Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ để nâng cao chất lượng giáo dục

 Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự giờ
 MỘT SỐ KINH NGHIỆM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC 
 KIỂM TRA, DỰ GIỜ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
 I. PHẦN MỞ ĐẦU
 1. Lý do chọn đề tài
 Kiểm tra là một trong những chức năng cơ bản của quản lí, không có kiểm 
tra thì quản lí không có hiệu quả. Kiểm tra là một hoạt động nghiệp vụ mà người 
quản lí ở bất kì cấp nào, bất kì ngành nghề nào cũng phải thực hiện, để biết rõ 
những kế hoạch, mục tiêu đề ra, trên thực tế đã đạt được đến đâu và như thế nào. 
Kiểm tra giúp nhà quản lí thu thập thông tin về hoạt động của đối tượng quản lí, 
nâng cao trách nhiệm cấp dưới, phát hiện sai sót, lệch lạc để điều chỉnh kịp thời, 
phát hiện những gương tốt, kinh nghiệm tốt để nhân rộng, phát hiện những khả 
năng tiềm lực của đơn vị chưa được tận dụng. Ngoài ra, kiểm tra còn giúp nhà 
quản lí nhận rõ kế hoạch, việc chỉ đạo, việc điều hành của mình có khoa học hay 
không, có khả thi hay không, từ đó có biện pháp điều chỉnh để nâng cao hiệu 
quả quản lí. Vì thế, có thể khẳng định rằng: “Quản lí mà không có kiểm tra thì 
coi như không quản lí”. Thực tế cho thấy, nếu kiểm tra kịp thời, chính xác sẽ 
giúp lãnh đạo nhìn thấy được thực trạng dạy học của nhà trường, từ đó điều 
chỉnh các biện pháp quản lí cho phù hợp, nâng cao chất lượng giáo dục cho toàn 
trường. Hồ Chủ tịch đã nói: “Nếu tổ chức việc kiểm tra được chu đáo, thì công 
việc của chúng ta nhất định tiến bộ gấp muời, gấp trăm lần”.
 Kiểm tra trường học thật sự là công cụ sắc bén, góp phần nâng cao hiệu 
quả quản lí nhà trường, là một trong các yếu tố quyết định đến chất lượng đào 
tạo của nhà trường. Vì vậy công tác kiểm tra dự giờ trong trường Mầm non là 
một vấn đề rất quan trọng, mỗi chúng ta ai ai cũng nhận thấy rằng sự phát triển 
không ngừng của khoa học công nghệ trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi mỗi con 
người chúng ta phải nhanh nhẹn, linh hoạt, sáng tạo và có khả năng ứng xử nhạy 
bén trong cuộc sống. Chính vì thế mà hệ thống giáo dục nói chung và giáo dục 
mầm non nói riêng cần phải có những đổi mới trong công tác quản lý chất lượng 
 Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen 1 Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự giờ
vấn đề, trong công tác chuyên môn và các hoạt động của giáo viên, học sinh, 
nắm bắt kịp thời, mặt mạnh để phát huy có hiệu quả đồng thời khắc phục và bồi 
dưỡng những phần còn thiếu sót cho giáo viên và học sinh, với biện pháp này tôi 
đã thực hiện trong năm học vừa qua tại Trường Mầm non Hoa Sen và đạt kết 
quả rất khả quan. Chính vì vậy mà tôi mạnh dạn chọn đề tài “Một số kinh 
nghiệm về công tác kiểm tra dự giờ” nhằm giúp giáo viên có trách nhiệm hơn về 
công tác chủ nhiệm cũng như nâng cao chất lượng dạy và học đạt hiệu quả cao 
hơn, qua các đợt kiểm tra dự giờ chúng ta đánh giá đúng từng giáo viên, động 
viên khen thưởng đối với giáo viên có thành tích, tìm cách khắc phục và hướng 
dẩn một số biện pháp đối với giáo viên chưa hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
 * Mục tiêu: Thực hiện công tác kiểm tra dự giờ tại trường học nhằm phát 
huy những năng lực sư phạm của từng giáo viên và có biện pháp bồi dưỡng 
chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
 * Nhiệm vụ: Để thực hiện tốt việc kiểm tra dự giờ đòi hỏi người quản lý 
phải xây dựng kế hoạch cụ thể sát với tình hình thực tế của địa phương và nhất 
là từng phân hiệu của đơn vị mình nhằm phát huy nâng cao chất lượng giáo dục 
và ý thức trách nhiệm, đối với cán bộ giáo viên – nhân viên trong nhà trường 
nhằm đẩy mạnh các hoạt động cũng như công tác chăm sóc và giáo dục trẻ ngày 
một tốt hơn.
 3. Đối tượng nghiên cứu
 Đối tượng nghiên cứu Một số kinh nghiệm về công tác kiểm tra dự giờ 
nâng cao chất lượng giáo dục, của nhà trường trong việc thực hiện chức trách, 
nhiệm vụ được giao
 4. Giới hạn của đề tài
 - Một số kinh nghiệm về công tác kiểm tra dự giờ nâng cao chất lượng 
giáo dục.
 Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen 3 Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự giờ
 2. Thực trạng
 Công tác chăm sóc và giáo dục trẻ tại trường mầm non là khâu rất quan 
trọng trong tác giáo dục toàn diện cho trẻ, hoạt động của trẻ trung tâm, là cơ sở 
khoa học GD của các hoạt động giáo dục khác. Trong những năm qua việc kiểm 
tra dự giờ còn mang nặng hình thức, đối phó. Kiểm tra nhằm đánh giá chất 
lượng chuyên môn của từng giáo viên và các hoạt động khác của nhà trường. Từ 
đó tìm ra nguyên nhân của những thiếu sót và lệch lạc trong toàn bộ các mặt hoạt 
động giáo dục của mỗi cá nhân do nhà trường phân công, kịp thời khắc phục, sửa 
chữa, uốn nắn để cá nhân được kiểm tra tiếp tục đổi mới trong công tác và nâng cao 
chất lượng giáo dục, giúp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ năm học một cách có kỷ 
cương và nề nếp trong nhà trường nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và công tác 
quản lý chỉ đạo ngày càng chặt chẽ hơn
 Kiểm tra đánh giá theo đúng ưu điểm, tồn tại, khuyết điểm của từng bộ 
phận, từng cá nhân để kịp thời khắc phục, sửa chữa những thiếu sót nhằm giúp 
cán bộ giáo viên nâng cao kiến thức của bản thân một cách thiết thực. Nhiệm vụ 
của người làm công tác quản lý trường học là phải đảm bảo chất lượng nội dung 
giáo dục toàn diện của việc chăm sóc và giáo dục trẻ. Quản lý việc cải tiến 
phương pháp, phù hợp với đặc trưng của từng hoạt động phù hợp với tâm lý của 
từng trẻ để có các biện pháp quản lý phù hợp để tìm ra những biện pháp nâng 
cao tay nghề cho giáo viên ó thuận lợi và khó khăn như sau;
 *. Thuận lợi và khó khăn;
 - Thuận lợi
 + Công đoàn vững mạnh, luôn là chỗ dựa vững chắc để nhà trường triển 
khai nhiệm vụ năm học. 
 + Đội ngũ CBGV năng nổ, có tinh thần đoàn kết. Trình độ chuyên môn 
đạt chuẩn 100%, trên chuẩn 33%, tay nghề đạt từ khá trở lên 100%. Tỉ lệ giáo 
viên dạy giỏi các cấp cao, giáo viên trẻ khỏe năng động, nhiệt tình yêu nghề mến 
trẻ trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ.
 Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen 5 Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự giờ
 Hầu hết giáo viên nhận thức rõ về vấn đề kiểm tra và dự giờ nhằm thúc 
đẩy giáo viên nâng cao trình độ, có ý thức nâng cao trách nhiệm và ý chí tự học 
tự rèn nhằm hoàn thiện mình hơn và xây dựng đưa phong trào nhà trường ngày 
một đi lên.
 - Nguyên nhân khách quan
 Một số giáo viên lớn tuổi và giáo viên là người đồng bào DT nên việc 
tiếp cận phương pháp và chương trình mầm non mới còn chậm, tiếp nhận công 
nghệ thông tin còn hạn chế.
 Số giáo viên được kiểm tra cụ thể năm học trước:
 Tổng số Đạt Chưa 
 giáo viên đạt
 NỘI DUNG
 kiểm tra 
 Xây dựng kế hoạch hoạt động 7 3 4
 Thực hiện chương trình theo kế hoạch 8 4 4
 Thực hiện dự giờ đột xuất, chuyên đề 5 2 3
 Kiểm tra công tác chủ nhiệm 6 4 2
 Công tác kiểm tra nề nếp, trang trí, VS, SK 7 3 4
 Kiểm tra hồ sơ cá nhân 10 5 5
 3. Nội dung và hình thức của giải pháp
 a. Mục tiêu của giải pháp 
 Nhằm nâng cao tay nghề và phát huy khả năng sáng tạo, đầu đầu tư vào 
chất lượng, công tác chăm sóc và giáo dục, giảng dạy của giáo viên trong toàn 
trường.
 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
 * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cụ thể
 Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen 7 Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự giờ
 - Kiểm tra việc thực hiện chương trình: Nội dung kiểm tra: Dự giờ một 
tiết dạy, kiểm tra chương trình, kế hoạch bài dạy. Nhằm giúp giáo viên thực hiện 
đúng, đủ Chương trình của từng môn học, ở từng khối. Đảm bảo truyền thụ đủ, 
đúng nội dung kiến thức, kĩ năng cơ bản của từng hoạt động của từng dạng bài. 
Có hình thức tổ chức dạy phù hợp cho từng môn học, giúp giáo viên nắm vững 
chương trình của lớp mà mình phụ trách. Việc thực hiện kiểm tra chương trình 
nhằm giúp giáo viên thực hiện đúng chương trình thời gian biểu và thời khóa 
biểu của các hoạt động diển ra trong ngày, kiểm tra kế hoạch giảng dạy theo 
định kỳ một tháng 2 lần theo chủ đề, chủ điểm của từng khối trước buổi sinh 
hoạt chuyên môn sau đó mới triển khai đến từng giáo viên. Về giáo viên Ban 
Giám hiệu trực tiếp kiểm tra việc thực hiện chương trình, thời gian biểu thời 
khóa biểu bằng nhiều hình thức như quan sát bảng các hoạt động trên lớp trên 
trẻ của từng giáo viên, dự giờ thăm lớp để kiểm tra việc triển khai chuyên đề 
thanh tra theo đúng định kỳ và kịp thời nhắc nhở hoặc bồi dưỡng giúp giáo viên 
thực hiện tốt chương trình theo quy định của bậc học mầm non bằng 2 hình thức 
(kiểm tra đột xuất và báo trước) 
 * Biện pháp 4: Kiểm tra thực hiện chuyên đề giáo viên
 - Kiểm tra nề nếp – vệ sinh – trang trí lớp.
 Thông qua việc thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, ban kiểm 
tra quan sát đánh giá xem nề nếp học sinh trong lớp cũng như các hoạt động như 
thế nào, vệ sinh lớp, cá nhân có sạch không? Việc trang trí lớp có phù hợp với 
chủ đề chủ điểm không? đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh màu sắc đẹp trang trí đúng 
tầm mắt của trẻ không? các góc truyên truyền có thay đổi cho phù hợp với tâm 
lý của trẻ hay không?
 - Kiểm tra thông qua các hoạt động chung
 Kế hoạch kiểm tra của từng giáo viên, được lên kế hoạch ngay từ đầu 
tháng nên việc kiểm tra giờ lên lớp của giáo viên tôi thường nắm bắt được cũng 
như nề nếp học tập của trẻ thông qua tiết hoạt động, chúng tôi mới biết được 
 Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen 9 Một số kinh nghiệm tăng cường công tác kiểm tra dự giờ
phương pháp, việc phát huy tính tích cực độc lập sáng tạo ở trẻ có đạt kết quả 
không. .
 Việc đánh giá kết quả và chỉ ra những ưu điểm, nhược điểm của người 
dạy tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập để phát huy mặt làm được và rút kinh 
nghiệm học hỏi nhằm nâng cao tay nghề ngày một tốt hơn.
 Trong năm học mỗi giáo viên phải được kiểm tra chuyên đề, thao giảng ít 
nhất 1 lần, đối với giáo viên mới ra trường và giáo viên còn yếu kiểm tra dự giờ 
2 - 3 lần/ năm, khi kiểm tra phải thông báo rõ mục đích của việc kiểm tra dự giờ 
đồng thời khi kiểm tra phải có thái độ giúp đỡ cùng nhau tiến bộ, sau khi kiểm 
tra phải nhận xét giúp giáo viên khắc phục những tồn tại.
 - Kiểm tra hồ sơ giáo viên và việc học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp 
vụ:
 Kiểm tra hồ sơ cá nhân theo Điều lệ trường MN.
 Kiểm tra việc lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo từng độ tuổi và 
việc đánh giá kết quả quan sát xem nề nếp sinh hoạt của trẻ, kiểm tra đồ dùng 
học tập hàng ngày của bé, sổ theo dõi sức khỏe trẻ như cân nặng và theo dõi 
chiều cao của trẻ.
 Kiểm tra việc thực hiện chuyên đề của từng giáo viên của tổ khối, chuyên 
đề những phần rút kinh nghiệm và phát huy sự sáng tạo giáo viên.
 Kiểm tra việc học tập tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề như dự giờ, thao 
giảng, chuyên đề, hội giảng...
 - Kiểm tra hoạt động góc
 Ở lứa tuổi này với hình thức chơi mà học – học mà chơi với phương châm 
như vậy, hoạt động góc là 1 hoạt động không thể thiếu được vì thông qua chơi 
trẻ lĩnh hội những tri thức thông thường hàng ngày, trẻ tái diển lại cuộc sống 
công việc hàng ngày của người lớn ở đây trẻ được nhập vai kỹ sư, nhạc sĩ, cô 
giáo, bác sĩ...Qua kiểm tra hoạt động góc giúp thanh tra nắm bắt về tình hình đồ 
 Nguyễn Thị Hiền - Trường Mầm non Hoa Sen 11