Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử

 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
MỤC LỤC
I. PHẦN MỞ ĐẦU: .................................................................................Trang 2
1. Lý do chọn đề tài.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài .......................................................Trang 2
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Giới hạn của đề tài
5. Phương pháp nghiên cứu
II. PHẦN NỘI DUNG ..............................................................................Trang 3
1. Cơ sở lý luận
2. Thực trạngvấn đề nghiên cứu
3. Nội dung và hình thức của giải pháp:.................................................Trang 3
3.1. Mục tiêu của giải pháp
3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp........................................Trang 4
3.3.Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
3.5. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ....................................................Trang 11
1. Kết luận: 
2.Kiếnnghị: 
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản1 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 - Phương pháp điều tra.
 - Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm.
 - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục.
 II. PHẦN NỘI DUNG
 1. Cơ sở lý luận
 - Quán triệt Nghị quyết 29-NQ/TW và Nghị quyết 44/NQ-CP:
 + Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy 
và học.
 + Phát huy vai trò của công nghệ thông tin và các thành tựu khoa học-
công nghệ hiện đại trong quản lý nhà nước về giáo dục.
 +Từng bước hiện đại hóa cơ sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt là hạ tầng 
công nghệ thông tin.
 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
 - Trường chúng tôi đã trang bị phòng Tin học khang trang với 20 máy 
tính và 01 máy chiếu.
 - Đa số giáo viên được đào tạo những kiến thức cơ bản về tin học để 
đáp ứng yêu cầu ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
 Mặc dù điều kiện thuận lợi nhưng một số giáo viên chưa phát huy hết 
tính sáng tạo trong thiết kế bài giảng do còn lúng túng, chưa nắm rõ được quy 
trình soạn một bài giảng điện tử nên tôi đưa ra nội dung và một số giải pháp 
sau nhằm đáp ứng nhu cầu ứng dụng CNTT trong giảng dạy 
 3. Nội dung và hình thức của giải pháp:
 3.1. Mục tiêu của giải pháp 
 Giúp giáo viên nắm được quy trình soạn một bài giảng điện tử và sử 
dụng một số tính năng cần thiết trong Adobe Presenterl để thiết kế bài giảng 
điện tử sao cho mang lại hiệu quả nhất.
 3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp.
 3.2.1 Quy trình thiết kế bài giảng điện tử:
 a. Chuẩn bị:
 + Xây dựng “Thuyết minh” bài giảng: 
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản3 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
Đặt title (Tiêu đề) và Themes (giao diện) phù hợp sau đó chọn sang thẻ 
Playback
 Tự động chạy khi trình chiếu
 Lặp lại bài trình chiếu
 Đánh số mục lục các slide ở viền ngoài
 Tạm dừng sau mỗi hoạt động
 Thời gian chạy của mỗi slide thường nếu 
 không có âm thanh hoặc phim
 Sau khi lựa chọn thích hợp các chỉ mục trên thì chuyển sang thẻ Quality 
để hiệu chỉnh chất lượng cho âm thanh và phim ảnh (nên để chế độ mặc định 
là phù hợp nhất)
 Cuối cùng chọn thẻ Attackment để đính kèm thêm tài liệu văn bản hoặc 
bảng tính bằng nút lệnh . Khi này một hộp thoại sẽ xuất hiện cho 
phép người dùng lựa chọn tệp tin từ bất cứ nguồn tài nguyên nào (trên máy, 
trên website khác).
 Click vào đây để lựa 
 chọn đối tượng cần 
 chèn thêm.
 File: Tệp tin trên máy
 Link: Tệp tin từ 
 website khác
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản5 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 Tôi chọn vào nhãn Default Labels rồi Việt hóa như bảng
 * Chú ý: Sau khi Việt hóa các nút lệnh, thông tin phản hồi, phương án 
 trả lờiTôi đã dựa vào thuyết minh để chuẩn bị các File âm thanh như 
 sau:
 b5/ Ghi âm, quay video: Hiện nay có rất nhiều phần mềm ghi âm, quay 
video (ngay trên Adobe Presenterl đều có) nhưng “ Điện thoại “ là công cụ 
ghi âm và quay video thuận tiện và rõ lời, tôi đã dùng điện thoại để quay và 
ghi âm sau đó lưu vào TEPDULIEU, để ghép nối âm thanh, video hoặc hình 
ảnh vào nhau, tôi dùng phần mềm camtasia studio 8.6 để ghép nối hoặc chỉnh 
sửa tùy ý ( đây là phần mềm rất dễ sử dụng có hướng dẫn kèm theo), bạn vào 
Google gõ download camtasia studio 8.6 full crack tải về và xem hướng dẫn 
sử dụng rất dễ dàng.
 b6/ Chèn video/audio:
 Để chèn được đoạn video vào bài giảng ta cần chú ý là phần mềm chỉ 
hỗ trợ định dạng flv (do đó những đoạn video không thuộc định dạng này đều 
phải sử dụng phần mềm convert để chuyển đổi phim). Cách chèn như sau:
 b6.1/ Chèn video:
 Dựa vào thuyết minh đã chuẩn bị, tôi làm như sau:
 Bước 1: Vào Adobe Presenter chọn Import Video sau đó chọn đến thư 
mục chứa phim cần chèn (TEPDULIEU).
 Bước 2: Tại cửa sổ chọn đường dẫn video cần chèn tôi chọn Slide cần 
chèn, chọn vị trí hiển thị cho phim là Slide Video (chèn phim trong slide bài 
giảng), hay Sidebar Video (Chèn phim ra bên ngoài Slide bài giảng – khi này 
ta sẽ không xem được phim khi trình chiếu Power Point).
 Bước 3: Nhấn chọn Open sau đó nhấn Ok để hoàn tất việc chèn phim. 
Muốn xem thử (trường hợp chèn chế độ Slide Video) ta nhấn biểu tượng trình 
chiếu của Power Point rồi kéo con trượt để trình chiếu phim.
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản7 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 Bước 1: Tạo văn bản hoặc chèn ảnh vào slide
 Bước 2: Tạo hiệu ứng xuất hiện cho các đối tượng văn bản (mỗi đối 
tượng là một hiệu ứng), để chế độ On Click.
 Bước 3: Chèn đoạn âm thanh hoặc ghi âm lời giảng vào slide cần đồng 
bộ.
 Bước 4: Vào Adobe Presenter, chọn Sync Audio. Nhấn vào biểu tượng 
đồng hồ để nghe âm thanh, nếu muốn ảnh hoặc văn bản xuất hiện ở chỗ nào 
thì nhấn vào nút Next Animation ở dưới. Cứ vậy lặp lại thao tác để đồng bộ 
các đối tượng tiếp theo. Sau khi đồng bộ xong thì nhấn OK để hoàn tất.
 Bước 5: Sửa đồng bộ:
 - Để đồng bộ lại ta có thể lặp lại bước 4 để đồng bộ lại từ đầu.
 - Trường hợp muốn để đối tượng ảnh và văn bản khớp nhau khi xuất hiện 
ta có thể vào Edit Audio, tìm đến slide chưa đối tượng đồng bộ. Kéo con trượt 
đánh dấu slide cần nghe để sửa, nhấn nút Play (biểu tượng tam giác bên dưới). 
Để sửa đồng bộ nhấn chuột và giữ chuột trái kéo nút Click trên thanh công cụ 
đến vị trí có lời cần đồng bộ. Sau đó nhấn vào biểu tượng đĩa mềm để lưu lại 
và thoát khỏi cửa sổ.
 b7/ Chèn câu hỏi trắc nghiệm, tương tác, vấn đáp (Quiz)
 Adobe Presenter giúp giáo viên thiết kế hệ thống câu hỏi tương tác 
thông minh, xử lý theo tình huống, có nhiều loại, nhiều dạng câu hỏi khác 
nhau.
 Từ menu của Adobe Presenter, nháy chọn mục Quizze Manager.
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản9 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 Thuyết minh:
 Câu hỏi nhiều lựa 
 chọn 
 Câu hỏi đúng/sai
 Điền vào chỗ khuyết
 Trả lời ngắn với ý 
 kiến của mình.
 Ghép đôi
 Đánh giá mức độ. 
 Không có câu trả lời 
 đúng hay sai.
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 Sau khi bấm nút Publish, máy xử lý và báo
 Xem thử kết quả:
 - Cuối cùng là thực hiện các liên kết (hyperlink) hợp lý, logic lên các 
đối tượng trong bài giảng. Đây chính là ưu điểm nổi bật có trong bài giảng 
điện tử nên cần khai thác tối đa khả năng liên kết. Nhờ sự liên kết này mà bài 
giảng được tổ chức một cách linh hoạt, thông tin được truy xuất kịp thời, học 
sinh dễ tiếp thu.
 Như vậy là đã hoàn thành xong việc tạo ra bài giảng điện tử Elearning. 
Công việc ban đầu tưởng chừng khó khăn, nhưng sau khi thực hiện thì lại thấy 
rất dễ dàng. Hy vọng các bạn có thể tự thiết kế cho mình một bài giảng phù 
hợp. Về lâu dài, có thể sẽ là một ứng dụng thường xuyên.
 c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp.
 - Như vậy trong thiết kế bài giảng điện tử cần phải sự kết hợp của các 
phương tiện khác nhau dung để trình bày thông tin thu hút người học, bao 
gồm văn bản ( text), âm thanh ( sound), hình ảnh đồ họa (image/graphics), 
phim minh họa, thực nghiệmSự trợ giúp đa phương tiện của máy tính cho 
phép giáo viên và học sinh khai thác các đối thoại, xem xét khám phá các vấn 
đề, đưa ra câu hỏi và nhận xét về câu trả lời.
 d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
 Trước khi thực hiện đề tài bản thân tôi đi tìm hiểu và khảo sát, đa số 
giáo viên chưa nghiên cứu kỹ về thiết kế bài giảng điện tử và tính hiệu quả của 
bài giảng điện tử.
 III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
 1. Kết luận
 Sự bùng nổ của Công nghệ thông tin nói riêng và Khoa học công nghệ 
nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong 
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong thiết kế bài giảng điện tử
 TÀI LIỆU THAM KHẢO:
 - Điều lệ Trường Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số: 
41/2010/TT-TTBGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào 
tạo.
 - 
 - https://www.youtube.com/watch?v=5OZ1yv9mwoc (Video hướng dẫn 
thiết kế bài giảng điện tử trên phần mếm Adobe Presenter)
 - Thể lệ cuộc thi “Thiết kế Bài giảng điện tử E-Learning” năm học 2016 
– 2017 của Phòng Giáo dục và Đảo tạo Krông Ana.
GV: Phan Ngọc Thi – Trường TH Trần Quốc Toản 15