Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở trường Mầm non Hải Ba

 I. PHẦN MỞ ĐẦU
 1. Lý do chon đề tài
 “Giáo dục đào tạo là sự nghiệp của toàn đảng, toàn dân, toàn xã hội. Mọi 
người, mọi cấp chăm lo cho giáo dục đào tạo” . Ở nước ta công tác xã hội hoá 
giáo dục cũng là một quan điểm chỉ đạo của Đảng đối với sự nghiệp phát triển 
giáo dục nhằm làm cho hoạt động giáo dục thực sự là sự nghiệp của dân, do dân 
và vì dân.
 Đối với giáo dục mầm non, xã hội hóa là nhu cầu, là quy luật tồn tại và 
phát triển của bậc học. Trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, xã 
hội hóa giáo dục mầm non là một trong những nhân tố hàng đầu để nâng cao chất 
lượng chăn sóc, giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu huy động tối đa trẻ em trong độ 
tuổi đến trường, phục vụ mục tiêu hình thành nhân cách của trẻ, tạo tiền đề để 
thực hiện phổ cập và nâng cao chất lượng giáo dục. Công tác xã hội hóa giáo dục 
mầm non đã và đang phát triển mạnh mẽ cả về chiều rộng, chiều sâu hình thức đa 
dạng, phong phú. Thực tiễn giáo dục mầm non trong những năm qua, có thể khẳng 
định đây là bậc học được xã hội hóa cao hơn so với các bậc học khác trong hệ 
thống giáo dục quốc dân. Vì bậc học mầm non có vai trò đặc biệt quan trọng trong 
việc đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển của nhân cách con người. Để 
cho ngành học mầm non được coi là quốc sách hàng đầu đòi hỏi các cấp, các 
ngành, các đoàn thể xã hội, nhân dân chung tay xây dựng và công tác xã hội hóa 
giáo dục đã trở thành một nội dung quan trọng.
 Mục tiêu cuối cùng của công tác xã hội hoá sự nghiệp giáo dục là nâng cao 
chất lượng cuộc sống, nâng cao chất lượng giáo dục của nhân dân.
 Song hiện nay, xã hội hoá giáo dục trên thực tế của đơn vị chưa phát huy 
được thế mạnh của nó, bởi vì trong xã hội còn tồn tại nhiều nhận thức chưa thật 
tinh tế, toàn diện. Vì vậy công tác xã hội hoá giáo dục chưa được chú trọng chưa 
có chiều sâu. Xã hội hóa giáo dục không chỉ đơn thuần về mặt huy động tài chính, 
huy động cơ sở vật chất mà huy động mọi nguồn lực như nhân lực, vật lực, trí lực 
... của các cấp các ngành, của nhân dân cùng chung tay xây dựng một nền giáo 
dục hiện đại và phát triển.
 Là một cán bộ quản lý mầm non bản thân tôi suy nghĩ để trường có cơ sở 
vật chất, có chất lượng giáo dục ngày càng phát triển và ngày một đầy đủ hơn đáp 
ứng với yêu cầu đổi mới của đất nước, ngoài sự quan tâm của đảng chúng ta cần 
phải huy động mọi nguồn lực từ các ban ngành, đoàn thể, các bậc phụ huynh học 
sinh, chính vì vậy tôi đưa ra “Một số giải pháp thực hiện tốt công tác xã hội hóa 
giáo dục ở trường Mầm non Hải Ba” để đánh giá thực trạng và đề xuất một số 
giải pháp nhằm thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục, qua đó góp phần xây 
dựng cơ sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở đơn vị. II. NỘI DUNG
 1. Cơ sở lý luận
 Trong nhận thức chung, xã hội hoá giáo dục được hiểu là sự huy động toàn 
xã hội cùng chăm lo cho sự nghiệp giáo dục.
 Giáo dục đào tạo là sự nghiệp của toàn đảng, toàn dân các cấp ủy chính 
quyền đoàn thể, các tổ chức các gia đình và các cá nhân đều có trách nhiệm góp 
phần phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Sự kết hợp giáo dục nhà trường 
gia đình và xã hội tạo nên một môi trường giáo dục lành mạnh ở mọi nơi từng 
cộng đồng từng tập thể. Xã hội hóa giáo dục không chỉ là những đóng góp vật 
chất mà còn là những ý kiến đóng góp của người dân cho quá trình đổi mới giáo 
dục. Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục là một biện pháp hữu hiệu để thực 
hiện mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà 
trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện.
 Đơn vị mầm non Hải Ba đã đặc biệt chú trong tới công tác xã hội hóa giáo 
dục nhằm huy động tối đa sự đóng góp về nhân lực, vật lực, tài lực của toàn đảng, 
toàn dân, toàn xã hội đặc biệt là các nhà hảo tâm các mạnh thường quân của quê 
hương hổ trợ để xây dựng đơn vị ngày càng phát triển và khắc phục nhanh những 
khó khăn của đơn vị.
 2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu
 2.1. Thuận lợi
 Sau bao nhiêu năm phấn đấu sự cố gắng nỗ lực của đội ngũ cán bộ, giáo 
viên hiện nay, cùng với sự quan tâm sâu sát của lãnh đạo ngành, Đảng ủy, chính 
quyền địa phương và sự đồng tình ủng hộ của nhân dân trong xã đến hôm nay 
trường mầm non Hải ba đã có một cụm trường trung tâm rộng rãi, thoáng mát. 
Có đủ các phòng học các phòng chức năng, lớp đảm bảo điều kiện theo chuẩn 
phổ cập, có bếp ăn bán trú hợp vệ sinh đảm bảo 100% trẻ đến trường được chăm 
sóc tốt trong công tác phát triển nhà trường.
 Có đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ, khỏe, năng động, nhiệt tình, 
linh hoạt bắt kịp với sự phát triển của xã hội.
 2.2. Khó khăn
 Việc nhận thức về công tác xã hội hóa giáo dục của một số bộ phận người 
dân còn hạn chế. Nhiều phụ huynh còn có tư tưởng khoán trắng hoặc ỷ lại nhà 
trường và giáo viên trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Một số phụ huynh có Họp hội phụ huynh toàn trường. Xây dựng quy chế phối hợp giữa phụ 
huynh và nhà trường để cha mẹ trẻ được tham gia và giám sát các hoạt động của 
nhà trường. Đánh giá công tác xã hội hóa giáo dục của đơn vị trong tháng và đưa 
ra những biện pháp mới cho công tác. Khi xây dựng kế hoạch phải phân công cụ 
thể cho từng tổ chức từng thành viên
 Hiệu trưởng: chịu trách nhiệm chung, chủ động xây dựng kế hoạch tham 
mưu với các cấp lãnh đạo với phụ huynh học sinh
 Công đoàn: vận động công đoàn viên tham gia tốt các phong trào xây dựng 
môi trường sư phạm cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, quan tâm đến đời 
sống cho cán bộ giáo viên nhân viên, xây dựng quy tắc và hành vi ứng sử sư phạm 
cho đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên
 Tổ chuyên môn và giáo viên tích cực đổi mới trong dạy và học lấy trẻ làm 
trung tâm, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và phát huy tính tích cực 
trong phẩm chất đạo đức của người giáo viên.
 Phụ huynh học sinh xây dựng mối quan hệ thân thiên trong gia đình, kết 
hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, hỗ 
trợ nhà trường, nhóm lớp khi cần thiết.
 3.2. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền
 Tuyên truyền là một biện pháp rất cần thiết giúp cho lảnh đạo, các tổ chức, 
ban ngành, phụ huynh học sinh nhân dân, cán bộ giáo viên nhân viên nhận thức 
đầy đủ và đúng đắn nhất về công tác xã hội hóa giáo dục từ đó tạo được hỗ trợ và 
hưởng ứng nhiệt tình công tác tuyên truyền có nhiều hình thức như tuyên truyền 
trực tiếp qua các cuộc hội họp, lễ hội và trao đổi, tuyên truyền qua loa đài phát 
thanh, qua bảng tuyên truyền của nhà trường nhóm lớp.
 Việc tuyên truyền cần phải xây dựng kế hoạch cụ thể xuyên suốt có sự đầu 
tư tận dụng triệt để ở một số thời điểm như hội họp, các buổi sinh hoạt, các lễ hội 
và các phong trào để tuyên truyền các nghị quyết chỉ thị của Đảng và Nhà nước, 
nêu gương tốt trong công tác xã hội hóa giáo dục.
 Phối hợp với hội phụ nữ, hội nông dân để tuyên truyền về các cách chăm 
sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ và huy động trẻ đến trường. Phối hợp với trạm y tế 
khám sức khỏe định kỳ cho trẻ, trao đổi, tuyên truyền kiến thức chăm sóc nuôi 
dưỡng trẻ theo khoa học.
 Qua công tác tuyên truyền nhà trường đã nhận thấy được sự thay đổi suy 
nghĩ tích cực của phụ huynh học sinh và nhân dân về công tác xã hội hóa giáo hiện tốt cuộc vận động xây dựng ''Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Đổi 
mới sáng tạo trong dạy và học”.
 Chất lượng chăm sóc giáo dục là tiền đề quan trọng để tạo niềm tin cho 
phụ huynh và là sức mạnh lan tỏa đến cộng đồng xã hội ... Tích cực thực hiện 
các biện pháp giáo dục, nâng cao chất lượng bữa ăn hàng ngày giúp trẻ khỏe 
mạnh, phát triển toàn diện, thực hiện lịch khám sức khỏe, cân, đo, theo dõi đánh 
giá sức khỏe trẻ bằng biểu đồ tăng trưởng
 Vận động phụ huynh ủng hộ những đồ phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi 
phục vụ các chủ đề học của trẻ mở các buổi chuyên đề, tọa đàm có phụ huynh 
tham gia, phụ huynh ủng hộ khen thưởng qua các hội thi, khen thưởng sơ kết, 
lễ tết.
 3.5. Xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm
 Nhà trường được sự quan tâm của chính quyền địa phương quy hoạch 
khuôn viên rộng rãi, tháng mát, nhiều năm đã từng bước xây dựng nhưng vẫn còn 
nhiều khó khăn như tường rào rộng chưa được khép kính, sân vườn rộng kinh phí 
đòi hỏi phải nhiều mới quy hoạch được, Hệ thống nước phèn làm ô nhiễm các 
nhà vệ sinh, sân chơi và đường đi chưa có để trẻ hoạt động
 Lớp học mùa nắng chói rọi vào, có lớp học khu vực lẽ mùa mưa thấm dột. 
Tuy vậy đơn vị cũng từng bước khắc phục những khó khăn trong năm qua:
 Trước tiên nhà trường vận động lực lượng ngay trong đơn vị thứ 6 hàng 
tuần tổ chức lao động tạo môi trường xanh sạch đẹp cho đơn vị trồng mới thêm 
cây xanh chặt tỉa cành cây trồng vườn hoa vườn rau cho trẻ có nơi để được học 
tập vui chơi dưới bóng mát được chăm sóc cho cây từ đó giúp trẻ yêu lao động. 
Đã sử lý nước thải các nhà vệ sinh bằng máy lọc, làm mái che để mùa nắng trẻ 
không bị nắng nóng và một số cơ sở vật chất khác nhằm tạo môi trường sạch sẽ 
tươi mới tất cả đã tạo nên một môi trường thân thiên để cho trẻ “mỗi ngày đến 
trường là một ngày vui”
 3.6. Huy động và quản lý, sử dụng có hiệu quả nguồn lực huy động từ 
công tác xã hội hóa giáo dục
 * Công tác huy động:
 Huy động từ hội phụ huynh học sinh.
 Vào đầu năm học nhà trường đã tổ chức họp phụ huynh đề nghị chọn ban 
đại diện cha mẹ phụ huynh học sinh các lớp là những người có uy tín để chung 
tay cùng xây dựng nhà trường. Là những người phối kết hợp tốt nhất trong việc Đối với quỷ hội phụ huynh với số tiền đã vận động được tôi bàn giao lại cho 
hội và chỉ lên kế hoạch sử dụng, làm đề nghị được sự đồng ý chi từ hội thì nhà 
trường mới được hoạt động, quỷ hội phụ huynh sẻ được thu chi có chứng từ có 
thông báo và công khai rõ ràng tại bảng tuyên truyền nhà trường và thông qua các 
cuộc họp phụ huynh toàn trường để phụ huynh nắm được số tiền mình đóng góp 
chi vào những khoản nào có hợp lý hay không từ đó tạo được lòng tin từ phụ huynh 
để công tác vận động những lần sau đạt kết quả cao hơn thuận lợi hơn.
 Đối với nguồn huy động từ cấp ủy , chính quyền địa phương, các tổ chức, 
ban ngành, mạnh thường quân và nhân dân tôi xây dựng kế hoạch hoạt động và 
vạch ra những việc nào cần thiết nhất cho trẻ cho nhà trường sau đó tham mưu 
với lãnh đạo và thực hiện. Sau khi hoàn thành xong công trình xã hội hóa giáo 
dục đơn vị gửi thư mời các cấp ủy, chính quyền đoàn thể, mạnh thường quân, 
những tổ chức cá nhân có những đóng góp cho đơn vị về thăm công trình để thể 
hiện sự biết ơn của đơn vị. đây cũng là điều kiện để cấp ủy, chính quyền đoàn 
thể, mạnh thường quân, những tổ chức cá nhân thăm quan trường lớp để thấy 
được sự thay đổi tích cực khi có sự chung tay góp sức cho đơn vị và những khó 
khăn những vướng mắc đang còn tồn tại trong đơn vị từ đó xây dựng đóng góp ý 
kiến và hỗ trợ nhà trường nhiều hơn nửa để nhà trường ngày một phát triển và 
vững mạnh hơn chất lượng nhà trường ngày càng tiến bộ trẻ được học tập vui 
chơi trong một ngôi trường xanh sạch đẹp an toàn thân thiện
 3.7. Phát huy tối đa chi hội khuyến học của nhà trường quan tâm đến 
trẻ có hoàn cảnh khó khăn
 Ngay từ đầu năm học nhà trường đã thành lập chi hội và các phân hội 
khuyến học. Mục đích của hội khuyến học là giúp đỡ khuyến khích cán bô, giáo 
viên, nhân viên và trẻ có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong dạy và học
 Tôi xây dựng kế hoạch và phân công cụ thể cho từng thành viên trong chi 
hội điều tra thật kỹ từng hoàn cảnh của cán bộ, giáo viên, nhân viên và trẻ lập 
danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên và trẻ có hoàn cảnh khó khăn như trẻ mồ 
côi không nguồn nuôi dưỡng trẻ khuyết tật, trẻ thuộc hộ nghèo, gia đình chính 
sách để có kế hoạch hỗ trợ kịp thời giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên và gia đình 
trẻ cảm thấy ấm lòng và có động lực hơn nửa vươn lên trong dạy và học.
 Cụ thể bằng các việc làm như: đơn vị xét 6 trẻ có hoàn cảnh khó khăn nhận 
quà vui ngày tết thiếu nhi với tổng số tiền là 900.000 đồng. Tuy không nhiều 
nhưng gia đình trẻ cũng cảm thấy vui vì được sự quan tâm từ nhà trường. Lãnh 
đạo, phụ huynh học sinh cũng thấy được việc làm đầy ý nghĩa từ nhà trường từ 
đó họ sẵn sàng giúp đỡ nhà trường nhiều hơn.
 4. Kết quả đạt được