Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp xây dựng cảnh quang sư phạm tại trường TH Lê Thị Hồng Gấm

 1. MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG
 CẢNH QUAN SƯ PHẠM TẠI TRƯỜNG TH LE THỊ HỒNG GẤM .
 2. ĐẶT VẤN ĐỀ:
 Xây dựng cảnh quan sư phạm là một trong những nhiệm vụ trọng tâm mà 
người cán bộ quản lý cần phải quan tâm, bởi lẽ cảnh quan sư phạm là điều kiện, 
là yếu tố góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Từ năm học 2008-
2009, Bộ GD-ĐT phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, 
học sinh tích cực” trong các trường phổ thông. Đây là một chủ trương, một cuộc 
vận động lớn, một phong trào thi đua lâu dài với 5 nội dung phong phú và thiết 
thực của ngành được thực hiện trên diện rộng, tới trường học, từng học sinh và 
giáo viên ở bậc học phổ thông, đồng thời có thể thực hiện nhiều nội dung cho bậc 
học mầm non. Phong trào này đã bao trùm lên các phong trào khác hiện nay ngành 
giáo dục đã đang phát động. Với mục tiêu:
 - Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà 
trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp 
với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu của xã hội.
 - Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của HS trong học tập và các 
hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả.
 Với yêu cầu phải tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm những yếu 
kém về cơ sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho HS khi đến trường 
được an toàn, thân thiện, vui vẻ.
 Tăng cường tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động 
giáo dục trong nhà trường và tại cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động và ý 
thức sáng tạo.
 Phát huy sự chủ động sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới 
phương pháp giáo dục trong điều kiền hội nhập quốc tế.
 Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia họat động đa dạng và phong 
phú của các tổ chức, cá nhân trong việc giáo dục văn hoá, truyền thống lịch sử 
cách mạng cho HS (Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT về phát động phong trào thi đua 
« Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực »).
 Thời gian qua, Ngành giáo dục cả nước nói chung và Tam Kỳ nói riêng đã 
triển khai chỉ đạo một cách quyết liệt. Các trường cũng đã hưởng ứng và vào cuộc 
lập kế hoạch triển khai thực hiện theo 5 nội dung:
 - Xây dựng trường lớp xanh sạch đẹp an toàn.
 - Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của HS ở mỗi địa 
phương, giúp các em tự tin trong học tập.
 - Rèn luyện kỹ năng sống cho HS.
 - Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.
 - Học sinh tham gia tìm hiểu chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch 
sử, văn hoá ,cách mạng ở địa phương. 3.CƠ SỞ LÝ LUẬN:
 Cảnh quan sư phạm nhìn một cách tổng thể nó bao gồm các công trình xây 
dựng như khối các phòng học, phòng chức năng, khu hiệu bộ, sân chơi bãi tập, 
bồn hoa cây cảnh, cây xanh bóng mát... Xây dựng cảnh quan sư phạm chính là 
làm cho trường ra trường, lớp ra lớp và yếu tố gần gũi thân thiện với học sinh, với 
đội ngũ thầy cô giáo, phụ huynh và bất kỳ những ai đến trường đó là sân trường 
được bao phủ màu xanh, khuôn viên nhà trường có tường rào cổng ngõ, có sân 
chơi an toàn, có cây xanh che bóng mát, việc quy hoạch các công trình phục vụ 
việc học tập sinh hoạt cho học sinh được bố trí hợp lý khoa học... Bởi thế, đối với 
Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, ngoài việc tích cực tham mưu với các cấp đầu 
tư xây dựng các khối công trình; tôi chú trọng đầu tư xây dựng trường lớp xanh - 
sạch - đẹp. Đây là việc làm có ý nghĩa rất thiết thực trong việc giáo dục đạo đức, 
giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc xây dựng nhà trường, hình thành nhân cách 
tốt đẹp và lối sống văn minh trong học sinh; tạo được niềm tin với phụ huynh học 
sinh, góp phần đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục. Chính công tác xây dựng 
môi trường xanh - sạch - đẹp là biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho 
học sinh giúp các em nhận thức mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên, động 
viên giáo viên và học sinh có ý thức xây dựng trường học xanh- sạch- đẹp. Bên 
cạnh đó, thúc đẩy nhà trường có biện pháp kết hợp rèn luyện các kỹ năng sống 
cho học sinh. Xây dựng cảnh quan sư phạm xanh- sạch- đep tạo ra môi trường 
học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, hấp dẫn đối với học sinh, giúp các em thực 
sự cảm nhận được “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Từ đó khích lệ, động 
viên các em phấn đấu, học tập, rèn luyện ngày càng tốt hơn.
 Xây dựng cảnh quan sư phạm xanh -sạch -đẹp không những có tác động 
đến sự phấn đấu của học sinh mà còn tạo ra môt môi trường làm việc thân thiện, 
hợp vệ sinh làm cho các thầy cô giáo, cán bộ, nhân viên nhà trường có một tâm 
lý làm việc an toàn, tự tin từ đó an tâm công tác, tự tin làm việc, tác động mạnh 
mẽ đến lương tâm, trách nhiệm, lòng yêu nghề của các thầy cô giáo. Từ đó, đội 
ngũ sẽ mang hết khả năng, nhiệt tinh giảng dạy tạo nên các giờ học hấp dẫn, có 
chất lượng cao. Việc đầu tư xây dựng cảnh quan sư phạm xanh -sạch -đẹp là một 
trong những yếu tố hết sức cần thiết. Công tác này được cải tiến sẽ có tác dụng 
quyết định tạo nên một môi trường học tập tốt góp phần nâng cao về chất lượng 
dạy học và giáo dục của trường.
 Trong điều kiện tình hình hiện nay, để có được cảnh quan sư phạm đảm 
bảo, ngoài nguồn kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật chất của Uỷ ban nhân dân 
thành phố Tam Kỳ theo từng giai đoạn, nhà trường cần phải có lộ trình, kế hoạch 
đầu tư theo từng thời điểm bằng nhiều nguồn kinh phí; tăng cường công tác xã 
hội hoá giáo dục, huy động sự vào cuộc của cha mẹ học sinh. Khi đã đáp ứng đầy 
đủ nhu cầu cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm khang trang thì công tác quản lý và 
phát huy tác dụng một cách hiệu quả và tăng cường công tác giáo dục, đó là yêu 
cầu cần thiết nhất mà người cán bộ quản lý cần phải cần phải suy nghĩ. tiến hành triển khai trước. Cách thức tiến hành như thế nào ? Biện pháp ra sao để 
kế hoạch thành công ?...Từ đó, giúp cho công tác vận động xã hội hoá để đầu tư 
xây dựng cảnh quan sư phạm được sự hưởng ứng vào cuộc của phụ huynh và 
nhân dân trên địa bàn đạt hiệu quả.
 Ban chỉ đạo đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm nhà trường 
được thành lập do hiệu trưởng ký quyết định. Thành phần của Ban có 12 thành 
viên: Gồm các cán bộ quản lý, Chủ tich công đoàn, Bí thư Đoàn Thanh niên 
CSHCM, Tổng phụ trách, Đại diện cha mẹ học sinh, các tổ trưởng chuyên môn; 
được cơ cấu như sau:
 - Hiệu trưởng là trưởng ban - phụ trách chung.
 - Chủ tich Công đoàn, phó Hiệu trưởng là 2 phó ban và 9 thành viên. Ban 
chỉ đạo có nhiệm vụ xây dựng xây dựng kế hoạch, tư vấn cho Hiệu trưởng phân 
công phụ trách từng nội dung và phối hợp hoạt động.
 Các thành viên trong Ban chỉ đạo được chia làm 2 nhóm, mỗi nhóm phụ 
trách một nội dung công việc cụ thể như sau:
 - Nhóm 1: Đ/C Nguyễn Thị Lan Hương- phó ban làm trưởng nhóm và 5 
thành viên: phụ trách công tác khảo sát tình hình thực tế về cơ sở vật chất của nhà 
trường.
 - Nhóm 2: Đ/C Nguyễn Thị Như Ánh- Phó ban làm trưởng nhóm và 5 
thành viên còn lại: Phụ trách công tác khảo sát về cảnh quan sư phạm về môi 
trường của nhà trường.
 Các nhóm có nhiệm vụ triển khai thực hiện, thu thập thông tin lập báo cáo 
với Hiệu trưởng và cùng với Ban chỉ đạo thống nhất kế hoạch tổ chức thực hiện.
 Như vậy việc thành lập Ban chỉ đạo đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, cảnh 
quan sư phạm đã giúp cho tôi triển khai thực hiện kế hoạch từng bước theo định 
hướng chung của nhà trường sát thực tế, có hiệu quả và đi vào chiều sâu.
 5.2. Biện pháp 2: Khảo sát tình hình thực tế của nhà trường về điều kiện 
cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm.
 Đây là giải pháp quan trọng nhằm giúp nhà trường có cơ sở thực tế để lập 
kế hoạch đầu tư. Qua khảo sát tình hình thực tế của trường, Ban chỉ đạo đã thu 
thập được thông tin như sau:
 -Thuận lợi:
 + Mạng lưới trường lớp được bố trí hợp lý ở ngay trung tâm phường, Đảng 
bộ chính quyền địa phương quan tâm đến sự nghiệp giáo dục. Đa số cha mẹ học 
sinh quan tâm đến việc học tập của con em mình.
 + Lãnh đạo nhà trường năng động, sáng tạo luôn quan tâm đến công tác 
đầu tư xây dựng nhà trường về mọi mặt nhất là công tác xây dựng trường chuẩn 
quốc gia mức 2.
 + Đội ngũ giáo viên nhiệt tình có trách nhiệm, tạo niềm tin trong phụ huynh.
 + Chất lượng giáo dục toàn diện của học sinh trong 5 năm gần đây có nhiều 
chuyển biến rõ nét, việc tham gia các phong trào, các hội thi các cấp thu Phòng y tế- kho thiết bị
Cảnh quan sân cảnh trường 5.3. Biện pháp 3: Lập kế hoạch và triển khai kế hoạch
 Lập kế hoạch và triển khai kế hoạch giúp Ban chỉ đạo chúng tôi định hướng 
được những nội dung những công việc cần triển khai, từng bước thực hiện đó là 
làm những công việc cụ thể nào? Theo lộ trình nào? Làm ra sao?
 Cùng với kế hoạch đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia, kế hoạch đầu 
tư xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm là một trong 5 tiêu chuẩn (tiêu 
chuẩn 3) cần đầu tư. Để việc lập kế hoạch được cụ thể, sát tình hình thực tế, trên 
cơ sở kết quả khảo sát của Ban chỉ đạo, tôi lập kế hoach thực hiện đi sâu vào 
những nội dung:
 - Chú trọng đến công tác tuyên truyền giáo dục, gây nhận thức trong đội 
ngũ, học sinh và cha mẹ học sinh.
 - Về cơ sở vật chất, phòng học và các phòng chức năng, phòng y tế: Nhà 
trường tích cực tham mưu với cấc cấp để được đầu tư theo từng giai đoạn. Hiện 
nay, Ủy ban nhân thành phố Tam Kỳ đã có kế hoạch phân kỳ đầu tư xây dựng cơ 
sở vật chất cho nhà trường.
 - Việc cải tạo cảnh quan sư phạm cần tập trung: Quy hoạch sắp xếp lại các 
bồn hoa, ô cỏ, cây cảnh, quy hoạch và trồng bổ sung cây bóng mát.
 - Vận động xã hội hoá giáo dục để đầu tư nâng cấp sân tập thể dục thể thao 
cho học sinh.
 Trên cơ sở đó, chúng tôi tiến hành triển khai trong Hội nghị Nhà giáo- Lao 
động về nội dung xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường. Tổ chức ký cam kết 
thực hiện việc xây dựng cảnh quan sư phạm với nội dung cụ thể trong việc tiếp 
tục thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích 
cực” bằng việc thực hiện tốt 5 nội dung với các công việc, biện pháp cụ thể, trong 
đó nội dung “xây dựng trường lớp xanh- sạch -đẹp- an toàn” với các nội dung:
 - Thực hiện xanh hoá lớp học, trồng và chăm sóc bồn hoa cây cảnh trong 
sân trường.
 - Bảo quản, giữ gìn bàn ghế, tài sản nhà trường.
 - Tham gia lao động vệ sinh sân trường, lớp học vào thứ sáu hàng tuần....
 - Thực hiện trang trí lớp học thân thiện theo Mô hình trường học mới 
VNEN....
 Với cách làm đó của chúng tôi, được đội đã ngũ hưởng ứng vào cuộc, học 
sinh thức hiện nghiêm túc
 Như vậy việc lập kế hoạch và triển khai kế hoạch là biện pháp quan trọng 
không thể thiếu được trong qui trình tổ chức quản lí điều hành hoạt động của nhà 
trường, chính biện pháp này giúp chúng tôi định hướng được từng bước đi trong 
việc triển khai thực hiện kế hoạch đầu tư xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường.
 5.4. Biện pháp 4: Tuyên truyền sâu rộng trong đội ngũ, trong học sinh, 
phụ huynh và nhân dân trên địa bàn phường. Em yêu Tam Kỳ quê em
Chúng em vơi sân trường xanh-sạch -đẹp 5..5. Biện pháp 5: Tham mưu-Vận động xã hội hoá-Tổ chức thực hiện.
 Nghị quyết 29-NQ/TW của Ban chấp hành Trung ương 8 Khoá XI về “đối 
mới căn bản và toàn diện giáo đực’” những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết từ quan 
điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, phương pháp, cơ chế, chính sách; đổi mới ở 
tất cả các bậc học, ngành học; các giải pháp phải đồng bộ, khả thi, có trọng tâm, 
trọng điểm, lộ trình và bước đi phù hợp. Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng 
đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân; đầu tư cho giáo dục là đầu 
tư cho phát triển nhằm tạo “chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu 
quả giáo dục, đào tạo, đáp ứng ngày càng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ 
quốc và nhu cầu học tập của nhân dân. Giáo dục con người Việt Nam phát triển 
toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của môi cá nhân ”, 
“xây dựng nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; 
có cơ cấu và phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo 
đảm các điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, hiện đại hoá, dân chủ hóa, 
xã hội hóa và hội nhập quốc tế”, “giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa và bản 
sắc dân tộc
 Cùng với lộ trình đầu tư cho giáo dục theo Chương trình hành động số 
30/CT/TU ngày 23/6/2014 của Thành ủy Tam Kỳ về việc thực hiện Nghị quyết 
số 29-NQ/TW, tôi căn cứ vào chiến lược phát triển của nhà trường, lập đề án xây 
dựng trường chuẩn quốc gia mức 2 theo Đề án phát triển giáo dục 20112015 của 
Uỷ ban nhân dân thành phố Tam Kỳ và kế hoạch năm học của Phòng Giáo dục và 
Đào tạo. Tham mưu với Uỷ ban nhân dân thành phố Tam Kỳ, Phòng Giáo dục và 
Đào tạo đầu tư xây dựng khối phòng học và các phòng chức năng.
 - Trên cơ sở kế hoạch chúng tôi đưa vào quy chế chi tiêu nội bộ những hạng 
mục nhỏ có thể đầu tư từ nguồn kinh phí hoạt động.
 - Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo được niềm tin trong 
phụ huynh học sinh. Từ đó, tác động đến cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, 
các ban ngành đoàn thể trong việc vận động công tác xã hội hoá giáo dục.
 - Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh để phát huy lực lượng hạt nhân 
trong công tác xã hội hoá giáo dục.Trong năm học này, ngoài việc thoả thuận cùng 
nhà trường sửa nhà ăn cho học sinh bán trú, mua sắm các dụng cụ phục vụ cho 
việc ăn uống, sinh hoạt của học sinh; nhà trường đã phối hợp vơi Ban đại diện cha 
mẹ học sinh vận động đổ đất cải tạo sân chơi, bãi tập thể dục thể thao cho học 
sinh.
 - Phối hợp với đoàn thanh niên của phường huy động ngày công đào mương 
thoát nước.
 - Huy động đội ngũ giáo viên trồng và chăm sóc các bồn hoa, ô cỏ trước 
lớp.