Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I

 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I
 PHỤ LỤC
Nội dung 
 Trang
PHỤ LỤC ..................................................................................................01
I. Phần mở đầu ..........................................................................................02 
1. Lý do chọn đề tài :
2 .Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài .................................................................03
3. Đối tượng nghiên cứu 
4. Giới hạn đề tài nghiên cứu 
5. Phương pháp nghiên cứu.........................................................................04
II. Phần nội dung .......................................................................................05
1. Cơ sở lý luận 
2. Thực trạng 
3. Nội dung và hình thức của giải pháp.......................................................08
a. Mục tiêu của giải pháp.
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp .............................................19
c. Mối quan hệ giữa các giải pháp
d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
III. Phần kết luận và kiến nghị.................................................................22
1. Kết luận
2. Kiến nghị ................................................................................................23
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 1 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I
nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, làm cho giáo dục phục vụ đắc lực cho sự phát 
triển kinh tế và xã hội”; “Tập trung xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng 
hiện đại hoá, chuẩn hoá, xã hội hoá về cơ sở vật chất, về công tác quản lí, công 
tác tổ chức dạy và học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, thực chất”. 
 Từ khi có Nghị Quyết của Đảng bộ huyện, Phòng Giáo dục và Đào tạo, 
Đảng ủy, Ủy ban nhân xã, Chi bộ nhà trường đã xây kế hoạch, chỉ đạo, đầu tư 
mọi nguồn lực để trường Mầm non Ea Tung được công nhận trường mầm non 
đạt chuẩn quốc gia mức độ I vào ngày 31 tháng 12 năm 2015. Chính vì vậy bản 
thân tôi chọn đề tài “ Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung 
đạt chuẩn quốc gia mức độ I ”. 
 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:
 Mục tiêu: Nhằm nâng cao nhận thức cho bản thân, cán bộ, giáo viên nhân 
viên, phụ huynh, nhân dân, nhận thức được tầm quan trọng của việc xây dựng 
trường mầm non đạt chuẩn quốc gia để mỗi người có ý thức tự phấn đấu tu 
dưỡng, học tập, rèn luyện bản thân trở thành những cán bộ, giáo viên nhân viên 
“Vừa hồng vừa chuyên”. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, đáp ứng yêu 
cầu học tập của trẻ. Thực hiện công cuộc đổi mới của đất nước, thúc đẩy sự 
nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. 
 Nhiệm vụ: Đánh giá thực trạng cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ viên chức, 
chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường đã đáp ứng được những gì còn 
thiếu cần bổ sung những trang thiết bị nào cho công tác chăm sóc giáo dục trê.
 Tìm hiểu thực tế chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, nguyên 
nhân một số giáo viên chưa đạt trình độ trên chuẩn, chất lượng chăm sóc, nuôi 
dưỡng trẻ chưa đồng đều. 
 Đề ra biện pháp phù hợp, tranh thủ sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp trên , kết 
hợp với các đoàn thể, tuyên truyền cán bộ, giáo viên, phụ huynh, nhân dân hiểu 
được tầm quan trọng của việc trường mầm non đạt chuẩn quốc gia.
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 3 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I
đã coi Giáo dục là quốc sách hàng đầu, bởi vì giáo dục có vai trò quan trọng 
trong chiến lược xây dựng con người, chiến lược phát triển kinh tế của đất nước.
 Từ chủ trương đường lối của Đảng và Nhà nước, tình hình thực tế của các 
địa phương, nơi nào xây dựng được trường chuẩn quốc gia thì nơi đó giáo dục 
có điều kiện phát triển toàn diện. Ngoài ra, “Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của 
toàn dân”, “Nhà trường phải gắn liền với gia đình và xã hội”; Do đó, xây dựng 
trường chuẩn quốc gia không phải đơn phương của nhà trường mà là của toàn xã 
hội. Vấn đề là vậy, nhưng làm thế nào để xã hội cùng tham gia, cái đó còn phụ 
thuộc vào năng lực trong công tác xã hội của người quản lí. Người quản lí phải 
biết cách tham mưu, tìm cơ hội để tuyên truyền nâng cao nhận thức trong các 
nhóm đối tượng mà mình cần huy động. Một khi đã hiểu về mục đích, ý nghĩa, 
chủ trương về xây dựng trường chuẩn quốc gia thì tính đồng thuận trong thực 
hiện giữa nhà trường và xã hội sẽ được nâng cao hơn, việc huy động các lực 
lượng xã hội cùng tham gia sẽ dễ dàng hơn, kế hoạch xây dựng trường chuẩn 
quốc gia đề ra dễ thành công hơn.
 Theo quy định, trường đạt chuẩn quốc gia phải đạt 5 tiêu chuẩn: Tổ chức 
quản lí đội ngũ giáo viên và nhân viên; Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; Qui 
mô trường lớp; Cơ sở vật chất và thiết bị; Xã hội hóa giáo dục; đây là điều kiện 
vững chắc để góp phần xây dựng một nền giáo dục phát triển trong tương lai.
 Chính vì vậy, trường mầm non Ea Tung, quyết tâm thực hiện Nghị quyết 
Đảng bộ huyện Krông Ana, xây dựng thành công trường đạt chuẩn quốc gia 
mức độ 1 để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
 “ Mẫu giáo tốt, mở đầu nền giáo dục tốt”
 2. Thực trạng
 Trường mầm non Ea Tung được thành lập từ năm 1992, với tổng diện tích 
đất là 6850 m2., có 3 phân hiệu mỗi phân hiệu cách xa nhau 3,4 km, trong đó có 
phân hiệu Buôn Drai thuộc Buôn đặc biệt khó khăn. 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 5 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I
được học tập, tham quan khám phá ở mọi lúc mọi nơi. Phương pháp tổ chức một 
số hoạt động chưa sáng tạo.
 Kinh nghiệm trong công tác quản lý của Ban giám hiệu còn non trẻ, kế 
hoạch chỉ đạo chuyên môn còn chung chung, chưa khoa học, công tác bồi dưỡng 
chuyên môn cho giáo viên chưa đa dạng, chưa sâu.
 Việc quan tâm chăm sóc con em của một số phụ huynh chưa đáp ứng với 
nhu cầu giáo dục ngày càng cao hiện nay. Nhu cầu về kinh tế, mưu sinh được 
quan tâm nhiều hơn nhu cầu học tập. 
 Một số phụ huynh, nhân dân, cộng đồng, chưa nhận thức đúng tầm quan 
trọng của trường mầm non đạt chuẩn quốc gia. 
 3. Nội dung và hình thức thực hiện giải pháp
 a. Mục tiêu của giải pháp 
 Nhằm bồi dưỡng chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên “ Vừa 
hồng vừa chuyên” để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm 
non. Động viên cán bộ giáo viên, nhân viên tham gia học trên chuẩn, bồi dưỡng 
nghiệp vụ chuyên môn.
 Tham mưu với các cấp lãnh đạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo để được quan 
tâm hỗ trợ về mọi mặt ( Con người, cơ sở vật chất...).
 Kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường quản lý, chỉ đạo cán bộ, 
giáo viên, nhân viên, thực hiện tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ, tại trường 
vì họ là lực lượng nòng cốt, lực lượng quyết định đến toàn bộ sự nghiệp Giáo 
dục mầm non, là những người đặt nền móng cho sự nghiệp Giáo dục. Điều 9 
điều lệ trường mầm non đã chỉ rõ: “ Giáo viên nhận nhiệm vụ chăm sóc, giáo 
dục trẻ do Hiệu trưởng phân công và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về kết 
quả công tác của mình”. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên là nguồn lực lớn 
lao nhất ở trường mầm non, đó là nguồn lực con người. Những con người làm 
một nghề có nghiệp vụ cao, tinh tế chứ không phải là nghề phổ thông (bài nói 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 7 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I
 Giải pháp 2: Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện 
tay nghề cho cán bộ, giáo viên trong nhà trường. 
 Bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên những nội dung, phương pháp 
kiến thức, kỹ năng, chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học, hình thức tổ chức các 
hoạt động theo chương trình giáo mầm non hiện nay. 
 Tổ chức bồi dưỡng tập trung trong dịp hè.
 Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tuần, tháng, chỉ đạo sinh hoạt chuyên 
môn cụm trường, theo tổ. 
 Tổ chức chuyên đề để cán bộ, giáo viên tham dự. Qua đó cùng nhau thảo 
luận và đưa ra các giải pháp tổ chức giáo dục đạt hiệu quả cao. 
 Xây dựng giáo án mẫu và tổ chức dạy mẫu. 
 Tổ chức hội thi, hội giảng. 
 Bồi dưỡng trực tiếp qua các buổi dự giờ. 
 Tổ chức cho cán bộ, giáo viên đi tham quan học tập các đơn vị có chất 
lượng giáo dục tốt. 
 Động viên giáo viên tham gia học lớp trên chuẩn.
 Nhằm nâng cao chất lượng về tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức và 
năng lực chuyên môn cho đội ngũ cán bộ giáo viên để đáp ứng với mục tiêu yêu 
cầu đổi mới của giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay. 
 Giải pháp 3: Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở mọi lúc, mọi 
nơi thông qua các hoạt động trong ngày
 Trẻ đến trường mầm non được lĩnh hội các kỹ năng sống, phát triển tình 
cảm, những kinh nghiệm xã hội, nuôi dưỡng sự phát triển trí tuệ và lĩnh hội các 
kiến thức, kỹ năng sống. Trẻ ăn, uống, vận động, sinh hoạt như thế nào để đảm 
bảo cả chất và lượng tất cả đều phụ thuộc vào sự chăm sóc nuôi dưỡng của giáo 
viên, nhân viên trong nhà trường.
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 9 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I
cần giải thích cho trẻ thấy được giá trị của từng loại thức ăn, ăn đầy đủ sẽ làm cơ 
thể khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào trắng, đẹp, thông minh học giỏi, nếu ăn không 
đủ chất sẽ gày còm ốm yếu, xấu
 Chăm sóc trẻ qua giờ ngủ: Trong giờ ngủ giáo viên giữ vai trò rất quan 
trọng, nhất là đối với những trẻ nhỏ, trẻ mới đi học. Cô giáo luôn tạo ra những 
không khí vui vẻ để trẻ cảm thấy gần gũi và nhanh hoà đồng với môi trường lớp 
học. Điều đó được thể hiện qua các giờ ngủ của các cháu, cô giáo luôn tìm hiểu 
những bài hát ru thật êm đềm, tình cảm, mượt mà để hát ru, đưa các cháu vào 
những giấc ngủ thật say bằng những tình cảm chân thành của mình đối với các 
cháu.
 Chăm sóc trẻ qua các hoạt động vệ sinh: Chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ 
ở trường rất quan trọng, trong đó không thể không kể đến công việc chăm sóc vệ 
sinh cá nhân của trẻ. Cô giáo luôn dạy trẻ những thói quen vệ sinh các nhân tự 
phục vụ như tự mặc quần áo, rửa tay đúng cách, rửa tay trước khi ăn và sau khi 
đi vệ sinh đối với trẻ mẫu giáo nhỡ - lớn, còn đối với những trẻ mẫu giáo bé 
và nhà trẻ cô giáo luôn hướng dẫn cách chăm sóc vệ sinh cho bản thân, cụ thể 
như: Cô rửa mặt, rửa tay cho trẻ, hướng dẫn cách cầm cốc uống nước, xúc 
miệng sau khi ăn xong.
 Giải pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên, nhân viên 
qua hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày.
 Kiểm tra là một chức năng quan trọng, vừa là một biện pháp quản lý có 
hiệu quả. Qua kiểm tra, cán bộ quản lý nắm được đầy đủ những thông tin cần 
thiết về tình hình thực hiện chuyên môn, đánh giá đúng năng lực của giáo viên, 
phát hiện những lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung, điều chỉnh và uốn nắn 
giáo viên, nhân viên nhằm nâng cao chất lượng các hoạt động chăm sóc, giáo 
dục trẻ. 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 11 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I
 Sau kiểm tra phải có những nhận xét đánh giá chính xác, phân tích các ưu 
điểm, tồn tại của giáo viên, nhân viên để giúp họ phát huy những mặt mạnh, 
khắc phục những hạn chế áp dụng vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ.
 Trong một tháng ít nhất giáo viên, nhân viên, được dự ít nhất một hoạt 
động. học kỳ, mỗi giáo viên được kiểm tra 3 - 4 lần. Ngoài ra, tôi còn kiểm tra 
hàng ngày, hàng tuần để kịp thời nhắc nhở giúp đỡ giáo viên, nhân viên về cách 
chăm sóc, giáo dục trẻ đạt hiệu quả.
 Giải pháp 5: Xây dựng các tổ chức đoàn thể trong nhà trường.
 Bằng cách tham mưu với lãnh đạo các cấp, tổ chức kiện toàn lại đoàn thể: 
công đoàn, chi đoàn, ban đại diện cha mẹ học sinh. Bầu ra trưởng các ban ngành 
đoàn thể có khả năng kết hợp với nhà trường, bảo vệ được quyền lợi chính đáng 
cho đoàn viên, nhân dân từ đó hoạt động đoàn thể thuyết phục, lôi kéo đoàn 
viên, nhân dân tham gia hoạt động đúng mục đích, đúng kế hoạch đem lại hiệu 
quả cao trong phát triển giáo dục.
 Giải pháp 6: Tăng cường cơ sở vật chất. 
 Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi. Đây 
là vấn đề quan trọng giúp cán bộ, giáo viên thực hiện tốt các nhiệm vụ chăm sóc, 
nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Vì vậy tôi đã xây dựng kế hoạch đầu tư bổ sung và 
sửa chữa cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho từng năm học. Tích 
cực chủ động tham mưu với các cấp uỷ Đảng, chính quyền, Ngành Giáo dục đầu 
tư xây dựng và tu sửa cơ sở vật chất, bổ sung trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi 
phục vụ cho công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Ngoài công tác tham mưu, tôi 
chủ động xin huy động vốn đóng góp hỗ trợ từ các bậc phụ huynh, đơn vị kinh 
tế, nhà hảo tâm để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm thiết bị, đồ dùng, 
đồ chơi phục vụ các hoạt động dạy và học. 
 Đến nay cả 3 phân hiệu của trường đều có đủ phòng học đảm bảo diện tích, 
sân chơi, có môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, có đủ công trình vệ sinh tự 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 13