Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp theo dõi nề nếp học sinh hiệu quả, dễ dàng hơn

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc Lập- Tự Do- Hạnh Phúc
 BÁO CÁO SÁNG KIẾN NĂM 2018
TÊN SÁNG KIẾN:
 PHƯƠNG PHÁP THEO DÕI NỀ NẾP HỌC SINH HIỆU QUẢ, 
 DỄ DÀNG HƠN
A. MỞ ĐẦU
1. Lý do viết sáng kiến 
 - Làm chủ nhiệm nói chung là công tác kiêm nhiệm nhưng mang lại rất nhiều 
 niềm vui và cũng khá nhiều nỗi buồn cho người giáo viên. Nên khi làm chủ nhiệm 
 đòi hỏi người giáo viên phải nắm chắc mục tiêu lớp học, có kiến thức cơ bản về 
 tâm lí giáo dục, về văn hóa ứng xử giao tiếp và nhiều lĩnh vực khácquan trọng 
 nhất là phải biết cách theo dõi lớp chặt chẽ, kịp thời, chính xác để có căn cứ xếp 
 loại hạnh kiểm của học sinh.
 - Chính vì là công tác kiêm nhiệm mà lại đòi hỏi tốn nhiều công sức, tâm 
 huyết, thời gian nên nhiều giáo viên chưa chú trọng, chưa nhiệt tình trong công tác 
 chủ nhiệm. Một phần không nhỏ trong số đó có nhiều người lúng túng không hình 
 dung công việc chủ nhiệm là làm gì, làm thế nào để thấy rõ được sự tiến bộ cũng 
 như là sa xút về đạo đức và học tập của các em.Từ đó dẫn tới việc là sợ, ngại chủ 
 nhiệm, khi chủ nhiệm thì chỉ muốn chọn lớp chọn, lớp thật ngoan, thật giỏi, để 
 không phải vất vả.
 - Mặc dù chủ nhiệm lớp nhưng không phải ngày nào giáo viên cũng có mặt ở 
 lớp để theo dõi học sinh. Vậy làm thế nào để việc theo dõi nề nếp lớp chủ nhiệm 
 được dễ dàng, thuận lợi? đó là lí do tôi chọn sáng kiến: PHƯƠNG PHÁP 
 THEO DÕI NỀ NẾP HỌC SINH HIỆU QUẢ, DỄ DÀNG HƠN lượng Giáo dục được đưa lên hàng đầu. Chính điều đó làm cho các nhà giáo càng 
trăn trở nhiều hơn.
- Bác Hồ từng nói “có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”, “có tài 
mà không có đức là người vô dụng”. Vì thế việc giáo dục đạo đức luôn song hành 
cùng với việc dạy kiến thức cho học sinh.
- Muốn làm được điều đó, trong giáo dục phải đổi mới cả nội dung lẫn hình 
thức, và phương pháp dạy học. Hiện nay vai trò của người học đã được nâng cao, 
được đặt đúng tầm quan trọng là vị trí trung tâm trong mọi hoạt động dạy học. 
Người dạy thì đóng vai trò hướng dẫn, tổ chức, tổng hợp kiến thức, người dạy 
phải hướng dẫn cho người học cách tự tìm và lĩnh hội kiến thức. Giáo dục đạo đức 
của học sinh cũng không ngừng được đổi mới.
- Giáo viên chủ nhiệm ở trường THCS có vị trí rất đặc biệt trong việc tổ chức 
HS thực hiện các nhiệm vụ giáo dục toàn diện vì giáo viên chủ nhiệm có nhiều 
thời gian và có nhiều cơ hội gần gũi học sinh hơn hẳn so với các giáo viên bộ môn.
- Chủ nhiệm là một công tác song hành cùng với công việc giảng dạy. Nó thật 
vui mà cũng thật vất vả. Chính công việc chủ nhiệm đã gắn kết thầy cô với học trò, 
làm cho người dạy và người học gần gũi nhau hơn, hiểu nhau hơn.
- Làm công tác chủ nhiệm hiệu quả không phải là dễ, vì chủ nhiệm là cả một 
quá trình lâu dài, yêu cầu giáo viên phải kiên trì, nhẫn nại, nhiệt tình và có phương 
pháp, có kinh nghiệm. Để có một lớp học sinh chăm ngoan, lễ phép, học tập tốt, 
đoàn kết, tự giác thi đua phụ thuộc rất nhiều vào ban cán sự lớp, ban cán sự lớp 
phải có khả năng tự quản tốt thì giáo viên chủ nhiệm mới thuận lợi trong quản lí và 
giáo dục tập thể học sinh có nề nếp, có tổ chức kỉ luật. Để ban cán sự làm việc tốt 
thì GVCN cần biết phương pháp theo dõi, tổ chức, biết hướng dẫn các em cách 
thức làm việc có hiệu quả, khoa học.
- Mặc dù được làm ban cán sự lớp là rất hãnh diện, vinh dự nhưng nhiều học 
sinh vẫn có tư tưởng ngại làm vì mất khá nhiều thời gian để theo dõi các thành 
viên khác, thời gian để cộng điểm, đánh giá, xếp loại và còn là người phải gương 
mẫuDo đó nếu có phương pháp giúp cho việc theo dõi nề nếp của lớp hiệu quả 
và dễ dàng hơn đảm bảo các em sẽ tích cực tham gia . phê và giáo dục lẫn nhau, cùng nhau tiến bộ. Học sinh chưa tự đánh giá được kết 
quả rèn luyện của chính mình hàng tuần, hàng tháng, thiếu ý trí phấn đấu vươn lên.
 + Phụ huynh : không kịp thời nắm bắt được kết quả học tập của con em. Công 
tác phối hợp với nhà trường trong giáo dục chưa hiệu quả.
 + Đối với nhà trường : thông tin kết quả đạo đức và học tập của học sinh không 
được báo cáo kịp thời nên sẽ không chủ động trong việc tìm giải pháp phù hợp thực 
hiện nhiệm vụ năm học và chiến lược giáo dục của nhà trường.
 + Nhiều giáo viên đã xây dựng và tập huấn cho ban cán sự cách xếp loại theo 
điểm. Mối tuần phải cộng trừ rất nhiều mục, số điểm cao khá mất thời gian tính toán 
và ghi chép. 
3. Các giải pháp, biện pháp thực hiện
- Để khắc phục các nhược điểm trên tôi đã đưa ra cách làm hiệu quả mà đơn giản 
hơn như sau :
 + Giáo viên chủ nhiệm xây dựng và tập huấn thống nhất quy tắc xếp loại 
thi đua cá nhân theo tuần từ đầu năm học :
 • Nếu vi phạm điều cấm (Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm 
phạm thân thể của giáo viên, nhân viên nhà trường; xúc phạm danh dự, nhân phẩm 
của bạn hoặc của người khác;Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi; Đánh nhau, gây 
rối trật tự, trị an trong nhà trường hoặc ngoài xã hội; vi phạm an toàn giao thông; 
gây thiệt hại tài sản công, tài sản của người khác.) Không xếp loại 1 tháng... 
 • Nếu vi phạm điều không nên làm trong tuần (không học bài, không làm 
bài, đi trễ.không đồng phục, nói chuyện, ăn quà trong lớp, xả rác bừa bãi): cứ 1 
lỗi A-, 2 lỗi B, 3 lỗi B-, 4 lỗi C, 5 lỗi C- , 6 lỗi D,
 • Nếu đạt 1 điểm giỏi ghi +1, 2 điểm giỏi +2, 1 điểm kém ghi -1, 2 điểm 
kém ghi -2.
 • Nếu trong tuần HS ngoan ngoãn, chăm chỉ, hăng hái xây dựng bài trả 
lời đúng 1 lần ghi (+1).
Ví dụ : 1 HS vi phạm 3 lỗi không học bài văn và không làm bài toán, nói chuyện 
(điều không nên làm), đạt 1 điểm giỏi Anh, 2 điểm kém Sinh và Địa, phát biểu 
đúng được 5 lần thì ghi : B--2+1( +5). Hay nếu phạm 1 lỗi điều cấm là đánh bạn, 
nhưng đạt 2 điểm giỏi, ta ghi : KXL+2... Hồng Sơn Thơ Như
4.Nguyễn Văn B-- 3.Phan Hoàng A 3.Lê Thị Kiều B(+5)
Lai 1(+1) Linh Đan Nhi
5. Bùi Thị Anh 4.Huỳnh Thị A+2(+10) 4.Lý văn Hào A-
Thư B- -2 Minh Chi 5. Lê Gia Lạc B
6. Lục văn 5.Nguyễn Tài A- (+5) 6.Nguyễn Thị A- (+3)
Tâm A (+6) Tuân Thùy Dương
7......... 6...... 7......
 A (+8)
 Bước 3. Tiến hành sinh hoạt lớp. 
 - Lớp trưởng báo cáo tình hình chung
 - Lớp phó học tập thông qua tổng kết về học tập : điểm tốt, điểm kém, không 
 học bài, không làm bài, phát biểu.
 - Các tổ trưởng báo cáo nhận xét kết quả học tập thi đua của từng tổ viên trong 
 tuần. Vạch ra phương hướng cho tuần sau.
 Bước 4. Giáo viên so sánh với các tuần trước để tuyên dương, nhắc nhở học 
sinh, liên hệ thông báo với phụ huynh để khen thưởng và uốn nắn, giúp đỡ các em 
kịp thời.
 + Thực hiện và rút kinh nghiệm:
 - Hàng tuần vào tiết sinh hoạt ban cán sự lớp sẽ báo cáo , tổng kết việc theo 
dõi thi đua giữa các thành viên của tổ, xếp loại.
 - Giáo viên sẽ cho các thành viên trong lớp thời gian có ý kiến, xác nhận 
những kết quả theo dõi đó.
 - Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm, tuyên dương những cá nhân có thành 
tích, khiển trách, nhắc nhở học sinh còn vi phạm, động viên vả lớp cùng phấn đấu.
4. Hiệu quả của sáng kiến
 - Bản thân tôi mất ít thời gian hơn trong công tác chủ nhiệm, quản lí dễ dàng 
hơn. PHHS có những thông tin chính xác về tình hình học tập, rèn luyện của học Nên thành lập nhiều chuyên đề về công tác chủ nhiệm để cung cấp thêm cho 
chúng tôi nhiều bài học kinh nghiệm. Nếu có thể thì tôi rất mong trong thời gian 
không xa sẽ có lớp tập huấn về công tác chủ nhiệm để chúng tôi có thể làm thật tốt 
công tác đặc biệt này.
 Đề nghị Phòng Giáo dục và hội đồng khoa học nhà trường khuyến khích, 
động viên nhiều thầy cô có phương pháp chủ nhiệm tốt viết sáng kiến kinh nghiệm 
của mình về công tác chủ nhiệm để có thêm nhiều tài liệu cho GV tham khảo.
 Trên đây là một số kiến nghị của bản thân tôi tới các cấp ban ngành có liên 
quan xem xét
 Tôi rất mong quý thầy cô, anh chị và các bạn đồng nghiệp chia sẻ thêm về 
kinh nghiệm chủ nhiệm của mình để tôi được học hỏi thêm.
 Do kinh nghiệm về chủ nhiệm của bản thân tôi cũng như hiểu biết về công 
tác này còn chưa được sâu rộng nên không thể tránh những thiếu sót. Vậy kính 
mong hội đồng khoa học các cấp, quý thầy cô góp ý và bổ sung để sáng kiến này 
ngày càng được hoàn thiện hơn. 
 Xin chân thành cảm ơn !
 Lộc Hiệp , ngày 10 tháng 03 năm 2018
 Thủ trưởng đơn vị nhận xét và xác nhận Người viết
 Tống Thị Thương ❖ Đánh giá của ban giám hiệu trường THCS Lộc Hiệp
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
 XÁC NHẬN CỦA TRƯỜNG THCS LỘC HIỆP
 Hiệu trưởng