Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp trong công tác tham mưu để tăng cơ sở vật chất ở trường Mầm non Họa Mi

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ
I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
 - Họ và tên Trần Thị Thu Huyên Năm sinh: 1966
 - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đai học mầm non
 - Chức năng, nhiệm vụ được phân công Hiệu trưởng
 - Đơn vị công tác: Trường Mầm non Họa Mi 
II. NỘI DUNG
 1. Tên giải pháp: Một số giải pháp trong công tác tham mưu để tăng cơ sở 
vất chất ở trường Mầm non Họa Mi
 2. Nêu thực trạng tình hình của Trường trước khi chưa thực hiện giải pháp 
quản lý.
 Đối với trường Mầm non tôi đang công tác, có 01 điểm trường gồm có 9 lớp 
Mẫu giáo và 01 nhóm trẻ với 30 cháu trong đó có 04 lớp mẫu giáo lớn: 112 cháu, 
04 lớp mẫu giáo chồi: 192 cháu, Tổng số 09 phòng học, 01 phòng chức năng, 01 
bếp bán trú, 01 nhà xe, 06 phòng vệ sinh, đồ chơi ngoài trời 05 loại. 
 Điều kiện kinh tế của địa phương còn gặp nhiều khó khăn, cơ sở vật chất còn 
nhiều thiếu thốn công tác chăm sóc giáo dục trẻ còn gặp nhiều hạn chế, phòng học, 
bàn ghế chưa theo quy chuẩn, đồ dùng đồ chơi còn thiếu nhiều và đơn giản nên 
chưa phát huy được tính tích cực cho trẻ. 
 Nhờ sự quan tâm của các cấp lớp học đã được nâng cấp sửa chửa. nhưng mái 
hiên ngắn. nên những ngày mưa nắng đều bị nắng mưa tạt vào trong lớp các cháu 
còn nhỏ nên dễ bị ốm tỷ lệ chuyên cần đến lớp của trẻ không cao. Bên cạnh đó cặp. 
áo . dép của trẻ treo lên giá treo nhanh bị hư hỏng do ánh nắng chiếu vào thường 
xuyên 
 1 pháp của mình với đề tài: "Một số giải pháp trong công tác tham mưu để tăng cơ 
sở vật chất ở trường Mầm non Họa Mi"
 4. Các Giải pháp quản lý.
 Ngày nay trong tình hình đổi mới đất nước, sự nghiệp giáo dục mầm non đòi 
hỏi không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, lấy chất lượng để duy trì 
phát triển số lượng. Muốn làm được điều đó cần phải, kết hợp sức mạnh cộng 
đồng, kết hợp sự hỗ trợ đầu tư của Nhà nước và đóng góp của nhân dân, sự phối 
hợp của các tổ chức chính trị, đoàn thể trong việc tạo điều kiện xây dựng cơ sở vật 
chất, trang thiết bị dạy học. Trong vấn đề này, người Hiệu trưởng là cầu nối giữa 
nhà trường với các cấp lãnh đạo ở địa phương, các ban ngành, các tổ chức chính 
trị, đoàn thể để tham mưu, phối hợp cùng tích cực tham gia thực hiện các kế hoạch 
của nhà trường có hiệu quả cao nhất. Nói như vậy có nghĩa là, tham mưu có vai trò 
rất quan trọng trong công tác quản lý của người Hiệu trưởng. Chính vì vậy, bản 
thân tôi thấy công tác tham mưu là một trong những giải pháp có tính quyết định 
việc hoàn thành tốt nhiệm vụ của người cán bộ quản lý. Muốn làm tốt công tác 
tham mưu trong việc tăng trưởng CSVC của nhà trường cần có những giải pháp 
sau: 
 * Giải pháp 1: Nghiên cứu các tài liệu quy định về chuẩn CSVC và 
trang thiết bị ở trường Mầm non
 Đây là giải pháp đầu tiên và vô cùng quan trọng đối với người quản lý. 
Người quản lý phải nghiên cứu đầy đủ các loại tài liệu và nắm chắc được những 
yêu cầu tối thiểu, cụ thể về các điều kiện về CSVC, trang thiết bị của trường 
Mầm non lúc đó mới có căn cứ để lập kế hoạch phát triển. Để xây dựng được kế 
hoạch có tính khả thi cao tôi đã tập trung nghiên cứu Quyết định số 
05/VBHNBGDĐT ngày 13 tháng 02 năm 2014 của Bộ giáo dục và Đào tạo Ban 
hành Điều lệ Trường Mầm non; Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 
02 năm 2014 của Bộ Giáo dục và đào tạo Ban hành Quy chế công nhận trường 
Mầm non đạt chuẩn quốc gia; Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 2 
 3 - Dựa trên kế hoạch dài hạn, có kế hoạch cụ thể cho từng năm sát đúng với 
tình hình thực tế của địa phương, của nhà trường đảm bảo tính đồng bộ hóa cao.
 - Thực hiện tốt công tác quản lý chỉ đạo các hoạt động của nhà trường. 
 - Chỉ đạo công tác nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; tiếp tục đổi 
mới hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục, kết hợp đồng thời với việc tăng 
cường làm đồ dùng, đồ chơi để phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ 
nhằm tạo lòng tin trong quần chúng nhân dân, phụ huynh, thu hút mọi người 
quan tâm đến sự phát triển giáo dục Mầm non.
 - Gắn trách nhiệm bảo quản và sử dụng cơ sở vật chất cho giáo viên ở các 
lớp.
 - Động viên đội ngũ giáo viên tích cực, nhiệt tình trong công tác, sáng 
tạo trong việc làm đồ dùng, đồ chơi có tính giáo dục, hiệu quả sử dụng cao. 
 - Khích lệ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường cùng với 
Ban giám hiệu nhà trường vận động các thành viên trong cộng đồng hỗ trợ kinh 
phí, công sức để tăng trưởng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động chăm sóc, giáo dục 
trẻ ở trường Mầm non.
 - Đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục trên địa bàn toàn xã, thực hiện 
kế hoạch phát triển giáo dục Mầm non phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế 
- xã hội ở địa phương. 
 *Giải pháp 4: Công tác tham mưu của Hiệu trưởng 
 Để kế hoạch xây dựng CSVC, trang thiết bị trở thành hiện thực thì công 
tác tham mưu của Hiệu trưởng quyết định đến sự thành công hay thất bại kế 
hoạch đó. Vì vậy, Hiệu trưởng phải xác định được đối tượng mình cần tham 
mưu đó là Phòng GD&ĐT, Đảng ủy - HĐND - UBND xã. Chính vì thế, sau khi đã 
lập xong kế hoạch một cách cụ thể, thông qua Hội đồng Sư phạm nhà trường, tôi 
trực tiếp chủ động tham mưu với Đảng ủy, HĐND, UBND xã. Việc tham mưu 
không phải lúc nào cũng gặp thuận lợi, nhất là đối với đơn vị thuộc vùng khó khăn, 
nên đòi hỏi phải khéo léo, chọn thời điểm phù hợp, phải kiên trì, kết hợp với tuyên 
 5 biết dựa vào từng sức mạnh đó để tạo thành sức mạnh tổng hợp cùng chăm lo xây 
dựng cho sự nghiệp giáo dục mầm non. 
 * Giải pháp 6. Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản CSVC 
của nhà trường 
 Song song với việc xây dựng tăng trưởng cơ sở vật chất thì nhà trường cần 
làm tốt công tác sử dụng và bảo quản CSVC. Đây không phải là việc làm riêng của 
cán bộ quản lý mà đòi hỏi tất cả những người tham gia vào công tác 
giáo dục đều có trách nhiệm bảo quản, nhưng trước hết là đội ngũ CB, GV, NV 
trong nhà trường là những người đầu tiên phải làm tốt việc sử dụng và bảo quản 
CSVC. Bởi vì đội ngũ giáo viên, nhân viên là người trực tiếp sử dụng. Trong 
quá trình sử dụng, muốn phát huy hết công dụng, công suất, sự lâu bền của các 
loại đồ dùng trang thiết bị, thì nhà trường cần có cơ chế quản lý theo phương 
thức tự quản; có nghĩa là: những đồ dùng, trang thiết bị máy móc cần thiết cho 
người nào sử dụng thì phải có biên bản bàn giao, và người sử sụng phải có trách 
nhiệm bảo quản, giữ gìn, có sự kiểm tra việc sử dụng và bảo quản CVSC, thành 
lập Ban kiểm kê tài sản và tiến hành kiểm kê 2 lần/năm, thanh lý những tài sản 
hư hỏng theo quy định. 
 Ví dụ: Tài sản nhà bếp nhà trường giao cho cô dinh dưỡng và giáo viên 
làm cụm trưởng quản lý, các loại đồ dùng ở các lớp giáo cho giáo viên các lớp 
sử dụng và bảo quản. Ban kiểm kê tài sản có đầy đủ các thành phần gồm: Trưởng 
Ban thanh tra nhân dân, CBQL phụ trách công tác cơ sở vật chất, tổ trưởng chuyên 
môn, kế toán và giáo viên các lớp. Khi kiểm kê, cập nhật danh mục đầy đủ và lập 
biên bản tại chỗ, phân thành các loại tài sản khác nhau để thuận lợi trong việc 
quản lý. vai trò, trách nhiệm của mỗi cá nhân, gắn trách nhiệm cụ thể vào tiêu chí 
thi đua và thường xuyên làm tốt công tác kiểm tra hàng tháng, hàng kỳ, hàng năm 
không bị thất thoát, hư hỏng. Đối với phòng học nhà trường chỉ đạo giáo viên các 
lớp thường xuyên vệ sinh sạch sẽ, giáo dục trẻ không viết, vẽ bậy lên tường, trang 
trí phòng học hợp lý, tạo sự thoáng mát sạch sẽ. Các phòng học tuy đã xây dựng 
lâu năm song tường nhà vẫn luôn mới, vững chắc và bền đẹp.
 7 VÀ ĐÀO TẠO
 9