Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm trong công tác tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THAN 
 UYÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 XÃ 
 MƯỜNG THAN TỔ VĂN PHÒNG
 -—raffle-—
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TRONG CÔNG TÁC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Người thực hiện: Đoàn Thị Thùy 
Chức vụ: Giáo viên – Tổng phụ trách
Năm thực hiện: 2012 - 2013 hội, tạo điều kiện để các lực lượng ngoài xã hội cùng tham gia giáo dục học sinh và 
xây dựng nhà trường một cách toàn diện.
 Mặt khác trên thực tế tôi nhận thấy rõ những thuận lợi và sự đồng thuận ủng 
hộ của các ban ngành đoàn thể trong nhà trường dành cho các hoạt động ngoài giờ 
lên lớp cụ thể là: BGH nhà trường quan tâm tạo mọi điều kiện để hoạt động ngoài 
giờ lên lớp được tổ chức một cách hiệu quả.
 Đội ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề; Phần lớn học sinh 
chăm ngoan, tích cực học tập và rèn luyện.
 Trong nhiều năm qua nhà trường và các tổ chức đoàn thể liên tục đạt được 
danh hiệu thi đua: “Trường tiên tiến xuất sắc” được Ủy ban Nhân dân huyện Than 
Uyên, Ủy ban Nhân dân tỉnh Lai Châu công nhận: Danh hiệu “Trường học thân thiện- 
Học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 được Bộ Giáo dục tặng bằng khen;Và đặc 
biệt một vinh dự lớn nhất trong năm học: 2012 - 2013 nhà trường được công nhận 
“Trường chuẩn Quốc gia mức độ I”
 Năm học: 2012-2013 toàn trường có 5 khối lớp với 438 học sinh, để gây hứng 
thú hoạt động cho học sinh khi tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp mà 
không bị đơn điệu, nhàm chán, tôi đã vận dụng đổi mới phương pháp hoạt động, quan 
tâm tới hình thức tổ chức hoạt động sao cho phù hợp với đối tượng học sinh của từng 
khối lớp nhằm thu hút toàn thể mọi học sinh đều tham gia.
 Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường được tổ chức 
thường xuyên trong năm học với nhiều hình thức phong phú đa dạng, như thi văn 
nghệ, thể dục thể thao, thi biểu diễn thời trang về bảo vệ môi trường, thi kể chuyện 
Bác Hồ, tổ chức giao lưu Tiếng Việt của chúng em, thi nét đẹp đội viên, trò chơi dân 
gian...
 Công tác xã hội hóa giáo dục được nhà trường quan tâm, chú trọng và đã thu 
được kết quả nhất định, các bậc phụ huynh đã đồng thuận và ủng hộ các chủ trương 
các hoạt động ngoại khóa của nhà trường. đồng thời nhà trường đã tổ chức các phong 
trào, các hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm hàng tháng và thông báo rộng rãi tới 
toàn thể các bậc phụ huynh cùng nắm bắt và có thể giúp đỡ động viên các phong trào 
cũng như khuyến khích con em mình tham gia.
 Là giáo viên - tổng phụ trách Đội tôi được phân công trực tiếp phụ trách hoạt 
động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hiểu rõ được tầm quan trọng của hoạt động giáo dục 
ngoài giờ lên lớp, tôi thấy cần có một định hướng đúng đắn, một kế hoạch khả thi để 
giáo viên và học sinh trong nhà trường tổ chức tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên 
lớp và làm sao để hoạt động ngoài giờ lên lớp sẽ trở thành một phong trào thi đua, là 
mục tiêu phấn đấu, là động lực thúc đẩy quá trình học tập cũng như sự mong muốn 
được đến trường vào mỗi buổi sáng khi thức dậy của các em tôi đã chủ động đưa vấn 
đề này ra bàn bạc với Hội đồng sư phạm nhà trường để quyết tâm triển khai hoạt 
động này và tìm ra cách thức, con đường, các giải pháp tốt nhất để nâng cao chất 
lượng giáo dục và đó cũng chính là nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp. hình thành và phát triển nhân cách, ở nhà trường các hoạt động ngoài giờ như vui 
chơi, văn nghệ, trò chơi dân gian, kể chuyện, chăm sóc bồn hoa cây cảnh, vườn 
trường... cùng các quan hệ giao tiếp của học sinh là điều kiện để các em rèn luyện 
hành vi, thái độ, tình cảm và củng cố kiến thức một cách chắc chắn hơn.
 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao giờ cũng được to chức trong mối 
quan hệ của tập thể, trong tập thể diễn ra các hình thức hoạt động đa dạng, phong phú 
và các mối quan hệ giao tiếp giữa các cá nhân với cá nhân, cá nhân với nhóm, nhóm 
với nhóm, nhóm với tập thể. Tác động của tập thể đến nhân cách cá nhân, nhóm qua 
các hoạt động.
 Đối với học sinh tiểu học, thời gian hoạt động ngoài giờ lên lớp chiếm một 
phần không nhỏ, do đó ở lứa tuổi này nếu học sinh được tổ chức hoạt động theo nội 
dung khoa học, hợp lý, đúng cách và đúng lúc thì hoạt động giáo dục ngoài giờ lên 
lớp sẽ đem lại tác dụng tích cực, phát triển năng khiếu, tính tình, sở thích, hứng thú 
của các em. Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, học sinh nắm được cách 
cư xử, biết điều chỉnh hành vi ứng xử của mình với bạn bè, với thầy cô, ông bà, cha 
mẹ, các quy tắc đạo đức, thái độ thật thà, tinh thần tập thể, tính sáng tạo, sự đoàn 
kết.Ngoài ra, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn phát triển ở các em khả năng 
ghi nhớ, trí tưởng tượng, cá tính, lòng dũng cảm, sự kiên trì, sức lao động, kỹ năng 
sống. Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh, chính là tổ chức 
cho các em thực sự tham gia vào các hoạt động văn hóa, xã hội, chính điều này đã 
tác động lớn đến sự hình thành và phát triển nhân cách học sinh tiểu học.
 Mặt khác, cũng qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giúp các em củng cố 
khắc sâu những kiến thức đã học ở các môn học trên lớp và phát triển, bồi dưỡng 
năng lực tổ chức hoạt động, tình cảm yêu thương, cảm thông chia sẻ biết chúc mừng 
bạn bè người thân khi có chuyện vui, biết nói lời cảm thông chia sẻ khi gặp chuyện 
buồn, biết “đứng dậy khi vấp ngã”, biết vượt qua khó khăn thử thách trong cuộc sống. 
.Trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp các em có thể tự khẳng định mình trước 
cộng đồng, nên dạng hoạt động này có sức hấp dẫn mạnh đối với trẻ em vốn rất hiếu 
động, ham muốn tham gia sinh hoạt tập thể và muốn tự khẳng định mình trước bạn 
bè đặc biệt là thầy cô.
 Do vậy, trong quá trình giáo dục ở nhà trường dựa trên những lợi thế này để 
lôi cuốn, thu hút các em và tổ chức khéo léo sinh động, đa dạng, thường xuyên thì 
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp sẽ đem lại hiệu quả vô cùng to lớn, nhất là khi 
các hoạt động này lại do chính các em tự tổ chức, tự nguyện tham gia và tham gia hết 
mình thì càng có ý nghĩa giáo dục mạnh mẽ.
 II. Thực trạng của vấn đề
 - Thực tế qua nhiều năm làm công tác phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong 
Hồ Chí Minh tôi nhận thấy các em học sinh còn rất nhút nhát không dám tham gia 
hoạt động nhất là hoạt động biểu diễn trước chi đội, liên đội hay trước tập thể giáo 
viên và học sinh toàn trường, không có năng khiếu về múa hát, hát sai lời, sai giai 
điệu của bài hát. Có những em muốn tham gia hoạt động nhưng lại sợ thực hiện sai Nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên:
 - Bắt đầu bước vào học tiểu học các em vừa học ngôn ngữ phổ thông vừa học 
kiến thức vừa làm quen với thầy cô, bè bạn mới vừa tham gia hoạt động ngoại khóa, 
đó thực sự là những khó khăn thách thức rất lớn đối với việc học tập cũng như hoạt 
động của các em.
 -Đa số học sinh đến học tập tại trường là con em đồng bào dân tộc Thái các 
em chưa bao giờ được tham gia vào các hoạt động tập thể như ở nhà trường đơn giản 
là việc tập thể dục hàng ngày, sinh hoạt sao ở lớp, múa hát tập thể, cùng bạn chăm 
sóc răng miệng, tham gia câu lạc bộ ...
 - Điều kiện kinh tế chung của địa phương còn khó khăn, nhiều gia đình học 
sinh còn trong diện hộ nghèo cần sự hỗ trợ của nhà nước, phải lo ăn từng bữa cho 
nên sự quan tâm, giáo dục của cha mẹ các em còn hạn chế. Qua bảng số liệu cho thấy
 Năm Số hộ nghèo trên toàn xã Số hộ cận nghèo
 2012 185 112
 2013 172 95
- Không có kinh phí dành cho hoạt động ngoài giờ, trang thiết bị, đạo cụ, trang phục 
biểu diễn dành cho các hoạt động thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ còn thiếu. Trang 
thiết bị phục vụ hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao năm 2012 là
 Năm Dụng cụ tập luyện Trang phục biểu diễn
 Cầu lông Cờ vua Múa hát hiện đại Múa hátdân gian
 2012 3 đôi 3 bộ 10 bộ 6 bộ
- Phòng hoạt động Đội còn sử dụng chung với phòng thư viện và thiết bị. Chưa có 
phòng tập luyện việc tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh chỉ được tổ chức ở 
ngoài trời, nếu thời tiết không thuận lợi thì hoạt động bị gián đoạn.
 Từ thực trạng và những nguyên nhân trên là giáo viên - tổng phụ trách tôi 
luôn trăn trở: mình phải làm gì, làm như thế nào, để nâng cao chất lượng hoạt động 
giáo dục ngoài giờ lên lớp hoạt động giữa giờ, hoạt động thể thao, hoạt động văn hóa 
văn nghệ... ? Tôi mạnh xây dựng kế hoạch để áp dụng thực hiện trong nhà trường, 
qua hoạt động thực tiễn từ năm học 2010-2011 đến nay và đề ra một số giải pháp cụ 
thể như sau:
 III. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
 Giải pháp 1: Thông qua việc xây dựng và thực hiện kế hoạch để nâng cao 
chất lượng hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu học số 1 xã 
Mường Than.
 Căn cứ vào thực trạng và những nguyên nhân trên để kế hoạch hoạt động giáo 
dục ngoài giờ lên lớp được sát thực và có tính khả thi, tôi đã căn cứ vào Công văn - Tháng 6-7-8: Hoạt động hè
 Ví dụ 1: Thiết kế một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong chủ điểm 
thi đua đợt 1 đã thực hiện tại trường Tiểu học số 1 xã Mường Than.
 Chủ đề: “ Sân khấu hóa giờ chào cờ đầu tuần”
 I. Mục đích yêu cầu
 - Thông qua hoạt động nhằm giáo dục truyền thống cho thiếu nhi, mở rộng 
vốn kiến thức và hiểu biết cho các em thông qua các chủ đề của từng tuần; tạo điều 
kiện để các em nói lên tiếng nói của mình về các vấn đề có liên quan đến trẻ em.
 - Tạo sân chơi bo ích, giao lưu lành mạnh để các em thể hiện tài năng, năng 
khiếu của mình, giúp các em tham gia tích cực và mạnh dạn hơn trong các hoạt động 
tập thể, góp phần giáo dục các em biết tránh xa các tệ nạn xã hội...
 II. Cách thức tiến hành
 1. Công tác chuẩn bị:
 - Ngay từ đầu năm học, tổng phụ trách xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động 
sau đó triển khai tới toàn liên đội.
 - Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường triển khai trong Hội đồng giáo dục 
để tạo sự thống nhất và phân công trách nhiệm cho các giáo viên chủ nhiệm và các 
bộ phận có liên quan.
 - Phân công các chi đội phụ trách giờ chào cờ, xây dựng các chủ đề cụ thể cho 
từng tuần thực hiện như sau: (Thời gian thực hiện 15 phút sau giờ chào cờ từ tuần 2 
tháng 9 năm 2012 đến hết tuần 3 tháng 11 năm 2012) tổng phụ trách và giáo viên chủ 
nhiệm phối hợp hướng dẫn cho các chi đội tập luyện theo chủ điểm đã được phân 
công.
 Thời gian thực Định hướng tiết 
 TT Chủ đề
 hiện Chi đội mục
 thực hiện
 01 Tuần 2 tháng 9 An toàn giao thông 5A1 Trò chơi
 02 Tuần 3 tháng 9 An toàn giao thông 5A2 Hoạt cảnh
 03 Tuần 4 tháng 9 Kính yêu ông bà 5A3 Hát, múa
 04 Tuần 1 tháng 10 Chăm học chăm làm 4A1 Tiểu phẩm
 05 Tuần 2 tháng 10 Yêu mẹ và cô 4A2 Hát, múa
 06 Tuần 3 tháng 10 Yêu mẹ và cô 4A3 Kể chuyện
 07 Tuần 4 tháng 10 Quyền trẻ em 4A4 Nghe đọc sách
 08 Tuần 1 tháng 11 Bảo vệ môi trường 3A1 Hóa trang cho các em tham gia câu lạc bộ múa hát trong khi tổ chức hoạt động chị phụ trách 
cho các em nghe nhạc, nghe lại nhiều lần giai điệu bài hát, cho các bạn hát tốt ở câu 
lạc bộ hát mẫu, hát cùng và chị phụ trách hát mẫu để sửa sai cho các em từ đó các em 
tiến bộ rõ rệt và ham thích tham gia vào nhiều hoạt động của câu lạc bộ.
 Giải pháp 2: Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp để thu hút toàn 
bộ các lực lượng giáo dục trong nhà trường (anh chị phụ trách, các tổ chức đoàn thể, 
học sinh ...) cùng tham gia vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
 Ví dụ 2: Thiết kế một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã thực hiện tại 
trường Tiểu học số 1 xã Mường Than
 Chủ đề: “ Trường em xanh - sạch - đẹp”
I. Mục đích
- Nhằm nâng cao nhận thức của thiếu nhi trong việc giữ gìn môi trường, hiểu biết về 
những tác động nguy hại của việc ô nhiễm môi trường đối với sức khỏe con người. 
Từ đó tích cực tham gia những hoạt động có ý nghĩa thiết thực nhằm bảo vệ môi 
trường, tham gia chương trình xây dựng “ Trường học thân thiện - học sinh tích cực” 
của mỗi đội viên, nhi đồng.
II. Tổ chức thực hiện
1. Thành lập ban chỉ đạo:
a. Nhà trường
 - Hiệu trưởng nhà trường làm trưởng ban, chỉ đạo chung.
- Bí thư chi đoàn: phó ban, chỉ đạo đoàn viên giáo viên thực hiện các kế hoạch đề 
ra.
- Giáo viên - Tổng phụ trách: phó ban, chịu trách nhiệm lên kế hoạch phân công cụ 
thể từng lớp, theo dõi đánh giá thi đua.
b. Liên đội:
- Thành lập đội sao đỏ: Gồm 21 em học sinh có trách nhiệm theo dõi giám sát kiểm 
tra đánh giá hoạt động của các lớp trong tuần, tháng.
- Liên đội phó thi đua cùng với ủy viên, phụ trách lao động có trách nhiệm truyền 
đạt những thông tin, công việc mà tong phụ trách đề ra trong tuần cho ban chỉ huy 
các chi đội và phụ trách sao.
c. Chi đội
- Ban chỉ huy các chi đội, cán sự lớp, phụ trách sao phân công công việc cụ thể cho 
từng tổ viên, lên lịch hoạt động hàng ngày hàng tuần cho các tổ.
- Các tổ trưởng theo dõi việc thực hiện công việc của các thành viên trong tổ hàng 
ngày. Cuối tuần tổng kết, báo cáo và đánh giá trước tập thể lớp.
- Giáo viên chủ nhiệm lớp hướng dẫn giúp đỡ, đôn đốc học sinh hoàn thành nhiệm 
vụ được giao.
2. Xây dựng chỉ tiêu thi đua của liên đội