Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp Tổ chức và quản lí học sinh học, thực hành tại phòng vi tính của trường phổ thông

 MỤC LỤC
A. ĐẶT VẤN ĐỀ..............................................................................................................................2
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ..............................................................................................................3
 1 . CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN.......................................................................................3
 2. THỰC TRẠNG .............................................................................................................................3
 3 . BIỆN PHÁP...............................................................................................................................4
 a. Kiểm soát máy tính ..............................................................................................................4
 b. Giảng dạy thông qua mạng máy tính.................................................................................4
 c. Kiểm tra đánh giá ................................................................................................................5
 d. Sửa lỗi cho các máy của hs..................................................................................................5
 e. Một số chức năng khác........................................................................................................6
 4. Hiệu quả......................................................................................................................................6
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.....................................................................................................7 Trường THCS Cao Bá Quát - SKKN tổ chức quản lí HS khi thực hành
 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 . CƠ SỞ LÝ LUÂN VÀ THỰC TIỄN
 Tin học là ngành khoa học nghiên cứu và xử lý thông tin một cách tự động chủ yếu dựa 
trên máy tính điện tử. Là môn học mới được đưa vào THCS, muốn học tập môn học này có 
kết quả cao thì học sinh phải học lý thuyết một cách trực quan, phải được hướng dẫn, được 
thực hành nhiều. Bước đầu, hầu hết kiến thức truyền đạt chủ yếu từ giáo viên, giáo viên làm 
mẫu rồi học sinh làm theo. Học sinh khi ngồi vào máy thường hay tò mò, có em thích sử dụng 
chương trình nào đó như vẽ (Paint ) hay mãi chơi game không chú ý nghe giảng. Vì vậy việc 
tổ chức và quản lí học sinh học- thực hành một cách hiệu quả là vấn đề có ý nghĩa rất quan 
trọng trong việc nâng cao chất lượng học- thực hành cho các em. Và trên cơ sở hướng dẫn của 
giáo viên, học sinh có kỷ năng khá tốt sử dụng máy vi tính để tự nghiên cứu, học tập, tự nâng 
cao kiến thức.
2. THỰC TRẠNG
 Nhà trường, ban giám hiệu luôn quan tâm ủng hộ, tạo điều kiện tốt nhất có thể cho giáo 
viên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học sinh tiếp cận Tin học .
 Ở trường THCS hầu hết đều được trang bị máy vi tính phục vụ giảng dạy, thường 24 
-25 máy trong 1 phòng máy. Việc đầu tư thiết bị dạy học- quản lý chuyên dụng qua mạng khó 
thực hiện được, kinh phí tốn kém.
 Có thể nói khó khăn lớn nhất khi dạy Tin học đó là trang thiết bị, phương tiện. Mặc dù 
trong xu thế CNTT phát triển như hiện nay nhưng việc trang bị những phương tiện giảng dạy 
như máy tính xách tay, máy chiếu đa chức năng (Multimedia projector) vẫn còn là một yêu 
cầu rất khó khăn với các nhà trường.
 Khi HS học tại phòng máy, thì việc quản lý học sinh thực hành những nội dung học đúng 
quy định, và hướng dẫn cho từng HS trong phòng máy vẫn gây nhiều khó khăn cho Giáo viên. 
Khả năng dạy học, hướng dẫn từ xa chưa thực hiện được. Việc nhìn thấy, giám sát và điều 
khiển được toàn bộ hoạt động của các máy tính học viên vẫn còn hạn chế.
 Việc tắt máy chưa đúng quy định của HS làm cho Giáo viên phải mất thời gian đi đến 
từng máy để kiểm tra. Hoặc có những trường hợp sẽ có thể gây hỏng các máy vi tính khi chưa 
"shutdown" đúng cách.
 Đối tượng nghiên cứu học sinh khối 6,9 trường THCS Cao Bá Quát - Eakar
 Trước khi thực hiện chuyên đề, tôi đã khảo sát khối lớp 6,9 thông qua tiết dạy thực hành 
và thông qua tiết dạy lý thuyết, thông qua kiểm tra bài cũ. Tổng hợp kết quả thu được như sau:
 - Chất lượng của giờ dạy thực hành (HS tiếp thu, truyền đạt, ...) ở mức 70%
 - Ý thức của hs khi thực hành chưa tốt, ít nghiêm túc. ( 10%)
 - Giáo viên theo dõi lớp học khó, vất vả (15%) c. Kiểm tra đánh giá
 Chức năng này hỗ trợ việc ra đề cũng như chuyển tải các đề đến từng máy tính của 
hs thông qua chức năng.
 - Ra đề thi: Chọn mục Tests, trên màn hình xuất hiện hộp thoại tại đây chúng ta có 
thể tạo các đề kiểm tra.
 - Kiểm tra: Thực hiện công việc chuyển tải các đề tới các máy bằng cách: Chon Run\ 
Run Test.
 - Thu bài làm của học sinh về máy chủ và xóa các bài làm của học sinh nhằm tránh 
trường hợp các em sửa bài. Ta thực hiện như sau:
 + Tạo Thư mục cần Thu bài trong ổ E:\ có tên THUBAI\LOP11CX
 + Sử dụng Menu Manage -> Collect -> Select destination -> New -> Nhập đường dẫn 
(Path) là E:\ THUBAI\LOP11CX -> ok
 + Tương tự như thế tạo đường dẫn để lấy bài của hs trong Colect the following file -
>Specity file -> Edit student... -> New -> Nhập đường dẫn Ví dụ hs lưu bài làm trong ổ E:\ thì 
nhập và E:\ -> Close -> File Type(s): E:\ -> ok
 + Nháy vào Collect thu bài -> Close để kết thúc.
 - Cũng trong Menu Manage -> File Manager ta có thể xem tài nguyên của các máy 
con (1 lần xem 1 máy) có thể chép tài nguyên đó về máy chủ hoặc chia sẽ cho máy con khác.
 d. Sửa lỗi cho các máy của hs
 * Sửa lỗi cho các máy
 Trong quá trình học sinh thực hành, gv có thể ngồi tại máy chủ, dùng chuột và bàn phím 
của máy chủ điều khiển, sửa lỗi trên máy của hs. Để tiến hành sửa lỗi cho học sinh cần tiến 
hành các bước sau:
 ✓ Trở về cửa sổ Thumbnail
 ✓ Nhắp đúp chuột vào biểu tượng màn hình của máy cần sửa chữa, khi đó màn hình 
của hs sẽ hiển thị trên màn hình của giáo viên. Lúc này chuột và bàn phím của máy chủ cũng 
điều khiển máy của hs như chính chuột và bàn phím của máy học sinh. C. KẾT LUÂN VÀ KIẾN NGHỊ
 Trên đây tôi đưa ra phương pháp tổ chức và quản lý lớp học, học - thực hành tại phòng 
máy, việc ứng dụng phần mềm trợ giúp cho thầy, giúp trò học tập đạt hiệu quả cao hơn, giúp 
cho thầy đỡ vất vã hơn khi quản lý phòng máy với nhiều máy tính, và hướng dẫn học sinh học 
tập hiệu quả hơn, giám sát tất cả các em một cách dễ dàng. Nâng cao kỹ năng ứng dụng công 
nghệ thông tin vào giảng dạy của giáo viên tin học nói riêng, nâng cao chất lượng giáo dục 
của trường nói chung. Từ đó góp phần hoàn thành mục tiêu mà Ngành giáo dục đề ra.
 • kiến nghị:
 - Rất mong sự quan tâm giúp đỡ của địa phương, nhà trường, phòng giáo dục và các 
 ban ngành liên quan thường xuyên nâng cấp phòng máy, đầu tư thêm trang thiết bị 
 phòng máy vi tính.
 - Mua phần mềm bản quyền để sử dụng ít lỗi.
 Thời gian nghiên cứu đề tài còn ít, rất mong sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp để đề 
tài của tôi có hiệu quả hơn
 Xin chân thành cảm ơn!
 Easar, ngày 28 tháng 12 năm 2011 
 Người viết
 Trịnh Văn Đa