Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non Sao Mai

 Một số kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường MN Sao Mai
 MỤC LỤC
 I. Phần mở đầu:2
 1. Lý do chọn đề tài 2
 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 2
 3. Đối tượng nghiên cứu3
 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu3
 5. Phương pháp nghiên cứu3
 II.Phần nội dung 3
 1.Cơ sở lý luận3
 2. Thực trạng4
 3. Nội dung và hình thức của giải pháp 7
 3.1. Mục tiêu của giải pháp 7
 3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp 7
 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp 15
 3.4. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học 15
 III. Phần kết luận, kiến nghị 15
 Kết luận 15
 Tác giả: Đỗ Phương Chi
 1 Một số kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường MN Sao Mai
 100% giáo viên trong trường thay đổi phương pháp giảng dạy, thực hiện hồ sơ sổ sách 
đúng yêu cầu nghành đề ra.
 75% giáo viên áp dụng CNTT vào trong các tiết học một cách thường xuyên.
 80% Giáo viên dạy giỏi cấp trường, đạt 03 giáo viên dạy giỏi cấp huyện.
 Đây là những mục tiêu cần quan tâm hàng đầu của nhà trường. Vì mặt bằng về chất 
lượng đội ngũ giáo viên còn hạn chế so với các trường khác trong huyện, 20% giáo viên lớn 
tuổi có trình độ chuyên môn nghiệp vụ chỉ đạt chuẩn, chưa có ý thức trong việc thay đổi 
phương pháp áp dụng CNTT trong giảng dạy. Giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm trong giảng 
dạy, đào tạo ở một số trường chưa chất lượng nên kiến thức đã học không đúng với thực tế địa 
phương nên việc tiếp cận với một số phương pháp CTMN mới rất khó khăn. Bên cạnh đó đội 
ngũ giáo viên trẻ lại luôn luôn có ý thức học hỏi trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, sáng tạo và 
thực hiện nghiêm túc mọi kế hoạch đề ra của nhà trường. Tạo điều kiện thuận lợi cho việc 
quản lý hoạt động bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tại trường.
 * Nhiệm vụ
 Thường xuyên trau dồi kiến thức, tạo điều kiện, động viên giúp đỡ đồng nghiệp nâng 
cao nghiệp vụ chuyên môn.
 Giáo viên cần trau dồi vốn kinh nghiệm của mình, tìm tòi học hỏi qua đồng nghiệp, qua 
các thông tin đại chúng để nâng cao tay nghề hơn nữa, bên cạnh đó tìm ra những biện pháp, 
giải pháp thuyết phục.
 Tổ chức chuyên đề mở rộng, hội giảng, tăng cường kiểm tra đôn đốc thực hiện nhiệm vụ 
của giáo viên.
 Tham mưu trang bị thêm cơ sở vật chất tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và trẻ tham 
gia vào các hoạt động giáo dục.
 3. Đối tượng nghiên cứu
 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường 
Mầm non Sao Mai.
 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
 Khuôn khổ nghiên cứu: Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên.
 Đối tượng khảo sát: Đội ngũ giáo viên trường Mầm non Sao Mai.
 Thời gian khảo sát: 2015 – 2017 (24 tháng)
 5. Phương pháp nghiên cứu
 - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của các cấp, 
ngành có liên quan;
 - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Tọa đàm, trao đổi với các đồng nghiệp trong 
trường; Dự giờ, thăm lớp; Trò chuyện tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng của giáo viên đồng 
nghiệp để giúp đỡ, động viên kịp thời; Khảo sát thực trạng, tiến hành thực nghiệm qua thực tế 
các giờ dạy, qua các buổi dự giờ, có đối chứng kết quả trước và sau khi thực hiện sáng kiến; 
Tổng kết rút kinh nghiệm.
 II.Phần nội dung
 1.Cơ sở lý luận
 Tác giả: Đỗ Phương Chi
 3 Một số kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường MN Sao Mai
 * Về cán bộ giáo viên
 Tổng số CBQL Giáo viên Nhân viên Đạt chuẩn Trên chuẩn
 CBGV
 19 01 15 03 19 10
 *Về quy mô trường lớp năm 2017 - 2018
 Độ tuổi Số lớp Số trẻ Nữ Dân tộc Ghi chú
 2 tuổi 0 08 03 0 Ghép
 3 Tuổi 01 33 15 02
 4 Tuổi 02 110 64 07
 01 lớp ghép 
 4 – 5 tuổi
 5 Tuổi 05 99 48 05
 Tổng 08 250 130 14
 Khi thực hiện đề tại trường tôi gặp những thuận lợi cũng không ít khó khăn sau. 
 100% cán bộ, giáo viên nhà trường đều có lập trường tư tưởng vững vàng, có phẩm 
chất đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương đường lối của 
Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước. Kỷ cương, nề nếp trong nhà trường được giáo viên 
tự giác chấp hành một cách nghiêm túc.
 Đội ngũ giáo viên đoàn kết, thống nhất cao trong mọi công tác, có tâm huyết với nghề, 
có tinh thần tương thân - tương ái, thực hiện tốt quy chế chuyên môn của ngành, nhiệt tình, 
năng động luôn luôn hoàn thành nhiệm vụ được giao.
 Trình độ chính trị, trình độ chuyên môn của giáo viên ngày càng được nâng cao. Từ 
những kinh nghiệm tại trường chúng tôi đã áp dụng và thực hiện 2 năm qua đến nay đội ngũ 
cán bộ, giáo viên nhà trường đã có nhiều chuyển biến rõ rệt, giáo viên nắm vững phương pháp 
dạy các bộ môn, hình thức tổ chức các tiết dạy linh hoạt sáng tạo, có tác phong sư phạm tốt.
 * Thuận lợi
 Nhà trường được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương; sự chỉ 
đạo sát sao của Phòng Giáo dục và Đào tạo. Phòng và Sở Giáo dục - Đào tạo thường xuyên tổ 
chức các chuyên đề nhằm bồi dưỡng chuyên môn giáo viên. trang bị đầy đủ các loại sách, tài 
liệu tham khảo hướng dẫn dạy học cũng như thiết kế bài giảng, tạo điều kiện cho giáo viên có 
nhiều lựa chọn để nghiên cứu, học hỏi.
 Nhà trường phân công 02 giáo viên/1 lớp nên có nhiều thời gian trao đổi học hỏi kinh 
nghiệm đồng nghiệp qua các tiết dự giờ.
 Sự đồng tình của lãnh đạo nhà trường, cha mẹ học sinh và nhân dân nên cơ sở vật chất 
trường lớp ngày càng khang trang.
 Đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên đạt trình độ trên chuẩn và đang theo học 
lớp trên chuẩn khá cao (14/19 đồng chí, tỉ lệ 74%). Phần lớn các giáo viên có phẩm chất đạo 
đức tốt, đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm; chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, chính sách 
 Tác giả: Đỗ Phương Chi
 5 Một số kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường MN Sao Mai
 Bên cạnh đó vẫn có một số giáo viên lớn tuổi ỉ lại, không chịu học hỏi, trình độ chuyên 
môn kém chưa thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy nên mặt bằng chuyên môn của 
trường không đồng đều. 
 3. Nội dung và hình thức của giải pháp
 3.1. Mục tiêu của giải pháp
 Mục tiêu của tôi khi nghiên cứu đề tài này là đưa ra một số giải pháp chỉ đạo bồi dưỡng 
đội ngũ góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường tôi để đáp ứng với yêu 
cầu nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy học ở đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ.
 Tạo sự chuyển biến tích cực về nhận thức vai trò trách nhiệm trong đội ngũ giáo viên.
 Thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển về chuyên môn, nghiệp vụ của tất cả cán bộ giáo viên, 
nâng cao chất lượng dạy - học trong nhà trường. 
 Giúp giáo viên có kỹ năng đánh giá đồng nghiệp và tự đánh giá bản thân tốt hơn.
 Đưa ra một số số biện pháp chỉ đạo phù hợp với tình hình đội ngũ để nâng cao chất 
lượng toàn diện trong nhà trường.
 Giáo viên tự tin, biết lựa chọn nội dung phương pháp áp dụng trong công tác phù hợp 
với nhiệm vụ được phân công.
 Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên là quá trình tác động tới tập thể, 
cá nhân giáo viên. Tạo cơ hội cho giáo viên tham gia vào các hoạt động dạy học, học tập trong 
và ngoài nhà trường để giáo viên bổ sung kiến thức, kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ. Bồi 
dưỡng tư tưởng tình cảm, nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục.
 Các giải pháp, biện pháp giúp Lãnh đạo nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng năng lực 
giáo viên đạt hiệu quả; giáo viên nhận thức được tầm quan trọng của việc bồi dưỡng năng lực 
chuyên môn, nâng cao ý thức tự học, tự rèn, tự sáng tạo; nâng cao chất lược giáo dục của đơn 
vị và tạo uy tín trong nhân dân.
 3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
 3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng 
năng lực chuyên môn giáo viên.
 Công tác bồi dưỡng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm giúp giáo viên có đủ năng 
lực thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông, nâng cao sự hiểu biết về các vấn đề giáo dục. Xây 
dựng một đội ngũ giáo viên mạnh về số lượng và vững về chất lượng để có khả năng thực 
hiện nội dung giáo dục toàn diện của nhà trường. Phát huy tinh thần cộng tác và vai trò của tổ, 
nhóm chuyên môn, khuyến khích giáo viên làm việc chăm chỉ, tích cực để thực hiện tốt nhiệm 
vụ của mình. Đồng thời, nâng cao ý thức tự học và có khả năng tự đánh giá tốt hơn khi họ có 
sự tiến bộ trong công việc. 
 Để công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đạt kết quả tốt thì lãnh đạo 
nhà trường cần : 
 - Bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, chính trị cho giáo viên: 
 Tổ chức học tập quán triệt các văn bản, chỉ đạo đổi mới giáo dục phổ thông của nhà 
nước, của ngành; làm tốt công tác tuyên truyền vận động mọi lực lượng tham gia thực hiện 
đổi mới giáo dục phổ thông. Tổ chức tốt bồi dưỡng thường xuyên từng chu kì cho toàn thể 
giáo viên. Nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên được tiếp xúc với các 
 Tác giả: Đỗ Phương Chi
 7 Một số kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường MN Sao Mai
 - Nhà trường phân công dạy thay và kêu gọi sự hỗ trợ giúp đỡ đồng nghiệp để tạo điều 
kiện cho giáo viên tham gia học các lớp bồi dưỡng ngắn ngày về chuyên môn cũng như bồi 
dưỡng nghiệp vụ.
 - Tham gia các lớp bồi dưỡng khi phòng tổ chức, nhà trường sắp xếp thời gian tạo điều 
kiện cho đội ngũ tham gia.
 * Bồi dưỡng thường xuyên
 - Nhà trường tăng cường bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ với nhiều hình thức như 
sau:
 + Tăng cường việc dự giờ thăm lớp.
 + Tạo điều kiện cho tất cả các giáo viên mới được dự giờ học tập rút kinh nghiệm qua 
các chuyên đề do tổ cũng như nhà trường, phòng tổ chức.
 + Tạo mọi điều kiện cho giáo viên được đi tham quan học tập, tham gia dự giờ học tập, 
rút kinh nghiệm ở các trường bạn trong huyện.
 * Bồi dưỡng giáo viên mới, giáo viên hạn chế về chuyên môn.
 - Tháng 10/2017: Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mới: cô Hoa, cô Thanh, cô 
Phương về thực hiện chương trình mầm non, bộ chuẩn 5 tuổi.
 - Tháng 12/2017 : Bồi dưỡng cho cô Giang, cô Phố, cô Trung, cô Phượng về thiết kế 
bài giảng lấy trẻ làm trung tâm.
 - Tháng 1 & 2/2018: Bồi dưỡng cho cô Phương B, cô Hương, cô Giang về hoạt động 
chơi cho trẻ mầm, chồi tuổi.
 Tiếp tục chỉ đạo chuyên môn nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, lấy 
đơn vị tổ nhóm chuyên môn nhà trường là nơi chỉ đạo, bồi dưỡng nâng cao kiến thức, chất 
lượng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, đổi mới phương pháp dạy học. Tiếp tục tăng cường 
hoạt động của tổ chuyên môn, tổ cốt cán trong kiểm tra, bồi đưỡng cho đội ngũ giáo viên. 
Nâng cao chất lượng nội dung về việc tổ chức sinh hoạt chuyên đề tại các tổ chuyên môn, cấp 
trường và giao lưu học tập các trường bạn. 
 3.2.3. Biện pháp 3: Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên
 Căn cứ yêu cầu nhiệm vụ và tình hình thực tế của từng năm học. Nhà trường cần xác 
định các nội dung, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng. Từng nội dung được cụ thể hóa và phân 
định theo học kỳ, tháng, những nội dung nào thuộc nhiệm vụ của BGH, nội dung nào thuộc tổ 
chuyên môn và của cá nhân.
 Tổ chức cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập quán triệt và thực hiện tốt 
các chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật nhà nước, các qui định của ngành, các văn bản 
chỉ đạo của Đảng, Chính quyền, ngành các cấp về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ 
Chí Minh theo tinh thần Chỉ thị số 03/CT-TW của Bộ Chính trị.
 Đội ngũ giáo viên là người tác động trực tiếp đến quá trình nhận thức, tiếp thu của trẻ, 
nhưng thực tế ở trường tôi đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn không đồng đều (người 
thì nhiều năm công tác nên có tay nghề vững hơn nhưng việc tiếp thu chương trình giáo dục 
mầm non mới bây giờ rất hạn chế, còn giáo viên mới ra trường thì kinh nghiệm còn ít).
 * Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn qua việc tổ chức chuyên đề, thao giảng, tham 
quan học tập
 Tác giả: Đỗ Phương Chi
 9