Sáng kiến kinh nghiệm Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến Thư viện

 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 MỘT VÀI GIẢI PHÁP THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN THƯ VIỆN 
I. TÊN ĐỀ TÀI: 
MỘT VÀI GIẢI PHÁP THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN THƯ VIỆN 
II. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Tầm quan trọng của đề tài:
 Thư viện trường học là một bộ phận cở sở vật chất trọng yếu, là trung tâm 
sinh họat văn hóa và khoa học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao chất 
lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học và xây 
dựng thói quen tự học cho học sinh.
 Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng vì nó là người bạn gần 
gũi nhất, là học liệu cần thiết nhất của thầy và trò. Học sinh cần có sách giáo 
khoa, sách bài tập, sách tham khảo để học tập và luyện tập. Giáo viên cần có 
sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy và bồi dưỡng 
chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức. Ngoài ra các loại báo, tạp chí...,ở 
Thư viện cũng là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng đối với giáo viên 
và học sinh trong nhà trường.
 “...Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi 
dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học thư viện và xây dựng thói quen tự học, tự 
nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy và học. 
Đồng thời, thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và 
xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên nhà trường”...
 Nhiệm vụ của thư viện trường học là phục vụ cho việc giảng dạy và học 
tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục. Để việc giảng dạy 
và học tập được tốt công tác phục vụ bạn đọc trong thư viện trường học phải 
được thường xuyên, liên tục, phải luôn luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút 
bạn đến với thư viện ngày càng nhiều.
2. Lí do chọn đề tài:
 Đứng trước sự phát triển như vũ bảo của công nghệ thông tin, nào là 
games, facebook, istagram..., với nhiều trò chơi ngày càng da dạng, phong phú, 
 1 viện nhằm thoả mãn nhu cầu về sách, báo cho giáo viên và học sinh là một yêu 
cầu khách quan không thể thiếu được. Hoạt động của thư viện phải gắn liền với 
chương trình, nội dung học tập của từng loại trường, đồng thời gắn liền với nội 
dung đào tạo con người mới – Con người toàn diện theo mục tiêu của cấp học, 
bậc học.Với chức năng lưu trữ và luân chuyển sách, báo, thông qua nội dung 
sách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy và học. 
Tuyên truyền đường lối chính sách của Đảng và nhà nước. Xây dựng thế giới 
quan khoa học, nếp sống văn minh cho giáo viên và học sinh.
1. Một số khái niệm:
 Bạn đọc là một bộ phận không thể thiếu trong các yếu tố tạo thành thư 
viện. Vốn tài liệu chỉ thực sự phát huy được giá trị khi nó được bạn đọc sử dụng. 
Phục vụ bạn đọc là mục tiêu cuối cùng của bất kỳ một thư viện nào. Hoạt động 
của thư viện nhằm thu hút, tuyên truyền giới thiệu và đưa ra phục vụ các dạng 
tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện trong việc lựa chọn và sử dụng tài liệu một 
cách thích hợp. Công tác này được tiến hành bởi sự kết hợp các quá trình liên 
quan chặt chẽ với nhau của việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin 
tra cứu.
2. Vị trí:
 * Thư viện là chiếc cầu nối.
 * Thư viện là nơi tập trung đầy đủ sách, có khả năng và phương tiện để 
phục vụ tốt nhất, tiết kiệm nhất những yêu cầu, những thắc mắc của giáo viên, 
học sinh trong việc dạy và học.
 Để nâng cao chất lượng giảng dạy thầy phải học, đọc.
 Để nâng cao chất lượng học và bổ sung kiến thức trò phải đọc.
 * Vì vậy công tác tuyên truyền thu hút bạn đọc phải gắn liền với việc dạy 
và học. Phải lấy mục tiêu đào tạo và nhiệm vụ năm học của nhà trường làm mục 
tiêu và nhiệm vụ của thư viện nhà trường.
3. Tầm quan trọng:
 * Là công tác trung tâm của mỗi thư viện nhằm dùng mọi hình thức, 
nhanh chóng luân chuyển để thỏa mãn nhu cầu đọc của giáo viên và học sinh.
 3 - Đội ngũ CB-GV-NV trẻ, số lượng tương đối đầy đủ, nhiệt tình và có 
năng lực chuyên môn tốt; có tâm huyết với nghề nghiệp ý thức ham học hỏi 
nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, khả năng hiểu biết.
- Các đoàn thể nhà trường luôn phối hợp với thư viện trong các hoạt động 
của thư viện.
 - Hoạt động thư viện của trường có nề nếp.
 Hạn chế :
- Trường THCS Nguyễn Lân là ngôi trường mới thành lập năm 2019, chính 
vì vậy vốn tài liệu sách, báo của nhà trường để phục vụ cho nhu cầu của giáo 
viên và học sinh còn chưa nhiều và phong phú. 
- Nhu cầu sử dụng thư viện của cán bộ giáo viên, học sinh chưa thực sự 
thường xuyên. 
- Đứng trước sự phát triển như vũ bảo của công nghệ thông tin, nào là 
games, facebook, instagram... với nhiều trò chơi ngày càng da dạng, phong phú, 
hấp dẫn đã lôi cuốn giới trẻ vào tham gia rất nhiều. Vì vậy việc ham mê đọc 
sách đọc, báo của các em ngày càng hạn chế.
V. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU : 
Một vài giải pháp thu hút bạn đọc đến thư viện.
 * Biện pháp1: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng 
vốn tài liệu và tổ chức phục vụ học sinh trong nhà trường.
 Ngay từ đầu năm học, thư viện trường THCS Nguyễn Lân đã phát phiếu nhu 
cầu đọc cho học sinh nắm bắt được nhu cầu đọc của học sinh, từ đó cán bộ thư 
viện đã phân loại hiệu quả và đáp ứng được kịp thời nhu cầu đọc cho học sinh. 
Không chỉ có vậy cán bộ thư viện còn luôn theo dõi sát sao các hoạt động của 
Đội cũng như căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý của các em học sinh.
 Kết quả :
 Thể loại sách Số lượng Tỷ lệ
Tham khảo 1 855 50%
Truyện thiếu nhi, truyện 386 90%
văn học
 5 Ví dụ: Sáng thứ hai, tuần I của tháng cán bộ thư viện cho cộng tác viên 
lớp 6A1, 6A2 lên phòng thư viện nhận sách về phát cho lớp. Hết tuần, hai lớp 
nộp lại, qua tuần II sách của lớp 6A1 chuyển qua lớp 6A2 và ngược lại.
 * Biện pháp 4: Sáng tạo nhiều hình thức trong công tác tuyên truyền giới 
thiệu sách báo tài liệu.
- Trước đây, thư viện chỉ giới thiệu sách trên bảng. Nay đã giới thiệu trong 
các buổi sinh hoạt chuyên môn, giới thiệu dưới cờ, thông qua chương trình phát 
thanh măng non của nhà trường... Nhờ thay đổi hình thức này mà thư viện đã 
thu hút được rất nhiều giáo viên, học sinh đến mượn sách, báo. Cán bộ thư viện 
đã gợi mở, hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung từng cuốn sách, nói 
rõ tác dụng nghệ thuật cũng như tác dụng đạo đức nhằm gây hứng thú trong độc 
giả, khơi dậy sự tò mò cho người đọc, để giáo viên tích cực tìm tài liệu đọc sách 
báo ở thư viện nhà trường.
- Thư viện thường xuyên tổ chức giới thiệu cho học sinh những cuốn sách 
có nội dung về các ngày lễ kỉ niệm lớn như: 20/10, 20/11, 22/12, 09/1, 3/2, 
26/3, để các em tìm hiểu. Đồng thời qua đó giáo dục cho các em hiểu biết 
thêm về truyền thống của dân tộc ta qua các ngày lễ.
 Ngoài các biện pháp trên, cuối năm cán bộ thư viện tham mưu nhà trường 
khen thưởng cho các cá nhân hoặc tập thể lớp có nhiều đóng góp cho thư viện. 
Từ đó khích lệ tinh thần đọc sách cho các em.
VI. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:
 Từ khi áp dụng sáng kiến trên hiệu quả công tác bạn đọc đến với thư viện 
của trường THCS Nguyễn Lân trong năm học gần đây được nâng cao rõ rệt.
 Bạn đọc Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện
 Năm học 2019-2020 Năm học 2020-2021
GV 85% 95%
HS 70% 85%
CB, CNV 75% 85%
 7 IX. PHẦN PHỤ LỤC: 
 PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU HỨNG THÚ ĐỌC CỦA HỌC SINH
Em hãy đánh dấu x vào ô trống các thể loại truyện mà em thích
  Cổ tích
  Truyện tranh
  Truyện Bác Hồ 
  Truyện danh nhân
  Truyện lịch sử
  Truyện KHTN
  Truyện văn học
Em hãy giải thích vì sao em thích các truyện đó ?
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 9 MỤC LỤC:
TT TÊN ĐỀ TÀI TRANG
I Tên đề tài 1
II Đặt vấn đề 1
III Cơ sở lí luận 2
IV Cơ sở thực tiễn 4
V Nội dung nghiên cứu 5
VI Kết quả nghiên cứu 7
VII Kết luận 8
VIII Đề nghị 8
IX Phần phụ lục 9
X Tài liệu tham khảo 10
 11