Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non

 PHỊNG GIÁOPHỊNG DỤC GIÁO VÀ ĐÀO DỤC TẠO VÀ HUYỆNĐÀO TẠO KIM HUYỆN BƠI KIM BƠI
TRƯỜNG MẦM NONTRƯỜNG ĐƠNG MẦMBẮC NON ĐƠNG BẮC
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
 MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG 
 CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH TRONG TRƯỜNG MẦM NON 
BẢN MƠ TẢ NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
TĂNG CƯỜNG CƠNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ 
ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHÀ TRƯỜNG
 Tác giả: Trần Nhung Hài
 Trình độ chuyên mơn: ĐHSP mầm non
 Chức vụ: Phĩ hiệu trưởng
 Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Đơng Bắc
 Tác giả: Trần Nhung Hài
 Trình độ chuyên mơn: ĐHSP mầm non
 Chức vụ: Phĩ hiệu trưởng
 Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Đơng Bắc
 Kim Bơi, năm học 2017-2018
 L¸ HuƯ T©y DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
STT Viết tắt Nội dung
 1 TNTT Tai nạn thương tích
 2 CS-ND-GD Chăm sĩc nuơi dưỡng giáo dục
 3 VSMT Vệ sinh mơi trường
 4 VSATTP Vệ sinh an tồn thực phẩm
 5 CB-GV-NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên
 6 TTYT Trung tâm Y tế Theo tơi các nhà quản lý và giáo viên mầm non luơn luơn phải coi sự an 
tồn về sức khỏe và tính mạng của trẻ là mối quan tâm hàng đầu bởi đĩ khơng chỉ 
là trách nhiệm và chất lượng mà đĩ cịn là niềm tin cho phụ huynh và xã hội. 
Nhưng để bảo vệ cho trẻ được an tồn tuyệt đối quả là vấn đề vơ cùng khĩ khăn 
bởi khi ở độ tuổi này trẻ vơ cùng hiếu động, tị mị, ham hiểu biết, thích khám phá 
thế giới xung quanh. Những lập luận những suy nghĩ của trẻ cịn quá non nớt, trẻ 
chưa hiểu biết nhiều về sự nguy hiểm của thế giới xung quanh, chưa biết tự bảo vệ 
mình cho nên nguy cơ cĩ thể gây thương tích cho trẻ là rất lớn. Song tình hình 
thực tế thì nhiều nhà trường cĩ số lượng học sinh khá đơng và hiện nay do cơ sở 
vật chất cịn thiếu thốn nên đa số các nhĩm/ lớp đều dơi dư số lượng học sinh so 
với định biên và nhiều trường thiếu phịng học nên khơng đĩn được trẻ trong độ 
tuổi ra lớp, hay một số lớp học sập sệ nứt, nẻ, dột, đồ dùng đồ chơi, sân chơi.. 
khơng đảm bảo..Tất cả những điều đĩ mang đến nguy cơ gây TNTT cho trẻ. 
Trong khi các nhà quản lý và giáo viên khơng thể biết trước được những TNTT sẩy 
ra hằng ngày với trẻ như thế nào, vào lúc nào. Vậy chúng ta phải làm thế nào để 
bảo vệ an tồn cho trẻ trong thời gian cả một ngày, một tháng, một năm học. Đây 
là vấn đề mà tơi luơn phải suy nghĩ và với trách nhiệm của một Phĩ hiệu trưởng 
nhà trường mầm non tơi đã nhận thức được việc phải xây dựng mơi trường an tồn 
và phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là vấn đề rất quan trọng và là nhiệm vụ 
cấp bách với mong muốn 100% trẻ của trường mầm non Đơng Bắc huyện Kim Bơi 
được an tồn mọi lúc mọi nơi, khơng cĩ TNTT sẩy ra với trẻ trong thời gian ở 
trường, ở lớp và ở gia đình với lý do đĩ tơi đã áp dụng sáng kiến “Một số biện 
pháp xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ 
trong trường mầm non”. Sáng kiến này giúp hạn chế tối đa tai nạn thương tích 
cho trẻ khơng chỉ thế sáng kiến cịn giúp nhà trường nâng cao chất lượng và tạo 
được uy tín từ phụ huynh và địa phương. 
 2 sặc, bị vật sắc nhọn đâm, cắt, đánh nhau, đuối nước, bỏng, điện giật, ngộ độc, tai 
nạn giao thơng.. Ý thức được sự nguy hiểm cĩ thể sẩy đến với trẻ hằng ngày. 
Trường mầm non Đơng Bắc luơn đặt vấn đề an tồn cho trẻ là mối quan tâm hàng 
đầu và quyết tâm xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ. Trong 
quá trình chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ nhà trường đã gặp một số thuận lợi và khĩ 
khăn sau: 
 Thuận lợi: Nhà trường cĩ 9/10 nhĩm, lớp được xây dựng kiên cố hĩa và đảm 
bảo đủ ánh sáng, thống mát, sạch sẽ, an tồn cho trẻ; cĩ tương đối đầy đủ đồ dùng 
dạy học, đồ chơi cho các hoạt động học tập và vui chơi của trẻ; cĩ cơng trình vệ 
sinh sạch sẽ; nhà trường cĩ đủ số lượng ban giám hiệu và đủ giáo viên theo định 
biên cho năm học. Bên cạnh những thuận lợi nhà trường cịn gặp nhiều khĩ khăn 
trong việc xây dựng trường học an tồn cho trẻ.
 Khĩ khăn: Khuơn viên nhà trường trật hẹp, vẫn cịn lớp học chưa được xây 
dựng kiên cố, lớp học sử dụng chung cho cả hoạt động học, ăn, ngủ, trẻ trong một 
lớp đa số vượt định biên; nhà trường chưa cĩ phịng y tế và nhân viên y tế để chăm 
sĩc sức khỏe cho trẻ; chưa cĩ đầy đủ đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho việc khám 
chữa bệnh ban đầu của trường; nhà trường cịn thiếu đội ngũ nhân viên nuơi 
dưỡng; đồ dùng, đồ chơi cho các khối lớp nhà trẻ, 3 tuổi và 4 tuổi để học và chơi 
chưa đầy đủ; sân chơi chật hẹp, đồ chơi ngồi trời cịn thiếu và cũ bị bong trĩc sơn 
hoặc hỏng mái che; nhà vệ sinh cho trẻ xây dựng chưa phù hợp khơng liền với lớp 
học, trong nhà vệ sinh cịn cĩ bể nước; nhiều phụ huynh học sinh chưa cĩ ý thức 
phối hợp tốt cùng nhà trường trong việc chăm sĩc sức khoẻ cho trẻ; kỹ năng phịng 
chống và sử lý TNTT cho trẻ của giáo viên đơi khi cịn chưa đúng chưa linh hoạt 
do thiếu chuyên mơn. Trước tình hình thực tế trên tơi đã đưa ra một số biện pháp 
phịng chống TNTT cho trẻ tại trường mầm non Đơng Bắc. 
 2. Giải pháp thực hiện sáng kiến :
 2.1.Tìm hiểu nắm rõ những nguyên nhân gây TNTT trong trường mầm 
non.
 4 Ngộ độc: Là những trường hợp do hít vào, ăn vào, tiêm vào cơ thể các loại 
độc tố dẫn đến tử vong hoặc ngộ độc cần cĩ chăm sĩc của y tế (do thuốc, do hĩa 
chất). Trường hợp này rất nguy hiểm ở trường mầm non là nơi tổ chức cho trẻ ăn 
bán trú nên nếu để trẻ bị ngộ độc thực phẩm thì sẽ sẩy ra hang loạt với trẻ.
 Máy mĩc: Là tai nạn do tiếp xúc với vận hành của máy mĩc. Trường hợp 
này cũng cĩ thể sẩy ra khi nhà bếp say thịt, hoặc nhà trường sửa chữa cơng trình 
mà trẻ tiếp xúc gần...
 Bạo lực, đánh nhau: Là hành động dùng vũ lực hăm dọa, hoặc đánh người 
của cá nhân hoặc nhĩm người, cộng đồng khác gây tai nạn thương tích cĩ thể tử 
vong, tổn thương. Hiện nay cĩ nhiều giáo viên do nĩng nẩy đã bạo lực với trẻ, 
đánh đạp, hăm dọahoặc trẻ đánh nhau vơ tình hoặc cố ý cũng gây TNTT.
 Các vật cháy, nổ: Là TNTT khi tiếp xúc với các vật nổ, chất phát nổ như: 
Ga, xăng, dầu..
 Hĩc, sặc dị vật: Là TNTT khi trẻ dùng đồ dùng đồ chơi nhỏ nhét vào mũi, 
tai, họng hoặc ăn, uống nhồi nhét cũng bị hĩc, sặc..
 Bị vật sắc nhọn đâm: Là TNTT khi trẻ nghịch, chơi với những đồ dùng đồ 
chơi sắc nhọn, sước, ..trẻ dất dễ bị đứt chân, tay hoặc đâm phải mặt, mắt cơ thể 
bạn..
 2.2: Xây dựng kế hoạch phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trong 
năm học: 
 Kế hoạch được ví như chìa khĩa mở đường đi đến mục đích. Kế hoạch cĩ 
tầm quan trọng đặc biệt, nĩ như kim chỉ nam, cĩ tác dụng chỉ đạo, chỉ đường cho 
hoạt động thực hiện theo một con đường đã định sẵn. Nĩ như ngọn đèn pha dẫn lối 
cho chúng ta thực hiện cơng việc một cách khoa học. Vì vậy, nếu xây dựng được 
kế hoạch coi như ta đã thành cơng được một nửa cơng việc. Nắm bắt được những 
nguyên nhân gây TNTT và nhìn vào tình hình thực trạng của nhà trường. Tơi đã 
nhận định được những điểm mạnh và những điều cịn hạn chế, trong vấn đề phịng, 
chống TNTT cho trẻ trong trường mình do vậy ngay từ đầu năm học tơi đã xây 
dựng kế hoạch phịng, chống TNTT cho trẻ với mục tiêu và nhiệm vụ cụ thể như 
sau: 
 6 - Phấn đấu cuối năm học nhà trường đạt chuẩn "Trường an tồn, phịng 
chống tai nạn thương tích".
 b) Nhiệm vụ cụ thể:
 * Cơng tác tổ chức:
 - Thành lập Ban chỉ đạo xây dựng trường học an tồn phịng chống TNTT 
trong trường. Hiệu trưởng làm trưởng ban, phĩ hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn 
làm phĩ ban, Bí thư Đồn thanh niên, Tổ trưởng làm uỷ viên.
 - Xây dựng kế hoạch trường học an tồn phịng chống TNTT tại nhà trường.
 - Kiện tồn, củng cố phịng y tế của nhà trường mua sắm trang thiết bị sẵn 
sàng xử trí kịp thời với những TNTT khơng may xảy ra trong nhà trường.
 - Trực tiếp kiểm tra, giám sát việc thực hiện cơng tác phịng chống TNTT, 
trường học an tồn trong từng nhĩm/ lớp.
 - Truyền thơng giáo dục nâng cao nhận thức về xây dựng trường học an tồn 
phịng chống TNTT như thơng qua các gĩc tuyên truyền ở lớp và trường.
 - Phối hợp với trạm y tế xã, vận động cha mẹ học sinh và học sinh tham gia 
tích cực tháng hành động vì trẻ em, tháng an tồn giao thơng.
 - Huy động các thành viên trong nhà trường tham gia các hoạt động can 
thiệp giảm thiểu nguy cơ tai nạn thương tích trong trường học.
 - Cải tạo mơi trường học tập và sinh hoạt an tồn trong phịng, chống TNTT 
như: Khơng để sàn nhà, hiên chơi bị ướt, nhất là nhà vệ sinh; các cửa ra vào đĩng 
mở phải cài chốt; cắt tỉa, chặt bớt cành cây xanh trong sân trường trong mùa mưa 
bão; giáo dục lồng ghép cách phịng chống sấm sét trong trường mầm non
 - Khắc phục các nguy cơ thương tích trong trường học, tập trung ưu tiên các 
loại thương tích thường gặp: do ngã hĩc sặc, tai nạn giao thơng, bỏng, điện giật, 
cháy nổ, ngộ độc thức ăn, vật sắc nhọn đâm cắt, xơ đẩy nhau, đánh nhau.
 - Cĩ quy định về phát hiện và xử lý TNTT ở trường học, cĩ phương án khắc 
phục các yếu tố nguy cơ gây tai nạn như khơng cho xe đi vào trường, đĩn trả trẻ 
đúng giờ, mở rộng đường trước cổng cĩ chỗ đỗ xe
 - Thiết lập hệ thống ghi chép theo dõi, giám sát và báo cáo xây dựng trường 
học an tồn phịng chống TNTT.
 8 Nếu giáo viên, nhân viên khơng được bồi dưỡng thường xuyên thì khơng thể cĩ 
kiến thức và khĩ xử trí được các tình huống khi tai nạn xảy ra với trẻ. 
Vì vậy với cương vị là Phĩ hiệu trưởng, phĩ ban chỉ đạo chăm sĩc sức khoẻ, 
phịng, chống TNTT của nhà trường. Tơi đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kiến 
thức, kỹ năng cơ bản về phịng, chống và xử lý các tình huống khi tai nạn xảy ra 
cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trong trường ngay từ đầu năm học như sau: 
 *Mục đích: Để giáo viên cĩ được những kinh nghiệm, kỹ năng về phịng 
chống TNTT cho trẻ. Giúp giáo viên cĩ được ý thức đề phịng, kiểm tra các yếu tố 
nguy cơ xẩy ra tai nạn một cách thường xuyên, để cĩ biện pháp khắc phục kịp thời, 
cĩ hiệu quả. Xác định được các nguyên nhân chủ quan và khách quan xảy ra tai 
nạn cho trẻ, để từ đĩ tìm ra các biện pháp khắc phục, giải quyết hữu hiệu. Giúp 
giáo viên cĩ kiến thức sâu rộng về một số loại dịch bệnh cũng như một số tai 
nạn thường xẩy ra với trẻ. 
 * Nội dung bồi dưỡng: Hiểu về mơi trường an tồn đối với trẻ mầm 
non. Phịng tránh các TNTT thường gặp. Phịng tránh các dị vật ở tai mũi 
họng. Phịng tránh tai nạn do ngộ độc. Phịng chống đuối nước cho trẻ. Phịng 
chống cháy, nổ, bỏng, điện giật. Phịng tránh tai nạn giao thơng. Phịng tránh động 
vật cắn, phịng tránh bạo lực 
 * Hình thức bồi dưỡng: Nhà trường mua các cuốn tài liệu cĩ liên quan đến 
xây dựng mơi trường an tồn, phịng, chống, xử trí các TNTT thường gặp, phơ tơ 
các tài liệu của Trung tâm y tế, phơ tơ các văn bản chỉ đạo của ngành, phơ tơ các 
bài viết tuyên truyền phịng, tránh các dịch bệnh cho 100% CB-GV-NV tự nghiên 
cứu và học tập. Tạo diều kiện cho giáo viên kiêm nhân viên y tế, giáo viên, nhân 
viên nuơi dưỡng, nhân viên bảo vệ tham gia đầy đủ đúng thành phần các lớp tập 
huấn về: Phịng, chống TNTT trong trường học; cơng tác VSATTP; cơng tác y tế, 
vệ sinh học đường; cơng tác phịng cháy chữa cháy; cơng tác chăm sĩc, nuơi 
dưỡng trẻ. Do ngành học, Trung tâm y tế và Ủy ban nhân dân huyện, xã tổ chức. 
Ban Giám hiệu mời chuyên viên Y tế về trường bồi dưỡng kiến thức, thực hành 
về phịng, chống và xử trí các tai nạn thường gặp cho 100% CB-GV-NV. 
Tổ chức các buổi tọa đàm về các nội dung của quy chế xây dựng trường học an 
 10