Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm chỉ đạo xây dựng đội ngũ cán bộ đoàn hiện nay ở chi bộ trường THPT Tam Giang

 MỤC LỤC Trang
ĐẶT VẤN ĐỀ 2
1. Lý do chọn đề tài 2
1.1. Cơ sở lý luận 2-3
1.2. Cơ sở thực tiễn 3
2. Phạm vi đề tài 4
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4
1. Thực trạng của công tác xây dựng đội ngũ cán bộ cốt cán của Đoàn 
 4
ở trường THPT Tam Giang
1.1. Những thuận lợi cơ bản 4
1.2. Những khó khăn, bất cập 4-5
1.3. Những kết quả đạt được trong công tác chỉ đạo xây dựng đội ngũ 
 5
cán bộ cốt cán của Đoàn trong những năm qua
1.3.1. Về số lượng 5
1.3.2. Về chất lượng 5
1.3.3. Về chiều hướng phát triển 5
2. Vận dụng những kinh nghiệm có được, chỉ đạo xây dựng đội ngũ cán 
 5
bộ cốt cán của Đoàn trong giai đoạn mới
2.1. Nhất quán trong quan điểm xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn 5-6
2.2. Quan tâm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ cốt cán của Đoàn về 
 6
mọi mặt
2.3. Định hướng phát triển đội ngũ cán bộ cốt cán của Đoàn gắn với 
công tác quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản lý, cán bộ kế cận trong thời 6-7
gian tới
2.4. Làm tốt công tác phát hiện, bồi dưỡng nhân tố mới, trẻ, tạo tiền đề 
 7
cho công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ Đoàn kế cận
KẾT THÚC VẤN ĐỀ 7
TÀI LIỆU THAM KHẢO 8 chính quyền; đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá, đưa đất 
nước từng bước quá độ lên CNXH và bảo vệ vững chắc tổ quốc XHCN.
Thông qua hoạt động thực tiễn phong trào thanh thiếu nhi để tuyển chọn, đào tạo 
bồi dưỡng đội ngũ cán bộ trẻ, tạo nguồn bổ sung cán bộ cho Đảng, Nhà nước và 
các đoàn thể nhân dân.
Nâng cao chất lượng, đảm bảo số lượng; từng bước trẻ hoá đội ngũ cán bộ của 
Đoàn các cấp. Xác định cán bộ Đoàn là cán bộ làm công tác chính trị - xã hội; 
nhưng có tính đặc thù - đó là ngoài chuyên môn nghiệp vụ cán bộ của Đoàn còn 
phải có kỹ năng nghiệp vụ công tác Đoàn, năng khiếu và lòng nhiệt tình, say mê 
đối với công tác giáo dục thế hệ trẻ.
Các cấp ủy Đảng cũng đã có những nghị quyết chuyên đề về công tác thanh niên 
trong tình hình mới, cũng đã đề cập đến công tác xây dựng đội ngũ cán bộ Đoàn, 
xem đó là một nội dung rất quan trọng, quyết định đến chất lượng và hiệu quả 
của công tác Đoàn và Phong trào thanh niên.
Đại hội Chi bộ trường THPT Tam Giang qua nhiều nhiệm kỳ cũng đã đưa vào 
nghị quyết nội dung chăm lo xây dựng tổ chức Đoàn trường học vững mạnh về 
mọi mặt, trong đó đặc biệt chú trọng đến công tác xây dựng đội ngũ cán bộ làm 
công tác Đoàn đảm bảo thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của tổ chức Đoàn cơ sở, 
góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ lãnh chỉ đạo toàn diện của Chi bộ nhà 
trường.
1.2. Cơ sở thực tiễn:
 Đoàn trường THPT Tam Giang đã trải qua một chặng đường phát triển 36 
năm, từ sau ngày Thừa Thiên Huế giải phóng năm 1975. Thực tiễn cho thấy, 
những thành quả to lớn đạt được của tổ chức Đoàn nhà trường qua các thời kỳ 
khác nhau mà các cấp bộ Đoàn đã khẳng định đều mang đậm dấu ấn của các cán 
bộ Đoàn đầy tài năng và tâm huyết. Họ là những người đã và đang nắm giữ những 
trọng trách là những cán bộ chủ chốt của nhiều cấp ủy Đảng, chính quyền các 
cấp, là những cán bộ quản lý giáo dục, quản lý đoàn thể tại trường THPT Tam 
Giang cũng như nhiều trường THPT khác trên địa bàn Tỉnh Thừa Thiên Huế.
 Qua phân tích tình hình, kinh nghiệm cho thấy, mỗi thời kỳ phát triển của 
nhà trường, Chi bộ đều rất coi trọng công tác cán bộ Đoàn, coi trọng việc quy 
hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ Đoàn gắn với việc quy hoạch, đào tạo, 
bồi dưỡng đội ngũ cán bộ chủ chốt, cán bộ kế cận các chức danh lãnh đạo Chi bộ 
và nhà trường. Bởi vậy, đội ngũ cán bộ Đoàn ở thời kỳ nào cũng có những cá 
nhân xuất sắc, làm hạt nhân cho công tác tập hợp, đoàn kết thanh niên; mặt khác, 
dù có biến động, luân chuyển trong công tác cán bộ thì việc đáp ứng đủ, có chất - Đội ngũ cán bộ làm công tác Đoàn tâm huyết, năng động, sáng tạo; phần 
lớn từng trải qua công tác Đoàn khi còn là học sinh phổ thông, khi là sinh viên 
Đại học và khi vào công tác trong ngành giáo dục và đào tạo, nên kinh nghiệm 
công tác Đoàn được tích lũy trở thành một thế mạnh khi tham gia hoạt động trong 
đội ngũ cán bộ cốt cán của Đoàn.
 - Đội ngũ cán bộ Đoàn được xây dựng mang tính kế thừa nên ổn định trong 
việc thực hiện các chương trình hành động của Đoàn, đảm bảo sự phát triển liên 
tục của công tác Đoàn và Phong trào thanh niên.
 - Các đồng chí cán bộ cốt cán của Đoàn thường xuyên được trẻ hóa, năng 
động, sáng tạo; là những Đảng viên trẻ, thuận lợi cho việc triển khai các nghị 
quyết của Chi bộ, nhất là những nghị quyết về công tác thanh niên, về công tác 
cán bộ Đoàn đến với Đoàn viên thanh niên.
 1.2. Những khó khăn, bất cập:
 - Tất cả cán bộ Đoàn trường học đều không được đào tạo chính quy về 
chuyên môn nghiệp vụ công tác Đoàn; hoạt động theo chế độ kiêm nhiệm, phải 
cáng đáng quá nhiều công việc nên có những khó khăn nhất định, hạn chế phần 
nào hiệu quả công tác.
 - Công tác bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ Đoàn trường 
học chưa được các cấp bộ Đoàn chú trọng thường xuyên; nội dung bồi dưỡng còn 
nặng về lý luận, ít tính thực tiễn, hạn chế về kỹ năng tổ chức các hoạt động để 
hấp dẫn, tập hợp thanh niên.
 - Một số cán bộ Đoàn chưa thực sự phát huy được vai trò tiên phong, xung 
kích của tuổi trẻ; việc học tập lý luận chính trị, tích lũy thực tiễn còn hạn chế; khả 
năng đoàn kết, tập hợp thanh niên, trở thành thủ lĩnh thanh niên còn có nhiều điều 
cần bàn, cần phải tăng cường tự bồi dưỡng, tự rèn luyện, nếu không muốn trở 
thành tụt hậu.
 1.3. Những kết quả đạt được trong công tác chỉ đạo xây dựng đội ngũ 
cán bộ cốt cán của Đoàn trong những năm qua:
 1.3.1. Về số lượng: Từ năm 2006 đến nay, Chi bộ đã chỉ đạo xây dựng 
được một đội ngũ cán bộ cốt cán của Đoàn, từ cấp Ủy viên Ban thường vụ Đoàn 
trường trở lên, gồm 12 đồng chí. Số lượng này đảm bảo cho cơ cấu cán bộ chủ 
chốt của Đoàn theo yêu cầu của từng nhiệm kỳ công tác.
 1.3.2. Về chất lượng: 83.33% đồng chí là Đảng viên, 25% đồng chí có 
bằng Lý luận chính trị trung cấp, 33.33% đồng chí đã hoàn thành chương trình 
bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục, 25% đồng chí có trình độ thạc sỹ. Tất cả đều Trước hết phải hướng đội ngũ cán bộ cốt cán của Đoàn vào hàng ngũ của những 
người tiên phong nhất. Chi bộ rất quan tâm kết nạp Đảng viên trẻ trong Chi Đoàn 
giáo viên. Ban thường vụ Đoàn trường gồm 05 đồng chí thì 04 đồng chí là Đảng 
viên, 01 đồng chí là cảm tình Đảng. Đây là tiền đề quan trọng để các nghị quyết 
của Đảng lan tỏa vào trong tổ chức Đoàn, đi vào đời sống.
Tạo điều kiện cho các cán bộ Đoàn được đào tạo về lý luận chính trị, về quản lý 
nhà nước ngành giáo dục và đào tạo. Nhiều cán bộ Đoàn đã hoàn thành chương 
trình đào tạo trung cấp chính trị tại trường Chính trị Nguyễn Chí Thanh, hoàn 
thành chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lý. Quan điểm của Chi bộ là đào tạo, 
bồi dưỡng hoàn chỉnh các chương trình theo yêu cầu của công tác tổ chức cán bộ 
trước khi đề bạt, bổ nhiệm. Điều này đã tạo thuận lợi cho công tác quy hoạch cán 
bộ lãnh đạo, quản lý của Chi bộ và nhà trường, đồng thời tạo động lực cho đội 
ngũ cán bộ trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên.
Tạo điều kiện cho các cán bộ trẻ được học tập nâng chuẩn đào tạo. Hiện nay trong 
đội ngũ cán bộ chủ chốt của Đoàn trường đã có 04 đồng chí hoàn thành xong 
chương trình đào tạo thạc sỹ. Tri thức sẽ cùng với sự nhiệt tình, tâm huyết, năng 
động, sáng tạo, giúp cho cán bộ Đoàn thực sự là những thủ lĩnh của thanh niên.
Cán bộ nào phong trào đó, cần có cơ chế khuyến khích để cán bộ Đoàn phát triển 
tài năng, dám nghĩ dám làm, đóng góp cho sự phát triển không ngừng của phong 
trào Đoàn nhà trường.
2.3. Định hướng phát triển đội ngũ cán bộ cốt cán của Đoàn gắn với công tác 
quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản lý, cán bộ kế cận trong thời gian tới:
 Chi bộ phải thường xuyên rà soát, phân tích, đánh giá chất lượng đội ngũ 
cán bộ cốt cán của Đoàn theo lĩnh vực phân công phụ trách để nắm bắt được năng 
lực, năng khiếu hoạt động của từng đối tượng cán bộ, định hướng để đào tạo, bồi 
dưỡng, phân công, bố trí công tác.
 Tham khảo ý kiến của tổ chức Đoàn, lấy ý kiến thăm dò rộng rãi trong tập 
thể sư phạm nhà trường, Chi bộ tiến hành công tác quy hoạch đội ngũ kế cận, quy 
hoạch các chức danh lãnh đạo, quản lý của cả Chi bộ, nhà trường và các đoàn thể, 
làm tiền đề cho công tác đề bạt, bổ nhiệm sau này khi thực tiễn yêu cầu.
 Nhiệm vụ này đòi hỏi Chi bộ phải tiến hành thường xuyên, trước mắt cũng 
như lâu dài; cần phải có nghị quyết chỉ đạo, có kế hoạch thực hiện, làm từng bước 
theo hướng dẫn của cấp trên, đảm bảo có chất lượng. Quy hoạch phải gắn với 
đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị, quản lý 
nhà nước, kỹ năng nghiệp vụ tổ chức hoạt động Đoàn, đảm bảo khi đề bạt, bổ 
nhiệm các chức danh lãnh đạo, quản lý, khi bầu vào các chức danh chủ chốt của TÀI LIỆU THAM KHẢO
 1. Nghị quyết 42-NQ/TW, ngày 30/11/2004 của Bộ Chính trị.
 2. Hướng dẫn số 22-HD/BTCTW, ngày 21/10/2008 của Ban tổ chức Trung 
ương; Hướng dẫn số 01-HD/BTCTU, ngày 14/02/2012 của Ban Tổ chức Tỉnh ủy 
Thừa Thiên Huế về công tác quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản lý từ nay đến năm 
2020.
 3. Nghị quyết Đại hội Chi bộ trường THPT Tam Giang các lần III, IV, V.
.
Phong Điền, tháng 4 năm 2012
Người viết
 Hoàng Đức Diễn
 ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH
 SKKN CẤP TỈNH (NGÀNH)
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
.. Ngày.........tháng.......năm 2012
 TM/HĐTĐKT..............
 Chủ tịch