Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm giúp cháu sớm thích nghi với trường, lớp mầm non

 Sở Giáo Dục Đào Tạo Tp Hồ Chí Minh
Trường MNBC Thực Hành 19/5
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
Đề tài: Một số kinh nghiệm giúp cháu sớm thích nghi với 
 trường, lớp mầm non.
 Người thực hiện: Dương Bảo Anh
 Nhóm lớp: Cơm thường 1
 Năm học: 2006 – 2007
 I. Đặt vấn đề:
 Trong năm học 2006 -2007 tôi được khối tín nhiệm bầu làm khối trưởng 
 khối Cơm Thường và nhóm trưởng lớp Cơm Thường 1. Lớp của tôi có 
 58 cháu, trong đó có 25 bé đi học lần đầu tiên còn lại là chuyển từ nhóm 
 dưới lên. Chính vì việc giúp các cháu sớm thích nghi với trường lớp, với 
 các cô là một vấn đề vô cùng quan trọng. Mặc dù đã được bồi dưỡng lý 
 thuyết về các biện pháp giúp trẻ sớm thích nghi với trường mầm non và 
 bản thân tôi cũng đã trải qua nhiều năm đón cháu mới nhưng đây vẫn là 
 điều trăn trở của tôi khi nhận cháu mới. Mỗi năm đối tượng các cháu 
 khác nhau và cách làm quen cũng phải khác nhau. Phụ huynh thì thường 
 hay so sánh giữa lớp nhỏ và lớp lớn, giữa cháu cũ, cháu mới và lo lắng 
 không biết cô đối xử với các con có tốt không? giảm tiếng khóc khi phải 
 rời xa ba mẹ đến môi trường mới? Làm sao để phụ huynh yên tâm, vui 
 vẻ khi trao đứa con bé bỏng cho các cô? Tôi đã suy nghĩ thống nhất với 
 các bạn và thực hiện một số biện pháp sau:
 II. Giải quyết vấn đề.
 1. Tận dụng môi trường thiên nhiên, đồ chơi ngoài sân trường: 
 Trường MNBC Thực Hành 19/5 tuy không lớn lắm nhưng cũng 
 có một sân trường tương đối rộng để các cháu chơi đùa, đi 
 dạoNăm nào BGH cũng cho cải tạo và sắp xếp lại, trang bị 
 thêm nhiều cây xanh đồ chơi ngoài trời. tạo được một sân 
 chơi thoáng mát, sạch , đẹp thu hút sự hứng thú của trẻ và phụ 
 huynh. Đầu năm một số giáo viên sợ cháu khóc thường cho các 
 cháu ở trong lớp, đóng cửa lại không cho các cháu ra chơi ngoài 
 sân vì sợ các cháu gặp người quen sẽ khóc. Nhưng tôi thiết 
 nghĩ : trong lớp mới ngột ngạt, các cháu sẽ bị ức chế, nỗi sợ hãi 
 càng tăng. Tại sao mình không cho các bé ra sân trường đi dạo 
 dưới những tán cây để hít thở không khí trong lành? Chính 
 không khí này sẽ giúp bé thoải mái, tâm lý vui vẻ. Khi được ra • Khi tôi đưa một món đồ chơi mà trẻ thích, tôi thường nói: 
 “ Bảo Anh cho bé nè”, trẻ nhìn tôi với ánh mắt dò xét và 
 được mẹ tiếp thêm: “ Ồ! Con cảm ơn Cô đi, Cô thương 
 con quá!” những lời của mẹ và hành động của Cô đã làm 
 cho bé hết sức an tâm và thoải mái tinh thần trong những 
 ngày đầu bé mới tinh thần trong những ngày đầu bé mới 
 đến trường.
 • Tuyệt đối không được la mắng trẻ trước mặt cô cũng như 
 không đem cô ra để dọa trẻ.
 Tôi thường quan sát xem cách Phụ huynh cho bé ăn , ngủ, ngồi 
bô như thế nào để biết cách chăm sóc bé sau này. Đồng thời cũng trao đổi 
để cùng tìm biện pháp tốt nhất chăm sóc cho bé. Ví dụ đối với việc cho bé 
ăn:
 • Có phụ huynh vừa cho bé ăn vừa cho uống nước vừa thổi cho nguội 
 mới đút cho bé, cháu ăn hết suất lại lấy thêm nên cháu ói ra Tôi 
 cũng mạnh dạn góp ý những cách cho ăn không đúng để giúp Phụ 
 huynh hiểu bé thêm, không phải ăn nhiều là tốt, ăn ít là không đủ mà 
 phải hiểu cách ăn ngon vừa phải, tuyệt đối không để trẻ bị nôn thức ăn 
 mới như vậy cháu sẽ sợ thức ăn của Trường Mầm Non.
 • Trong quá trình trẻ ăn, nhất là với cháu mới, phải quan sát cách ăn của 
 trẻ, khi trẻ có những biểu hiện hơi khác thì phải ngưng ngay, cho trẻ 
 nghỉ ăn, không nên dồn ép trẻ, trẻ dễ bị nôn ói. Sau đó bù ăn cho trẻ 
 bằng cách uống thêm cốc sữa. Cần tạo không khí thèm ăn cho trẻ, 
 đừng vô tình để trẻ sợ ăn.
 Tôi đã có nhiều kinh nghiệm khi đón cháu mới ăn cơm không được tôi 
 cho ăn cháo, không ăn cháo được tôi cho ăn bột. Sau đó uống thêm sữa 
 và báo Phụ huynh khi rước cháu về nhà cho cháu ăn nhiều hơn ngày 
 thường một chút.
 _ Khi cháu đã quen dần môi trường Mầm Non, Cô cho gì bé cũng ăn 
 nhanh gọn và ăn hết suất. Có nhiều giáo viên vì nóng vội mà ép cháu ăn 
 đã làm cho bé sợ và thấy ăn là một cực hình, đây là điều đáng tiếc dễ xảy 
 ra trong thời gian đầu.
 3. Cô giáo phải là người bạn đáng tin cậy của trẻ: Khi mẹ đưa bé 
 đến lớp những ngày đầu tiên, bé thường ôm chặt lấy mẹ không 
 muốn rời và nhìn xung quanh dò xét. Nếu lúc đó cô giáo đến 
 ôm chầm và bế bé ra khỏi tay mẹ thì bé sẽ rất ghét và đâm ra sợ 
 cô. Chính vì vậy, tôi chỉ tiến lại chào hỏi phụ huynh và mỉm 
 cười với cháu bé, có thể hỏi chuyện bé, nói chuyện với mẹ 
 nhưng không bế trẻ. Sau đó tôi bày đồ chơi hoặc tổ chức trò 
 chơi với các cháu cũ để gây sự chú ý của trẻ đồng thời quan sát _ Trong lớp cô thường treo bông, trang trí dây xúc xích, một số cờ 
 và các dây ngộ nghĩnh, cô cắt dán rồi treo ngang tầm của trẻ. Các 
 cháu có thể với xuống chơi một cách thoải mái.
 _ Cùng với các cô khác, chúng tôi có thể mặc đồ rối lùn, múa lân , 
 bày trò cho trẻ chơi vui vẻ.Các cháu bị nhiều thứ lạ, đẹp hấp dẫn 
 xung quanh thu hút nên quên cả khóc và chóng quen cô với các 
 bạn khác hơn.
III. Kết thúc vấn đề:
 Trên đây là một số biện pháp mà tôi và các bạn trong lớp đã sử 
 dụng trong những năm qua.
 Tôi đã trải qua nhiều năm đón cháu mới, đã tạo nhiềm vui cho rất 
 nhiều Phụ huynh khi trao con trẻ cho tôi. Các cháu ở lớp tôi 
 thường nhanh vào nề nếp, ít khóc, yêu thích đến trường. Các cháu 
 ăn giỏi nói nhiều, hát múa giỏi, tự tin vào khả năng tự phục vụ rất 
 cao. Cuối năm khâu tổ chức quản lý của nhóm tôi được đánh giá 
 rất tốt. Sáng kiến kinh nghiệm của tôi được chọn báo cáo toàn 
 trường.
 Tp Hồ Chí Minh, ngày 12 tháng 6 năm 2007
 Người viết
 Dương Bảo Anh