Sáng kiến kinh nghiệm Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện mỗi ngày một đông hơn

 “Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện mỗi ngày đông hơn
 UBND HUYỆN GIA LÂM
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
 MỘT VÀI GIẢI PHÁP QUAN TRỌNG NHẰM THU HÚT
 BẠN ĐỌC ĐẾN THƯ VIỆN MỖI NGÀY MỘT ĐÔNG HƠN
 Tác giả: Hoàng Thị Thu Nhàn
 Lĩnh vực: Thư viện
 Cấp học: THCS
 NĂM HỌC 2016- 2017 “Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện mỗi ngày đông hơn
 PHẦN I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Tầm quan trọng của đề tài:
 Thư viện trường học là một bộ phận cở sở vật chất trọng yếu, là trung tâm 
sinh hoạt văn hóa và khoa học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao chất 
lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học và xây 
dựng thói quen tự học cho học sinh.
 Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng vì nó là người bạn gần 
gũi nhất, là học liệu cần thiết nhất của thầy và trò. Học sinh cần có sách giáo 
khoa, sách bài tập, sách tham khảo để học tập và luyện tập. Giáo viên cần có 
sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy và bồi dưỡng 
chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức. Ngoài ra các loại báo, tạp chí ở 
thư viện cũng là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng đối với giáo viên 
và học sinh trong nhà trường.
 “...Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi 
dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học thư viện và xây dựng thói quen tự học, tự 
nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy và học. 
Đồng thời, thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và 
xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên nhà trường”...
 Nhiệm vụ của thư viện trường học là phục vụ cho việc giảng dạy và học 
tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục. Để việc giảng dạy 
và học tập được tốt công tác phục vụ bạn đọc trong thư viện trường học phải 
được thường xuyên, liên tục, phải luôn luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút 
bạn đến với thư viện ngày càng nhiều.
2. Mục đích nghiên cứu đề tài:
 Đứng trước sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin, nào là 
games, chat..., nhiều trò chơi ngày càng da dạng, phong phú, hấp dẫn đã lôi 
cuốn giới trẻ vào tham gia rất nhiều. Vì vậy việc ham mê đọc sách đọc, báo của 
các em ngày càng hạn chế.
 Trong nhiều năm qua, thư viện trường THCS của tôi đã luôn đổi mới 
công tác phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lôi cuốn bạn đọc đến với thư viện 
ngày càng đông hơn, song việc ham muốn đọc sách của bạn đọc vẫn chưa đạt 
hiệu quả cao.
 Xuất phát từ nhận thức trên, cũng như tìm hiểu thực tiễn thực trạng công 
tác thu hút bạn đọc tôi đã mạnh dạn chọn đề tài : 
“Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện mỗi ngày 
đông hơn”
 2 “Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện mỗi ngày đông hơn
II. THỰC TRANG VẤN ĐỀ:
1. Những nét khái quát về trường tôi: 
- Trường được thành lập từ năm 1992
- Thư viện có phòng đọc cho giáo viên, phòng đọc học sinh, kho sách
- Thư viện trường đạt chuẩn
2. Thực trạng: 
 a.Thuận lợi:
- Phụ trách thư viện nhiệt tình, năng nổ, hòa nhã, vui vẻ, thường xuyên quan tâm 
đến công tác bạn đọc. Luôn đổi mới hình thức phục vụ vì vậy bạn đọc rất ham 
muốn đến thư viện.
- Ban giám hiệu luôn chú trọng đầu tư vào việc xây dựng cơ sở vật chất. Tích 
cực tham mưu các nhà hảo tâm hỗ trợ sách cho thư viện. Luôn quan tâm đến 
công tác tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách, báo, công tác phục vụ bạn đọc.
b. Hạn chế:
- Do điều kiện kinh phí còn hạn chế nên việc bổ sung vốn tài liệu hằng năm ít, vì 
vậy ảnh hưởng không nhỏ đến việc bạn đọc tới thư viện.
3. Đối tượng khảo sát thực nghiệm:
Hoạt động phục vụ bạn đọc tại thư viện trường tôi.
4. Phương pháp nghiên cứu:
- Điều tra thăm dò số liệu
- Hệ thống biểu bảng
- Tổ chức chuyên đề ngoại khóa.
5. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:
- Năm học 2014-2015
- Năm học 2015-2016
- Học kì I năm học 2016-2017
III. MỘT VÀI GIẢI PHÁP QUAN TRONG NHẰM THU HÚT BẠN ĐỌC 
ĐẾN THƯ VIỆN MỖI NGÀY MỘT ĐÔNG HƠN
 * Biện pháp 1: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây 
dựng vốn tài liệu và tổ chức phục vụ học sinh trong nhà trường.
 Ngay từ đầu năm học, thư viện trường THCS Lệ Chi đã phát phiếu nhu cầu 
đọc cho học sinh nắm bắt được nhu cầu đọc của học sinh, từ đó cán bộ thư viện 
đã phân loại hiệu quả và đáp ứng được kịp thời nhu cầu đọc cho học sinh. 
Không chỉ có vậy cán bộ thư viện còn luôn theo dõi sát sao các hoạt động của 
Đội cũng như căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý của các em học sinh.
 Kết quả :
 Thể loại truyện Số lượng Tỷ lệ
 Cổ tích 365 75,9%
 Truyện vui bốn phương 420 90%
 Truyện Bác Hồ 232 50%
 Truyện danh nhân 320 68,2%
 4 “Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện mỗi ngày đông hơn
 Ngoài các biện pháp trên, cuối năm cán bộ thư viện tham mưu nhà trường 
khen thưởng cho các cá nhân hoặc tập thể lớp có nhiều đóng góp cho thư viện. 
Từ đó khích lệ tinh thần đọc sách cho các em.
 * Biện pháp 5: Thường xuyên tham mưu với Ban Giám hiệu để đầu tư 
cơ sở vật chất
 Cơ sở vật chất, vốn tài liệu là một trong các nhân tố quyết định làm nên một 
môi trường Thư viện thân thiện, kích thích bạn đọc phát triển văn hóa đọc trong 
tình hình hiện nay, thu hút bạn đọc ngày càng đông đảo đến sinh hoạt tại thư 
viện.
 Để kho sách ngày một phong phú, đa dạng, đồng thời giáo dục cho học sinh 
ý thức xây dựng thư viện, biết bảo vệ, quý trọng sách báo, hòa nhập và tôn 
trọng bạn bè, tập thể thư viện đã xây dựng kế hoạch và báo cáo Ban giám hiệu 
và các đoàn thể trong trường phát động phong trào "Góp một cuốn sách để đọc 
nhiều cuốn sách". Năm học 2015-2016, học sinh trong trường đã quyên góp 382 
cuốn sách, truyện các loại. Trường cũng phát động quyên góp sách của giáo 
viên, nhân viên nhà trường, góp sách từ Hội Cha mẹ học sinh. Nhờ hoạt động 
này mà mặc dù kinh phí dành cho việc mua sách báo của trường trung học cơ sở 
rất hạn hẹp, nhưng tủ sách của trường luôn được bổ sung phong phú, ngày một 
đầy đủ hơn.
 * Biện pháp 6: Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện
Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo không chỉ bạn đọc nắm được kĩ năng đọc 
sách báo đơn giản mà nhằm mục tiêu giáo dục nhất định. Thư viện cần xác định 
nhiệm vụ cụ thể đối với từng lứa tuổi, từng nhóm, thậm chí đối với từng học 
sinh cá biệt. Học sinh lớp 6 mới vào trường được thủ thư phối hợp với giáo viên 
chủ nhiệm tổ chức, tham quan và làm quen với thư viện. Học sinh được giới 
thiệu và hệ thống thư mục, cách sử dụng mục lục để mượn sách, báo, nội quy 
phòng đọc. Ngoài ra, cán bộ thư viện hướng dẫn các em cụ thể, trực tiếp vào 
các môn học của các em. Thông qua các giờ đọc sách, cán bộ thư viện định 
hướng học sinh đọc và ghi chép lại những thông tin thu hoạch được vào một 
quyển sổ nhỏ... Đó chính là tài liệu cần thiết khi các em làm bài kiểm tra thường 
xuyên và kiểm tra định kì của mình. Nhờ thế kết quả học tập của các em ngày 
càng được nâng cao rõ rệt. Kết quả giáo dục hai mặt của toàn trường được nâng 
cao dần trong từng năm học.
VI. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:
 Thông qua các hình thức trên, trong những năm gần đây thư viện trường đã 
thu được kết quả tương đối khả quan. Số lượng học sinh vào thư viện đã trở nên 
thường xuyên, liên tục. Nếu thời gian đầu số lượng giáo viên và học sinh đến 
thư viện rất ít thì đến nay giáo viên và học sinh thường xuyên đến thư viện. Việc 
tự đọc, tự tìm hiểu, tự nghiên cứu đã trở thành thói quen.
 Đối với giáo viên, việc đọc sách đã có tác dụng tốt trong công tác giảng 
dạy, nâng cao trình độ chuyên môn của mình. Qua hội thi giáo viên giỏi cấp 
huyện hàng năm đều có giáo viên đạt giải cao.
 6 “Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện mỗi ngày đông hơn
 PHẦN III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
I. KẾT LUẬN:
 1. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm: 
 Trên đây là những giải pháp mà thư viện trường tôi thực hiện, có lẽ chưa phải 
là mới đối với các thư viện khác nhưng với tôi thì đây là những biện pháp khá 
hiệu quả và đơn giản. Bằng cách làm trên thư viện trường tôi đã thúc đẩy phong 
trào đọc sách báo, tạp chí, tra cứu tài liệu, giúp cho các em học sinh học giỏi 
hơn, các em tự tìm cho mình một phương pháp tự học với niềm đam mê thực sự, 
góp phần nâng cao kết quả học tập và giáo dục toàn diện. Phong trào đọc sách, 
báo ở thư viện đã thực sự thu hút các em giúp cho vốn tài liệu được luân chuyển 
thường xuyên. Đồng thời cùng với sự trợ giúp đắc lực của các em trong tổ cộng 
tác viên thư viện, hoạt động của thư viện ngày càng hiệu quả hơn, phong phú và 
hấp dẫn hơn. Là cầu nối giữa thư viện với các em học sinh để các em thấy rằng 
thư viện trường tôi là một ngôi nhà tri thức chung của tất cả mọi người.
 Những kết quả đạt được của thư viện trường mới chỉ là bước đầu nhưng nó 
rất thiết thực và bổ ích đối với không ít các thư viện trong điều kiện như thư 
viện trường tôi. Tôi thấy cần cố gắng hơn nữa, tiếp thu những sáng kiến kinh 
nghiệm của thư viện trường bạn, vận dụng sáng tạo trong công việc của mình để 
ngày càng thu hút bạn đọc đến với thư viện.
 2.Bài học kinh nghiệm: 
 Trong công tác thư viện việc thu hút bạn đọc nói chung và học sinh THCS 
nói riêng có thói quen đến thư viện mượn đọc sách là việc làm cấp thiết không 
thể xem nhẹ trong ngành giáo dục. Vì thế nhân viên thư viện cần tăng cường vận 
động giáo viên và học sinh đến thư viện đọc sách nhiều hơn.
- Nhà trường cần đưa ra chỉ tiêu số bản sách giáo viên mượn đọc đưa vào chỉ 
tiêu thi đua cuối năm.
- Luôn bổ sung sách mới và giới thiệu sách theo chủ đề hàng tháng, hàng quý để 
thu hút bạn đọc đến thư viện.
- Đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục, tìm nguồn quỹ để bổ sung sách mới 
hàng năm.
- Để thu hút bạn đọc đến thư viện thì người cán bộ thư viện phải ra sức rèn 
luyện, tu dưỡng về mọi mặt, phải là một tấm gương tốt về việc tự học tự bồi 
dưỡng. Nhanh nhạy, kịp thời phát hiện ra nhiều sách, báo mới, hay phục vụ bạn 
đọc xứng đáng là “ linh hồn’’ thư viện. Có như vậy thì thư viện mới có khả năng 
thỏa mãn nhu cầu ngày càng cao của giáo viên và học sinh , thư viện mới phát 
huy được tác dụng, mới thực sự là một phương tiện giáo dục không thể thiếu 
được trong nhà trường.
 8 “Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện mỗi ngày đông hơn
 PHẦN IV. PHỤ LỤC, BÀI GIỚI THIỆU SÁCH MINH HỌA
 PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU HỨNG THÚ ĐỌC CỦA HỌC SINH
Em hãy đánh dấu x vào ô trống các thể loại truyện mà em thích
  Cổ tích
  Truyện tranh
  Truyện Bác Hồ 
  Truyện danh nhân
  Truyện lịch sử
  Truyện KHTN
  Truyện văn học
Em hãy giải thích vì sao em thích các truyện đó ?
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 10