Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nữ công ở trường THPT Nam Đàn 2

 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ
HOẠT ĐỘNG NỮ CÔNG Ở TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2”
 LĨNH VỰC: QUẢN LÍ DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
 Viết tắt Từ hoặc cụm từ
NQ- TW Nghi quyết - Trung ương
CT -TLĐ Chỉ thị - Tổng liên đoàn
QĐ-TLĐ Quyết định- Tổng liên đoàn
CT/TW Chỉ thị/ Trung ương
CNH- HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa
CNVCLĐ Công nhân viên chức lao động
LĐLĐ Liên đoàn lao động
THPT Trung học phổ thông
BCH Ban chấp hành
BGH Ban giám hiệu
CUCB Cấp Ủy Chi Bộ
BCHCĐ Ban chấp hành Công đoàn
TNCS Thanh niên Cộng Sản
CBGVNV Cán bộ giáo viên nhân viên
BHYT Bảo hiểm Y tế
BHXH Bảo hiểm xã hội
CBNGNLĐ Cán bộ nhà giáo người lao động
Đ/C Đồng chí
THCS Trung học cơ sở
THPTQG Trung học phổ thông quốc gia
BDHSG Bồi dưỡng học sinh giỏi
UBND Ủy Ban nhân dân
VH - VN - TDTT Văn hóa - Văn nghệ- Thể dục thể thao
KHKT Khoa học kỉ thuật
CLB Câu lạc bộ 3.3.3. Bài học kinh nghiệm................................................................................22
3.4. Giải pháp chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho nữ
CBNGNLĐ .........................................................................................................23
3.4.1. Giải pháp..................................................................................................23
3.4.2. Kết quả đạt được......................................................................................24
3.4.3. Bài học kinh nghiệm................................................................................24
3.5. Giải pháp xây dựng phong trào thi đua“Giỏi việc trường, đảm việc nhà”
trong nữ cán bộ, giáo viên...................................................................................25
3.5.1. Giải pháp..................................................................................................25
3.5.2. Kết quả đạt được......................................................................................29
3.5.3. Bài học kinh nghiệm................................................................................31
3.6. Giải pháp xây dựng mối gắn kết giữa nữ cán bộ, giáo viên với các đơn vị
tổ chức ngoài nhà trường ..................................................................................31
3.6.1. Giải pháp..................................................................................................31
3.6.2. Kết quả đạt được .....................................................................................33
3.6.3. Bài học kinh nghiệm................................................................................34
3.7. Giải pháp xây dựng nét đẹp nữ cán bộ, giáo viên và nữ học sinh nơi trường
học.......................................................................................................................34
3.7.1. Giải pháp..................................................................................................34
3.7.2. Kết quả đạt được......................................................................................39
7.2.3. Bài học kinh nghiệm................................................................................41
III. Kết quả đạt được......................................................................................42
1. Đối với nữ cán bộ, giáo viên..........................................................................42
2. Đối với nữ học sinh .......................................................................................44
Phần III. KẾT LUẬN .......................................................................................46
1. Kết luận..........................................................................................................46
2. Kiến nghị .......................................................................................................46
TÀI LIỆU THAM KHẢO................................................................................47 Phần II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
I. Cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu
1. Cơ sở lí luận
 Cũng như Mác - Lênin, từ lịch sử dân tộc, lịch sử thế giới, Bác Hồ thấy rõ 
vai trò của phụ nữ thế giới nói chung, phụ nữ Việt Nam nói riêng. Người nhận xét: 
“Non sông gấm vóc Việt Nam do phụ nữ ta, trẻ cũng như già, ra sức dệt thêu mà 
thêm tốt đẹp, rực rỡ”. Người cũng rút ra kết luận “Xem trong lịch sử cách mệnh 
chẳng có lần nào là không có đàn bà tham gia”, rồi Người khẳng định: “An Nam 
cách mệnh cũng phải có nữ giới tham gia mới thành công”.
 Trong công cuộc đổi mới do Đảng khởi xướng và lãnh đạo, cùng với giai cấp 
công nhân, đội ngũ nữ CNVCLĐ đã lớn mạnh không ngừng cả về số lượng và chất 
lượng, chiếm trên 48% tổng số CNVCLĐ. Ở một số ngành, nghề, nữ chiếm tỉ lệ 
khá cao như Ngân hàng, Giáo dục, Y tế, Dệt may, Cao su... Nữ CNVCLĐ đã có 
nhiều đóng góp quan trọng vào các thành tựu kinh tế - xã hội của đất nước, góp 
phần xây dựng gia đình no ấm, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc.
 Công đoàn là tổ chức chính trị - xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và 
của người lao động, được thành lập trên cơ sở tự nguyện, là thành viên trong hệ 
thống chính trị của xã hội Việt Nam, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt 
Nam; đại diện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân và những người lao 
động khác (sau đây gọi chung là người lao động), cùng với cơ quan nhà nước, tổ 
chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng 
của người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội, tham gia 
thanh tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, 
doanh nghiệp; tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao trình độ, 
kỹ năng nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam 
xã hội chủ nghĩa.Vị trí của Công đoàn ngày càng được khẳng định và thừa nhận 
trên tất cả các lĩnh vực kinh tế, chính trị, xã hội mà Công đoàn tham gia.
 Tiếp tục quán triệt Nghị quyết 11/NQ-TW ngày 27/4/2007 của Bộ Chính trị 
về công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước, Luật bình đẳng giới, 
Chiến lược Quốc gia về Bình đẳng giới giai đoạn 2010-2020; tuyên truyền, phổ 
biến sâu rộng ý nghĩa của phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà” trong 
CNVCLĐ, những bài học kinh nghiệm, những gương điển hình của các tập thể, cá 
nhân tiêu biểu. Lồng ghép phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà” với 
phong trào thi đua “Lao động giỏi, Lao động sáng tạo”, phong trào “Phụ nữ tích 
cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh phúc”, cuộc vận động “Học 
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
 Hoạt động nữ công trong giai đoạn hiện nay được triển khai theo tinh thần 
Nghị quyết số: 06b/QĐ - TLĐ, ngày 29 tháng 01 năm 2011 của Tổng Liên đoàn Ban nữ công Trường THPT Nam Đàn 2 luôn nhận được sự quan tâm sát sao của 
CUCB, BGH, BCH công đoàn, sự phối hợp với các tổ chức, lực lượng giáo dục 
trong và ngoài nhà trường đã tạo điều kiện cho nữ cán bộ, giáo viên và học sinh 
thực hiện tốt các mục tiêu và kế hoạch đề ra.
2.1.2. về phía nữ học sinh
 Tổng học sinh toàn trường có 1189 em, tỉ lệ học sinh nữ chiếm 54,16%. Phần 
lớn học sinh là con em nông dân sống giản dị, cởi mở, chân thật và có tinh thần 
hiếu học. Các em quý cô giáo như những người bạn, người chị và người mẹ, sẵn 
sàng chia sẽ những niềm vui, nỗi buồn trong cuộc sống thường nhật cũng như 
trong học tập và lao động.
 Song song với quá trình nghiên cứu học tập và lao động các em còn có rất 
nhiều năng khiếu về hát, múa, vẽ, nhảy, hoạt động thể dục thể thao, sân khấu hóa... 
vì vậy rất nhiệt tình, tự nguyện tham gia vào các câu lạc bộ của trường. Từ đó các 
em tự tin, năng động, sáng tạo trong các hoạt động do công đoàn tổ chức.
2.2. Khó khăn
2.2.1. về phía nữ cán bộ, giáo viên
 Về mặt tổ chức nhân sự: Cán bộ nữ công có sự thay đổi theo nhiệm kì đại hội 
công đoàn cơ sở, công tác kiêm nhiệm, họ vừa phải làm việc với cường độ cao để 
thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn lại vừa phải tham gia tổ chức các hoạt động 
công đoàn nên hiệu quả hoạt động còn chưa cao, một số đồng chí chưa có nghiệp 
vụ về công tác công đoàn nói chung và công tác nữ công nói riêng.
 Công tác phối hợp các tổ chức trong nhà trường: Một số đơn vị trường học 
chưa có sự phối hợp nhuần nhuyễn giữa tổ chức công đoàn với chuyên môn, đoàn 
trường, hội phụ huynh..vv.. Đặc biệt, trong công tác xét thi đua chưa đưa kết quả 
đánh giá hoạt động công đoàn vào đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên nên chưa 
thúc đẩy sự phát triển của từng cá nhân và tổ chức công đoàn. Dó đó, quá trình tổ 
chức các hoạt động còn mang tính hình thức. Nội dung và phương thức hoạt động 
của BCH công đoàn còn đơn điệu, chưa đủ sức thu hút, lôi cuốn và có hiệu quả 
thiết thực.
 Về chế độ chính sách: Nhìn chung giáo viên nữ ở các trường THPT chiếm tỉ 
lệ tương đối cao nhưng thực tế số đơn vị tổ chức thành lập Ban nữ công quần 
chúng tương đối ít, một trong những lí do Ban nữ công quần chúng không có chế 
độ chính sách theo quy định hiện hành do đó chưa thực sự tạo được động lực 
khuyến khích chị em nhiệt tình tham gia hoạt động công đoàn.
 Vị trí đơn vị công tác: Trường THPT Nam Đàn 2 đóng trên vùng phân lũ, 
cán bộ, giáo viên đến từ nhiều vùng quê cách trở nên khó khăn trong việc xây dựng 
khối đoàn kết và tổ chức sinh hoạt tập thể sau giờ hành chính. trẻ, nhiệt huyết, trách nhiệm, năng nổ, sáng tạo, sẵn sàng cống hiến cho tổ chức. 
Công tác phối hợp giữa Ban nữ công với Đoàn TN sẽ phát huy năng lực của nữ 
công quần chúng trong tổ chức Đoàn, đặc biệt có hiệu quả cao trong việc tổ chức 
thành lập các câu lạc bộ cho học sinh như: Câu lạc bộ đàn, hát, nhảy, múa, vẽ, 
tiếng anh, truyền thông, khéo tay hay làm vv... Tổ chức các cuộc thi nhằm phát 
hiện, bồi dưỡng nữ học sinh tài năng đồng thời qua đó giáo dục, trang bị các kĩ 
năng sống cơ bản cho các em.
 Nhân viên y tế học đường là người trực tiếp phụ trách mảng y tế trong nhà 
trường bao gồm khám chữa bệnh ban đầu cho học sinh; phát hiện và phòng những 
bệnh học đường của học sinh như cận thị, cong vẹo cột sống. Khi có nhân viên y 
tế trong Ban nữ công sẽ rất thuận lợi trong việc tư vấn, tuyên truyền, xây dựng kế 
hoạch thăm khám, chăm sóc sức khỏe thể chất, sức khỏe sinh sản cho nữ cán bộ 
giáo viên, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, giáo dục bình đẳng giới cho 
học sinh. Trong trường THPT, phần lớn nhân viên y tế là nữ, đây là điều kiện thuận 
lợi để Ban nữ công cân nhắc khi lựa chọn nhân sự.
2. Giải pháp phân công nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch của Ban nữ công
2.1. Giải pháp phân công nhiệm vụ
 Để nâng cao chất lượng của công tác nữ công trong trường học, sau khi xây 
dựng được đội ngũ cán bộ nữ công thì Ban nữ công cần:
 Thứ nhất: Phối hợp với các tổ công đoàn để làm tốt công tác tuyên truyền 
giáo dục trong nữ CBGVNV về chủ trương, chính sách pháp luật của Đảng, Nhà 
nước; Nghị quyết của các cấp Công đoàn; chế độ, chính sách đối với lao động nữ. 
Lồng ghép tuyền truyền với phổ biến pháp luật, như Luật Bảo hiểm xã hội, Bảo 
hiểm y tế, Luật Bình đẳng giới, Luật Phòng, chống bạo lực gia đình, kiến thức 
chăm sóc sức khỏe sinh sản, nuôi dạy con cái, tổ chức cuộc sống gia đình... giúp 
chị em phấn đấu đạt chuẩn mực của người phụ nữ Việt Nam trong thời kỳ CNH, 
HĐH của đất nước.
 Thứ hai: Phối hợp với Công đoàn cần làm tốt công tác chăm lo, đại diện bảo 
vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng cho lao động nữ. Chủ động đề xuất, tham 
gia xây dựng, và giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật liên quan đến lao 
động nữ và bình đẳng giới. Tập hợp tâm tư nguyện vọng của lao động nữ để đề 
xuất với Cấp ủy, BGH giải quyết, đáp ứng nguyện vọng của chị em.
 Thứ ba: Ban nữ công cần phối hợp với các tổ chức khác trong trường để tổ 
chức các phong trào thi đua và các hoạt động xã hội. Gắn kết phong trào với các 
cuộc vận động lớn trong ngành, đặc biệt là cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là 
một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", và cuộc vận động “ Học tập và làm 
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” phong trào “xây dựng trường học thân 
thiện, học sinh tích cực" và phong trào thi đua “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”. 
Thường xuyên đổi mới nội dung và hình thức hoạt động của phong trào cho phù