Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin trong chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường Mầm non

 “Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác 
 chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường mầm non”
 A. Lời mở đầu
 Sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ đã đem lại những thành 
tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục, việc ứng 
dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào quá trình dạy học và quản lý là bước đi đúng 
hướng, phù hợp xu thế thời đại và nhanh chóng thực hiện được yêu cầu của xã hội 
đặt ra. Năm học 2010-2011 là năm học với chủ đề “Đổi mới công tác quản lý, nâng 
cao chất lượng giáo dục ”, tiếp tục triển khai phong trào thi đua xây dựng trường học 
thân thiện, học sinh tích cực ” đã xác định cụ thể nhiệm vụ trọng tâm cho toàn 
ngành. Nhận thức đúng đắn vai trò của công nghệ thông tin với các hoạt động Giáo 
dục và Đào tạo, hoà nhập với xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi 
mới nhà trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ từng năm 
học.
 Để ứng dụng có hiệu quả CNTT vào quản lý và giảng dạy đạt hiệu quả cao 
ngoài yếu tố con người còn có yếu tố cực kỳ quan trọng là điều kiện cơ sở vật chất, 
phương tiện thiết bị. Có thể nói, việc ứng dụng CNTT vào quản lý và dạy học ở 
trường mầm non Phú Thuỷ giai đoạn 2008-2011thực sự là bước chuyển về chất 
lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên và chất lượng giáo dục. Mặc dù vậy nhưng quá trình 
thực hiện, đưa CNTT vào các hoạt động trong nhà trường còn gặp không ít khó khăn 
về khả năng sử dụng máy vi tính của giáo viên, thiếu thốn về máy tính, máy chiếu 
đa năng.
 Với kinh nghiệm chưa được nhiều, bản thân tôi mạnh dạn nghiên cứu và đúc 
rút từ những việc làm thực tế ở đơn vị mình với đề tài “Một số giải pháp đẩy mạnh 
ứng dụng CNTT trong chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường Mầm non” 
 Tin rằng một số kinh nghiệm nhỏ của tôi sẽ góp phần Đổi mới công tác quản 
lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở trường Mầm non Phú Thuỷ nói riêng 
và bậc học mầm non Lệ Thuỷ nói chung. Tôi rất mong được sự góp ý của các bạn 
đồng nghiệp, các đồng chí trong ban giám hiệu nhà trường và hội đồng khoa học các 
cấp để đề tài của tôi được hoàn thiện và được áp dụng rộng rãi.
 Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trưởng trường Mầm non Phú Thuỷ 1 “Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác 
 chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường mầm non”
 II. Cơ sở thực tiễn
 - Căn cứ Nghị định 64/2007/NĐ - CP ngày 10/4/2007 của Chính phủ về việc 
vận dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nước 
 - Chỉ thị số 03/2007/CCT - UBND ngày 16/8/2007 của UBND tỉnh Quảng 
Bình về việc đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin trên địa bàn tỉnh 
Quảng Bình 
 - Quyết định số 43/2008/QĐ - TTg ngày 24/3/2008 của Thủ tướng Chính phủ 
về việc phê duyệt kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ 
quan nhà nước 
 - Đề án đưa tin học vào nhà trường của sở GD - ĐT
 - Chỉ thị số 47/CT - BGD&ĐT của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo về 
nhiệm vụ năm học 
 - Chỉ thị số 55/2008/CT-BGD-ĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ giáo dục 
- đào tạo về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong 
ngành giáo dục giai đoạn 2008-2011. 
 - Căn cứ kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phòng GD&ĐT 
huyện Lệ Thuỷ, kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trường mầm non 
phú thuỷ giai đoạn 2011 -2015 đó là: 
 Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý ngành, quản lý 
nhà trường và phục vụ công tác giảng dạy, đáp ứng nhu cầu đổi mới sự nghiệp giáo 
dục đào tạo huyện nhà. Trong các năm học tới, công nghệ thông tin của ngành và 
các đơn vị trường học phát triển cả về lượng lẫn về chất, phát triển mạnh các ứng 
dụng nhằm đưa công nghệ thông tin thực sự là công cụ chủ yếu để giúp các trường 
thực hiện tốt công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. 
 III. Thực trạng việc ứng dụng CNTT trong quản lý, 
dạy học ở trường mầm non phú thuỷ
 Ngày nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý, dạy học 
trong Giáo dục và Đào tạo nói chung, trường mầm non Phú Thuỷ nói riêng là chìa 
khoá tiến vào kho tàng tri thức nhân loại. Nhận thức sâu sắc vấn đề đó, đội ngũ cán 
bộ giáo viên trường mầm non Phú Thuỷ đã nỗ lực học tập nâng cao khả năng sử 
 Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trưởng trường Mầm non Phú Thuỷ 3 “Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác 
 chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường mầm non”
 Thiếu kinh phí cho việc mua sắm máy vi tính, máy chiếu đa năng, các phần 
mềm ứng dụng trong công tác quản lý dạy học, như phần mềm làm Giáo án điện tử, 
phần mềm Kidmard. 
 3/ Điều tra thực tiễn
* Khảo sát thực trạng về khả năng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên:
STT Nội dung Thành thạo Biết cơ bản Chưa biết
1 Soạn thảo văn bản 7/29 người 20/20 người 9/29 người
2 Thiết kế bài giảng điện tử 0/29 người 5/29 người 24/29 người
 dạng đơn giản
3 Khai thác Internet với nội 5/20 người 10/29người 14/29 người
 dung cơ bản (tìm kiếm tư liệu)
4 Sử dụng thư điện tử (Email) 3/29người 5/29 người 21/29 người
* Thực trạng về cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT:
STT Tên thiết bị Số lượng Ghi chú
1 Máy vi tính phục vụ quản lý 02
2 Máy vi tính phục vụ học tập 5
3 Máy chiếu đa năng 1
4 Máy tính được nối mạng Internet 3
 IV. Biện pháp tổ chức thực hiện:
 1. Mua sắm cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
 Trọng tâm của năm học này là việc thực hiện tốt chủ đề năm học: “Đổi mới 
công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”. Tiếp tục thực hiện tốt phong trào 
thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, cuộc vận động “Hai 
không” và các cuộc vận động khác, chỉ đạo thực hiện tốt việc chuyển đổi 100% lớp 
 Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trưởng trường Mầm non Phú Thuỷ 5 “Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác 
 chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường mầm non”
bảy hằng tuần. Ngoài ra nhà trường kết hợp với trường trung học cơ sở trên địa bàn 
để mời giáo viên dạy tin học, hướng dẫn tập huấn cho đội ngũ để nâng cao kiến thức 
về tin học
 Nội dung bồi dưỡng tin học cho giáo viên được lãnh đạo nhà trường xây dựng 
phù hợp với thực tế đội ngũ. Trước hết, bồi dưỡng giúp giáo viên cũng cố lại những 
kiến thức sơ đẳng, đơn giản về tin học về sử dụng máy vi tính; soạn thảo, định dạng 
văn bản trên Microsoft Word để tất cả giáo viên đều soạn bài bằng máy vi tính. Sau 
khi thành thạo việc soạn thảo văn bản, tiếp tục bồi dưỡng giáo viên cách thiết kế bài 
giảng điện tử bằng Power Point; bồi dưỡng, nâng cao những kiến thức cơ bản về 
mạng Internet để giáo viên có thể tìm kiếm thông tin, tư liệu dạy học trên Internet, 
giúp họ tiếp cận với một số địa chỉ website có nhiều tư liệu giáo dục như: 
giaovien.net; bachkim.vn; 
 Khi giáo viên có kiến thức lý thuyết, tiếp tục giúp giáo viên tăng cường thực 
hành trên máy những nội dung đã được bồi dưỡng đồng thời khuyến khích giáo viên 
tự học những kiến thức cao hơn. Chẳng hạn, bước đầu giúp giáo viên biết thiết kế 
được những bài giảng điện tử dạng đơn giản (biết tạo các slide trên Power Point, biết 
tạo các hiệu ứng đơn giản), sau đó giúp giáo viên biết cách chèn hình ảnh, âm thanh 
vào bài giảng của mình để bài giảng thêm sinh động, hấp dẫn. Khi giáo viên biết 
truy cập Internet để khai thác thông tin phục vụ giảng dạy, nhà trường bồi dưỡng 
cho giáo viên khả năng gửi, nhận văn bản, tư liệu qua hộp thư điện tử . 
 Lập địa chỉ Email, công khai địa chỉ Email của từng cá nhân để khi cần, giáo 
viên có thể chủ động liên hệ, trao đổi công việc ngay khi ở trường hoặc khi làm việc 
ở nhà. Qua việc thực hiện trao đổi thông tin, ban giám hiệu đã nắm bắt được tâm tư, 
nguyện vọng của một số giáo viên, qua đó đã động viên và chia sẻ những khó khăn, 
vướng mắc của giáo viên trong qúa trình giảng dạy. Từ đó phần nào giải tỏa những 
khó khăn, khúc mắc từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ có sự tin tưởng hơn 
đối với ban giám hiệu nhà trường.
 3. Bồi dưỡng cho giáo viên soạn giáo án điện tử, thực hiện bài giảng điện 
tử ở một số giờ học trên lớp.
 Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trưởng trường Mầm non Phú Thuỷ 7 “Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác 
 chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường mầm non”
 Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên chỉ đạo và yêu cầu bộ phận văn thư 
thu thập những thông tin về giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân trong 
chương trình quản lý cán bộ. Sử dụng có hiệu quả của chương trình phần mềm quản 
lý trong công tác thống kê, theo dõi đội ngũ, quản lý trẻ, báo cáo theo yêu cầu của 
Phòng giáo dục...Nhất là trong công tác theo dõi trẻ đến lớp hàng ngày và báo ăn tất 
cả giáo viên đều cập nhật được qua hộp thư để nhà trường kịp thời theo dõi nắm bắt 
số lượng
 Ngoài ra, ban Giám hiệu cũng thường xuyên truy cập Internet để kịp thời nắm bắt 
những văn bản chỉ đạo, kế hoạch, các hoạt động theo lịch công tác của phòng giáo 
dục... để ban giám hiệu, các bộ phận trong nhà trường chủ động thực hiện công việc 
của mình. 
 Thường xuyên chỉ đạo các bộ phận truy cập mạng internet để lấy những thông 
tin cần thiết, phục vụ cho nhu cầu của nhà trường: ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm 
trong tháng, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục trẻ, thực hiện tuyên 
truyền cho cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
 Đối với các bộ phận trong nhà trường như : Văn phòng, kế toán, công đoàn, 
chi đoàn cũng đẩy mạnh việc vận dụng công nghệ thông tin vào quá trình thực hiện 
công việc để tiết kiệm được thời gian mà hiệu quả lại tích cực (Soạn thảo văn bản, 
kế hoạch hoạt động, thể hiện chứng từ, sổ sách...)
 Nhận thức được những kết quả mà công nghệ thông tin đã đen lại trong công 
việc, các bộ phận như: Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh những 
bộ phận chủ động và thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình 
công tác và đã đạt được những hiệu quả nhất định.
 V. Kết quả đạt được
 Có thể nói từ đầu năm học 2010 - 2011 đến nay, xác định được một trong 
những nội dung trọng tâm cần thực hiện trong hướng dẫn số 8232/BGDĐT- GDTH 
của BGD&ĐT đó là việc đổi mới công tác quản lý, tiếp tục khuyến khích và động 
viên đội ngũ cán bộ giáo viên sử dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng 
dạy, trường mầm non Phú Thuỷ đã có những bước chuyển biến tích cực. Việc ứng 
 Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trưởng trường Mầm non Phú Thuỷ 9 “Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác 
 chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường mầm non”
 - 70% cán bộ giáo viên biết sử dụng hộp thư điện tử (Email)
 . * Về cơ sở vật chất:
 - Cơ sở vật chất được tăng trưởng mạnh 
 - 9/9 nhóm lớp có máy vi tính để giảng dạy; có 4 máy dùng cho công tác quản 
lý và nhân viên (3 máy xách tay và 01 máy bàn), 3/3 cụm có máy để phục vụ công 
tác dinh dưỡng, các cụm đều có máy in
 - 3/3 cụm có máy chiếu đa năng; 
 - 3/3 lớp 5 tuổi có ti vi, đầu đĩa, loa, có bàn cho trẻ học chương trình Kidmard
 - 3/3 cụm được nối mạng, trong đó cụm trung tâm nối mạng lan 8 máy
 - Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng công nghệ thông tin trong 
thực tiễn đã chứng minh xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục 
tiêu và nhiệm vụ trong năm học 2010 - 2011. 
 VI. Bài học kinh nghiệm 
 Qua quá trình thực hiện đề tài “ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin 
trong công tác chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường mầm non” tôi rút ra một số bài 
học kinh nghiệm sau:
 - Người cán bộ quản lý phải nắm vững các văn bản, nghị quyết, chỉ thị hướng 
dẫn nhiệm vụ năm học của các cấp quản lý giáo dục để xác định nội dung trọng 
tâm, xác định vị trí, chức năng nhiệm vụ của nhà trường. Căn cứ vào yêu cầu nhiệm 
vụ năm học của ngành, căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, của địa phương, căn 
cứ vào những mặt ưu điểm, những mặt hạn chế trong năm học của nhà trường để xây 
dựng kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin sát đúng với thực tế.
 - Phải coi trọng công tác đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thôn tin trong nhà 
trường, vì đây là điều kiện, là phương tiện để nâng cao chất lượng đội ngũ, chất 
lượng chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ.
 - Ban giám hiệu cần truyền đạt tinh thần ứng dụng công nghệ thông tin trong 
mọi hoạt động đến tất cả các thành viên trong hội đồng giáo dục. Chứng minh cụ thể 
những hiệu quả mà ứng dụng công nghệ thông tin mang lại trong quá trình công tác.
 Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trưởng trường Mầm non Phú Thuỷ 11