cài đặt.
 Bước 3: Kiểm tra lại Slide cài đặt, nhấn Ok, rồi nhấn OK tiếp để hoàn 
thành. Đoạn âm thanh sau khi được chèn vào sẽ không thể nghe thấy khi trình 
chiếu Power Point. Muốn nghe thử ta có thể vào Adobe Prenseter, chọn Edit 
Audio, chọn slide tương ứng với đoạn âm thanh muốn nghe, nhấn nút tam giác 
màu xanh để nghe.
 b6.3/ Đồng bộ âm thanh và văn bản:
 Bước 1: Tạo văn bản hoặc chèn ảnh vào slide
 Bước 2: Tạo hiệu ứng xuất hiện cho các đối tượng văn bản (mỗi đối tượng 
là một hiệu ứng), để chế độ On Click.
 Bước 3: Chèn đoạn âm thanh hoặc ghi âm lời giảng vào slide cần đồng bộ.
 Bước 4: Vào Adobe Presenter, chọn Sync Audio. Nhấn vào biểu tượng 
đồng hồ để nghe âm thanh, nếu muốn ảnh hoặc văn bản xuất hiện ở chỗ nào thì 
nhấn vào nút Next Animation ở dưới. Cứ vậy lặp lại thao tác để đồng bộ các đối 
tượng tiếp theo. Sau khi đồng bộ xong thì nhấn OK để hoàn tất.
 Bước 5: Sửa đồng bộ:
 - Để đồng bộ lại ta có thể lặp lại bước 4 để đồng bộ lại từ đầu.
 - Trường hợp muốn để đối tượng ảnh và văn bản khớp nhau khi xuất hiện ta 
có thể vào Edit Audio, tìm đến slide chưa đối tượng đồng bộ. Kéo con trượt đánh 
dấu slide cần nghe để sửa, nhấn nút Play (biểu tượng tam giác bên dưới). Để sửa 
đồng bộ nhấn chuột và giữ chuột trái kéo nút Click trên thanh công cụ đến vị trí 
có lời cần đồng bộ. Sau đó nhấn vào biểu tượng đĩa mềm để lưu lại và thoát khỏi 
cửa sổ.
 b7/ Chèn câu hỏi trắc nghiệm, tương tác, vấn đáp (Quiz)
 Adobe Presenter giúp giáo viên thiết kế hệ thống câu hỏi tương tác thông 
minh, xử lý theo tình huống, có nhiều loại, nhiều dạng câu hỏi khác nhau.
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản9 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 Thêm câu hỏi trắc nghiệm với nhiều loại khác nhau
 Thuyết minh:
 Câu hỏi nhiều lựa 
 chọn 
 Câu hỏi đúng/sai
 Điền vào chỗ khuyết
 Trả lời ngắn với ý 
 kiến của mình.
 Ghép đôi
 Đánh giá mức độ. 
 Không có câu trả lời 
 đúng hay sai.
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 Có thể nén nội dung bài giảng lại dưới dạng tập tin nén (mặc định *.zip) 
hoặc đóng gói sản phẩm lên đĩa CD.
 Sau khi bấm nút Publish, máy xử lý và báo
 Xem thử kết quả:
 - Cuối cùng là thực hiện các liên kết (hyperlink) hợp lý, logic lên các đối 
tượng trong bài giảng. Đây chính là ưu điểm nổi bật có trong bài giảng điện tử 
nên cần khai thác tối đa khả năng liên kết. Nhờ sự liên kết này mà bài giảng được 
tổ chức một cách linh hoạt, thông tin được truy xuất kịp thời, học sinh dễ tiếp thu.
 Như vậy là đã hoàn thành xong việc tạo ra bài giảng điện tử Elearning. Công 
việc ban đầu tưởng chừng khó khăn, nhưng sau khi thực hiện thì lại thấy rất dễ 
dàng. Hy vọng các bạn có thể tự thiết kế cho mình một bài giảng phù hợp. Về lâu 
dài, có thể sẽ là một ứng dụng thường xuyên.
 c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp.
 - Như vậy trong thiết kế bài giảng điện tử cần phải sự kết hợp của các 
phương tiện khác nhau dung để trình bày thông tin thu hút người học, bao gồm 
văn bản ( text), âm thanh ( sound), hình ảnh đồ họa (image/graphics), phim minh 
họa, thực nghiệmSự trợ giúp đa phương tiện của máy tính cho phép giáo viên 
và học sinh khai thác các đối thoại, xem xét khám phá các vấn đề, đưa ra câu hỏi 
và nhận xét về câu trả lời.
 d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
 Trước khi thực hiện đề tài bản thân tôi đi tìm hiểu và khảo sát, đa số giáo 
viên chưa nghiên cứu kỹ về thiết kế bài giảng điện tử và tính hiệu quả của bài 
giảng điện tử.
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
Tài liệu tham khảo:
 - Điều lệ Trường Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số: 41/2010/TT-
TTBGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
 - 
 - (Video hướng dẫn thiết kế bài giảng điện tử trên phần mếm Adobe 
Presenter)
 - Thể lệ cuộc thi “ Thiết kế Bài giảng điện tử E-Learning” năm học 2016 – 
2017 của Phòng Giáo dục và Đảo tạo Krông Ana.
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 15