Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm giúp giáo viên dạy tốt môn làm quen với toán 5-6 tuổi

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ
 I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
 - Họ và tên: Nguyễn Thị Thịnh; Năm sinh: 1966
 - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học sư phạm Mầm non
 - Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Quản lý trường Mầm non
 - Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hoa Cúc.
 II. NỘI DUNG
 1. Tên giải pháp “Một số kinh nghiệm giúp giáo viên dạy tốt môn làm quen 
 với toán 5-6 tuổi ”
 2. Nêu thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải pháp 
 quản lý.
 Đạt Chưa đạt
STT Tiêu chí
 Số giáo viên Tỉ lệ % Số giáo viên Tỉ lệ %
 Hình thức tổ chức giờ 
 1 học linh hoạt, sáng 4/6 66,6% 2/6 33,4%
 tạo hơn
 Chú ý Phát huy tính 
 2 3/6 50 % 3/6 50%
 tích cực ở trẻ hơn .
 Tạo môi trường hoạt 
 3 động cho trẻ phong 4/6 66,6% 2/6 33,4%
 phú hấp dẫn hơn
 Sử dụng đồ dùng 
 4 3/6 50 % 3/6 50%
 khoa học hơn
 Thiết kế các trò chơi 
 5 4/6 66,6% 2/6 33,4%
 trên máy phù hợp hơn
 - Về giáo viên năng lực không đồng đều, một số giáo viên còn lúng túng 
 thường dạy với thói quen “Áp đặt”, ít chú ý đến yêu cầu hứng thú với đặc điểm phát 
 triển cá nhân của từng trẻ. Giáo viên thường theo dõi trẻ làm theo có đúng không 
 hơn là tạo cơ hội cho trẻ thể hiện chính mình. Giáo viên chưa mạnh dạn đổi mới, 
 1 hoạt, sáng tạo ... Để thực hiện tốt công tác này việc lựa chọn đội ngũ giáo viên cốt 
cán tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức tôi 
còn tổ chức cho giáo viên cốt cán, giáo viên giỏi đi dự giờ học tập kinh nghiệm ở 
các trường bạn trong huyện, cũng như trong tỉnh
 Giải pháp 3: Kiểm tra việc giáo viên chuẩn bị môi trường trong lớp cho trẻ 
hoạt động.
 - Thường xuyên kiểm tra các lớp xem việc chuẩn bị môi trường cho trẻ hoạt 
động trong lớp có được phong phú không sau đó góp ý và có biện pháp bổ sung kịp 
thời. 
 Giải pháp 4: Bồi dưỡng thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn:
 - Các buổi sinh hoạt chuyên môn thực sự là rất thiết thực và bổ ích, các tiết 
dạy làm quen với toán được đưa ra trao đổi, bàn bạc, thảo luận và đi đến thống nhất 
trước khi thực hiện những vấn đề còn băn khoăn thắc mắc, trăn trở.
 Giải pháp 5: Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức dạy bằng các tiết dạy minh 
họa. 
 - Phân chia cho mỗi lớp một đề tài dạy ví dụ: Lớp lá 1 dạy số 8 tiết 2 dạy bằng 
màn hình đèn chiếu, Lá 2 dạy về hình khối, Lá 3 dạy trẻ xác định phía trên, phía 
dưới, phía trước, phía sau .Các lớp thay nhau đi dự giờ sau đó trình bày trao đổi chia 
sẻ cho các lớp khác cùng nghe, cùng trao đổi. Qua việc chia sẻ, trao đổi các lớp sẽ 
học tập được lẫn nhau và cùng rút kinh nghiệm cho nhau. 
 Giải pháp 6: Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức tham quan, học tập trao đổi 
kinh nghiệm.
 - Có kế hoạch tổ chức cho Phó hiệu trưởng, tổ khối trưởng, giáo viên cốt cán 
của trường đi tham quan, giao lưu học tập ở các trường bạn trong huyện, trong tỉnh...
 Giải pháp 7: Việc bồi dưỡng công nghệ thông tin vào tiết dạy làm quen với 
toán (Dạy máy chiếu) cho trẻ:
 - Để giáo viên có thể thực hiện được tốt vào việc sử dụng đèn chiếu bằng các 
phần mềm nhà trường hỗ trợ cho giáo viên một phần kinh phí cài phần mềm trực 
tiếp vào máy cá nhân. Việc cho trẻ quan sát làm theo cô  Đã trở nên quá quen 
thuộc đối với trẻ, làm trẻ nhàm chán nên hiệu quả của giờ học không cao. Cần phải 
có những điều mới lạ để thu hút sự tập trung chú ý của trẻ. Trong khi đó dạy công 
nghệ thông tin lại đang phát triển và thiết thực. Chính vì vậy mà sử dụng tin học vào 
tổ chức các hoạt động làm quen với toán cho trẻ sẽ tạo ra những điều mới lạ kích 
thích sự tò mò của trẻ, trẻ sẽ tập trung chú ý, hiệu quả của tiết học sẽ rất cao. những 
 3 - Giáo viên chủ động, sáng tạo, linh hoạt hơn trong quá trình lên lớp. Không 
còn lúng túng trong việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi.
 - Đặc biệt giáo viên đã tổ chức thực hiện tốt công tác ứng dụng CNTT trong 
sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy. Giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào 
các hoạt động hơn.
 - Toàn trường đã áp dụng thành công chuyên đề lấy trẻ làm trung tâm và đạt 
hiệu quả cao.
 Kết quả khảo sát
 Trước khi áp dụng Sau khi áp dụng đề 
 đề tài tài
 S Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt
 Tiêu chí
 TT
 Số Số Số Số 
 Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ 
 giáo giáo giáo giáo 
 % % % %
 viên viên viên viên
 Hình thức 
 tổ chức 
 1giờ học 
 4/6 66,6% 2/6 33,4% 5/6 1/6 16,7%
 1 linh hoạt, 83,3 
 sáng tạo %
 hơn
 Chú ý phát 
 2huy tính 
 3/6 50% 3/6 50% 6/6 100 0/6 0%
 2 tích cực ở %
 trẻ hơn
 Tạo môi 
 trường 
 hoạt động 
 3
 cho trẻ 4/6 66,6% 2/6 33,4% 5/6 1/6 16,7%
 3 83,3 
 phong phú %
 hấp dẫn 
 hơn
 Sử dụng 
 4đồ dùng 
 3/6 50% 3/6 50% 6/6 100 0/6 0%
 4 khoa học %
 hơn 
 5Thiết kế 
 4/6 66,6% 2/6 33,4% 1/6 16,7%
 5 các trò 83,3 
 5 7