Sáng kiến kinh nghiệm Một số phương pháp bồi dưỡng ban chỉ huy liên đội ở trường THCS

 UBND QUỐN □□NG §A
 TRDỜNG THCS THÁI THỊNH
 •7» 'Ý* 'Ý* 'Ý* 'Ý* 'Ý* 'Ý* 'Ý* 'Ý*
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
□□ TÀI :
 Lĩnh vực : Phong trào Đội trong trường học
 Người viết : Trần Thanh Hương
 Tổng phụ trách liên đội trũờng THCS Thái Thịnh
 NDM HDC 2011-2012 A/. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. về lý thuyết:
 Đảng cộng sản Việt Nam và Bác Hồ luôn coi công tác thiếu nhi là sự 
nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước. Bác Hồ nói: “ Ngày nay chúng 
là nhi đồng, ít năm sau chúng là công nhân, cán bộ....”. Đảng ta từng nhấn mạnh 
“ Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa nằm trong tay thiếu 
niên và nhi đồng...”. Ở các trường trung học cơ sở, các em được học tập những 
kiến thức cơ bản về tự nhiên, xã hội, được học tập v ui chơi và đặc biệt là tham 
gia công tác Đội. Từ đó các em được hoàn thiện dần về nhân cách, biết tự chủ, 
tự tin và làm chủ cuộc sống. Chính vì vậy Đội là lực lượng giáo dục vô cùng 
quan trọng. Trong nhà trường, Đội là tổ chức nòng cốt các phong trào thiếu nhi, 
là lực lượng giáo dục của nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn thanh niên 
cộng sản Hồ Chí Minh và do Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. 
Cùng với nhà trường giáo dục các em học sinh phát triển toàn diện, đáp ứng 
mục tiêu đào tạo của cấp học. Chính vì vậy tổ chức Đội giáo dục các em những 
hoạt động riêng biệt với đặc thù riêng, do vậy các em rất yêu thích hoạt động 
Đội.
 Bác Hồ viết : “ Cán bộ là cái gốc của mọi công việc, thành công hay thất 
bại là do cán bộ Đội đó chưa tốt”. Đội thiếu niên tiền phong là tổ chức của các 
em, do các em điều hành. Vì vậy cần có một lực lượng có năng lực tổ chức, đó 
là Ban chỉ huy liên đội. Ban chỉ huy liên đội đại diện cho một số đông đội viên, 
chỉ huy và trực tiếp điều hành các hoạt động của Đội, thực hiện tốt mục tiêu 
giáo dục Đội viên trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ. Với một 
liên đội được đánh giá là xuất sắc hay yếu kém phụ thuộc nhiều vào việc chỉ 
huy điều hành của BCH chi đội và đặc biệt là sự điều hành của ban chỉ huy liên 
đội. Vì lẽ đó việc bồi dưỡng ban chỉ huy chi đội là yếu tố quan trọng và vô cùng 
cấp thiết. Muốn hoạt động Đội có kết quả tốt thì phải có một nòng cốt lãnh đạo 
các em, lực lượng nòng cốt đó chính là Ban chỉ huy đội. Ban chỉ huy đội với 
năng lực của mình điều hành các hoạt động của Đội theo điều lệ Đội. Đòi hỏi 
Ban chỉ huy Đội phải là những em học sinh gương mẫu, có năng lực, có hiểu 
biết, có ý thức phấn đấu và mong muốn tham gia Quận Đống Đa-Tr-ờng THCS 
Thái Thịnh3
 Tổng phụ trách Trần Thanh H-ơng cảnh éo le; một số em cũng còn chưa ngoan nên cũng gây ảnh hưởng một phần 
đến việc giáo dục học sinh và việc tổ chức, tham gia các hoạt động Đội trong 
nhà trường.
 Với những lý do trên, là một tổng phụ trách đã tham gia công tác được hơn 
15 năm, tôi nhận thấy một việc làm cần thiết và quan trọng là phải bồi dưỡng 
tốt cho ban chỉ huy Đội đặc biệt là ban chỉ huy liên Đội. Đó cũng là lý do tôi 
lựa chọn đề tài : “Một số phương pháp bồi dưỡng ban chỉ huy liên đội ở 
trường trung học cơ sở”
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
1. Khẳng định cán bộ Ban chỉ huy liên đội là đội ngũ nòng cốt không thể thiếu 
 trong hoạt động Đội ở nhà trường.
2. Ban chỉ huy Đội là nhóm đội viên xuất sắc đại diện cho một số đông đội 
 viên.
3. Ban chỉ huy liên đội luôn được ban phụ trách giao phó cho thực hiện và điều 
 hành các hoạt động Đội.
4. Phương pháp lựa chọn, bồi dưỡng Ban chỉ huy liên đội phải phù hợp, sát với 
 thực tế và đạt hiệu quả cao.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
 Vì đây là đề tài : “Bồi dưỡng Ban chỉ huy liên đội ở trường trung học cơ 
sở” nên tôi tập trung nghiên cứu các ban chỉ huy chi đội khối 8;9 và ban chỉ huy 
liên đội thuộc liên đội trường trung học cơ sở Thái Thịnh- Quận Đống Đa- Hà 
nội.
IV. NHIỆM VỤ CỦA NGHIÊN CỨU:
1. Nhiệm vụ của đề tài là đưa dẫn các em trong Ban chỉ huy liên đội vào các 
 hoạt động có kế hoạch cụ thể theo nội dung triển khai từng tháng và có kiểm 
 tra hướng dẫn thường xuyên. Nhất thiết ban chỉ huy liên đội phải có tính tự 
 quản và tự chủ trong các hoạt động Đội.
2. Thông qua việc bồi dưỡng cán bộ Đội trong ban chỉ huy liên đội nhằm nâng 
 cao nhận thức, năng lực, nghiệp vụ cho Ban chỉ huy giúp các em B. PHẦN NỘI DUNG:
CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
 Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt nam, 
do chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt nam sáng lập, do Đoàn thanh 
niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách, là tổ chức nòng cốt của phong trào thiếu 
nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của 
Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.
 Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu 
cho đội viên, giúp đỡ đội viên phát triển mội khả năng trong học tập và trong 
hoạt động Đội, thực hiện quyền và bổn phận theo luật bảo vệ và chăm sóc trẻ 
em. Mục đích của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu đào tạo con người mới 
xã hội chủ nghĩa, con người phát triển toàn diện. Mục đích của hoạt động Đội 
luôn bám sát mục tiêu đào tạo con người mới xã hội chủ nghĩa, con người phát 
triển toàn diện. Mục đích của hoạt động đội thống nhất với mục tiêu giáo dục 
của nhà trường trung học cơ sở. Chính vì thế, tổ chức Đội phải cùng nhà trường 
và các lực lượng giáo dục khác kết hợp một cách chặt chẽ để giáo dục các em 
ở cả trường học, trên địa bàn dân cư và ngoài trường học.
 Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động có tính chất đặc trưng, 
đáp ứng nhu cầu của lứa tuổi, đảm bảo nguyên tắc giáo dục trẻ em. Trong điều 
5, chương 2, điều lệ Đội ghi rõ : “Đội tổ chức theo nguyên tắc tự nguyện, tự 
quản có sự hướng dẫn của phụ trách Đội”. Cũng vì lẽ đó mà đội thiếu niên tiền 
phong Hồ Chí Minh có một lực lượng cán bộ Đội rất quan trọng, đó là ban chỉ 
huy chi đội - ban chỉ huy liên đội và đặc biệt là ban chỉ huy liên đội .
 Ban chỉ huy chi đội là những đội viên tiêu biểu, có năng lực, có tài chỉ 
huy, có tinh thần trách nhiệm. Ban chỉ huy liên đội là đại diện cho số đông đội 
viên trực tiếp chỉ huy điều hành các hoạt động của Đội thực hiện các mục tiêu 
giáo dục đội viên trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ và mục tiêu 
trước mắt trở thành đoàn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.
 Ban chỉ huy chi đội luôn là cánh tay đắc lực của Tổng phụ trách và là đơn 
vị trực tiếp biến nghị quyết của liên đội trong mọi hoạt động của trường. - Ngoài ra phần lớn đội viên, đội ngũ ban chỉ huy Đội mới chỉ làm quen với các 
 buổi sinh hoạt lớp có quy mô nhỏ, chưa phát triển được hướng tổ chức với 
 mô hình lớn tại liên đội nên ban chỉ huy liên đội vẫn còn nhiều thụ động khi 
 làm việc. Bản thân tôi đã phải phối hợp với các em từng bước dần dần để 
 các em có thể chủ động hơn với công việc của mình, và có thể tự điều khiển 
 các hoạt động Đội có hiệu quả.
CHƯƠNG III: CÁC BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG BAN CHỈ HUY LIÊN 
ĐỘI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI TNTP HỒ 
CHÍ MINH
 I. Lựa chọn Ban chỉ huy liên đội:
 1. Để có đội ngũ cán bộ Đội tốt, việc cần thiết và quan trọng là phải lựa chọn 
 chính xác các đối tượng có khả năng sẽ tham gia vào công tác Đội. Lựa 
 chọn tốt sẽ thuận lợi cho việc bồi dưỡng. Thường để lựa chọn các em vào 
 ban chỉ huy liên đội, ta có thể thông qua hoạt động của các chi đội, vì với 
 các hoạt động này sẽ dễ tìm được những học sinh có phẩm chất, tư chất của 
 người chỉ huy, có sự hòa nhập vào tập thể, có tính tích cực, nhiệt tình, trách 
 nhiệm cao trong công việc, có quan hệ tốt với bạn bè,....
 2. Từ kinh nghiệm thực tế từ trường tôi nhận thấy rằng, thông qua các hoạt 
 động của chi đội ta có thể lựa chọn tương đối chính xác đội ngũ vào Ban 
 chỉ huy liên đội. Đối với khối 6, 7, tôi thường cho đội ngũ cán bộ Đội của 
 các chi đội thường xuyên tham gia vào các hoạt động Đội trong trường. 
 Trong khi tham gia, các em sẽ xây dựng được cho mình một nếp hoạt động 
 tương đối theo những kế hoạch đã triển khai định kỳ. Những cán bộ Đội 
 xuất sắc khối 6, 7 sẽ là đội ngũ ban chỉ huy liên đội hoàn hảo cho những 
 năm học sau khi các em bước lên khối 8, 9. Thông qua các hoạt động Đội, 
 những đối tượng trong ban chỉ huy liên đội sẽ tập hợp dần. Đó sẽ là những 
 đội viên có năng lực chỉ huy, có trình độ tổ chức, có khả năng hoạt động xã 
 hội và là cánh tay đắc lực cho ban phụ trách trong các hoạt động triển khai. Tại liên đội trường THCS Thái Thịnh, tôi đã tiến hành một số nội dung 
bồi dưỡng như sau:
 1. Bồi dưỡng hiểu biết cơ bản ban đầu cho BCH mới được qua kỳ đại hội.
 a) Mục đích: Giúp cho Ban chỉ huy làm quen với khả năng chỉ huy khi mới 
 nhận công tác.
 b) Trong kế hoạch bồi dưỡng này, các em được học 4 bài sau:
Bài 1: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
Bài 2: Nhiệm vụ và chức năng của Ban chỉ huy.
Bài 3: Tiêu chuẩn chi đội mạnh, liên đội mạnh và thực hiện tại liên đội mình.’ 
Bài 4: Nghi thức Đội.
 c) Phương pháp bồi dưỡng:
 - Mở lớp tập huấn, cho các em học tập phương pháp làm việc của Ban chỉ 
 huy liên đội trước. Cho các em xem mẫu các hoạt động triển khai.
 - Đọc tài liệu hướng dẫn.
 - Cho các em thảo luận, ghi nhớ. Từ đó liên hệ với công việc cụ thể của 
 mình và rút ra được cách làm.
 2. Bồi dưỡng phương pháp tổ chức hoạt động của Ban chỉ huy liên đội:
Bước 1: Tổng phụ trách chỉ đạo điểm cho một buổi sinh hoạt đội hay Đại hội 
Đội,... Sau đó các em thảo luận, rút kinh nghiệm, tìm ưu điểm, nhược điểm và 
khắc phục những nhược điểm trên.
Bước 2: Tổ chức các buổi sinh hoạt để Ban chỉ huy liên đội tự điều khiển. Đây 
là phương pháp để các em tự tập dượt và thể hiện mình. Tuy nhiên, đố i với 
những buổi đầu hướng dẫn, lưu ý phải hướng dẫn thật cụ thể, chi tiết. Tránh cho 
các em khi điều khiển sẽ xẩy ra những sai sót, ảnh hưởng đến tâm lý điều khiển 
về sau.
 Trong liên đội THCS Thái Thịnh, đây là phương pháp bồi dưỡng chủ yếu 
tại liên đội.
 Ví dụ: cứ đầu năm học, tôi lại tập hợp các Ban chỉ huy cũ của chi đội để 
bồi dưỡng cho các em công tác chuẩn bị cho đại hội. Chi đội viết báo cáo, +Ban kiểm phiếu công bố kết quả, chọn 7 em có số phiếu cao nhất vào ban chỉ 
huy chi đội mới.
+Tổng phụ trách phát biểu ý kiến và trao cấp hiệu.
+Ban chỉ huy chi đội mới ra mắt và nhận nhiệm vụ.
+Chủ tịch đoàn đánh giá kết quả đại hội và tuyên bố bế mạc, chào cờ, bế mạc.
 Kết quả đạt được :
+Đại hội chi đội mẫu tạo ra được không khí trang nghiêm, giúp đội viên ý thức 
được sự long trọng của một buổi đại hội chi đội, các em có thái độ nghiêm túc 
và tự hào khi đứng trong hàng ngũ Đội.
+Đại hội chi đội mẫu giúp các ban chỉ huy chi đội khác có kinh nghiệm tổ chức 
đại hội chi đội của mình, các em tự thiết kế thành công đại hội chi đội của mình 
và 100% chi đội đã hoàn thành tốt đại hội chi đội từ 23-25/9. Sau một loạt các 
đại hội chi đội ở lớp các em bầu ra cho chi đội mình một ban chỉ huy chi đội 
năng lực, phẩm chất tạo điều kiện cho đại hội liên đội thành công tốt đẹp. Nhờ 
có công tác chuẩn bị tốt, các chi đội đã tiến hành đại hội thành công và bầu ra 
được Ban chỉ huy chi đội mới theo đúng yêu cầu. Ban chỉ huy chi đội đã biết 
cách phân công trách nhiệm cho từng thành viên trong ban chỉ huy theo 5 
chương trình hoạt động Đội gây được uy tín trong chi đội.
 Sau đại hội chi đội là công tác chuẩn bị cho Đại hội liên đội để bầu ra 
Ban chỉ huy liên đội mới. Ban chỉ huy các chi đội dưới sự hướng dẫn của Tổng 
phụ trách được họp bàn, phân công và viết báo cáo, đề án công tác cho các công 
việc chuẩn bị đại hội. Mọi công tác chuẩn bị được tiến hành chu đáo, cả việc 
tập huấn cho các em rõ vai trò, nhiệm vụ của người cán bộ liên Đội để trên cơ 
sở đó các em có ý thức rõ ràng hơn trong việc phát huy quyền làm chủ của mình, 
bầu ra một Ban chỉ huy năng động và tự quản trong mọi công việc. Liên đội 
THCS Thái Thịnh đã bầu ra được 9 bạn xuất sắc trong Ban chỉ huy liên đội là 
các bạn:
 1. Nguyễn Hồng Ngọc chi đội 9D
 2. Nguyễn Lan Anh chi đội 9G
 3. Nguyễn Trà My chi đội 9E