Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ở lứa tuổi Mầm non

 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Hải Yến
 PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KRƠNG ANA
 TRƯỜNG MẪU GIÁO EA NA
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 ĐỀ TÀI : MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ 
THƠNGĐỀ TÀI TIN :TRONG MỘT SỐ CÁC BIỆN HOẠT PHÁP ĐỘNG ỨNG CHĂM DỤNG SĨC-GIÁOCƠNG NGHỆ DỤC 
 THƠNG TIN TRONGTRẺ Ở CÁC LỨA HOẠT TUỔI ĐỘNG MẦM NON.CHĂM SĨC-GIÁO DỤC 
 TRẺ Ở LỨA TUỔI MẦM NON.
 Họ và tên : Nguyễn Thị Hải Yến
 Họ Chứcvà tên vụ: : Nguyễn Giáo Thị viên Hải Yến
 Chức vụ: Giáo viên
 Eana:Ngày 16 tháng 03 năm 2015
 Năm học:2014- 2015
 1
 Giáo viên:Nguyễn Thị Hải Yến
 NĂM HỌC: 2014 - 2015
 Ea Na, tháng 5/2014
 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Hải Yến
 ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN 
 TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC - GIÁO DỤC TRẺ Ở LỨA TUỔI 
 MẦM NON.
 I/ Phần mở đầu.
I.1 – Lý do chọn đề tài
 Sự bùng nổ cơng nghệ thơng tin nĩi riêng và khoa học cơng nghệ nĩi 
chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển mọi mặt của đời sống xã hội. 
Để đáp ứng được sự phát triển chung và nhu cầu thực tế của xã hội thì việc vận 
dụng cơng nghệ thơng tin và các trang thiết bị hiện đại vào dạy học là hết sức 
cần thiết, giúp cho giáo viên truyền tải kiến thức nhanh nhất tới trẻ và luơn luơn 
được cập nhật thơng tin một cách chính xác, hiệu quả.
 Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non là mắt 
xích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy 
mạnh ứng dụng Cơng nghệ thơng tin vào trong giảng dạy. Hiện nay các trường 
Mầm non cĩ điều kiện đầu tư, trang bị Tivi, đầu video, xây dựng phịng đa năng 
với hệ thống máy tính, nối mạng Internettạo diều kiện cho người giáo viên 
ứng dụng Cơng nghệ thơng tin vào trong giảng dạy. Cơng nghệ thơng tin phát 
triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới 
phương pháp và hình thức dạy để nâng cao chất lượng dạy học. 
 Trên thực tế, cĩ những bài giảng nội dung kiến thức khĩ, địi hỏi phải cĩ 
hình ảnh trực quan sinh động và chính xác, giáo viên lại khơng cĩ điều kiện cho 
trẻ đi tham quan thực tế thì việc khai thác các tư liệu, phim ảnh trên Internet là 
một thành tựu cĩ tính đột phá của nhân loại, là một cơng cụ vơ cùng hiệu quả 
cho việc khai thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ 
mang tính chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ cĩ thể làm quen với 
những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khĩ cĩ thể tự bắt gặp trong thực tế. 
 Để đáp ứng được những yêu cầu trên, địi hỏi mỗi giáo viên khơng ngừng 
nâng cao kiến thức dành thời gian nghiên cứu các phần mềm ứng dụng để từ đĩ 
tìm ra các giải pháp để ứng dụng trong việc giảng dạy, tổ chức các trị chơi cho 
trẻ là địi hỏi cấp thiết cho tất cả các giáo viên nĩi chung và giáo viên mầm non 
nĩi riêng về tin học để cĩ thể sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu quả nhưng 
phù hợp với từng mơn học tránh lặp đi lặp lại một hình thức sẽ làm mất đi hứng 
thú của trẻ.
 3 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Hải Yến
I.5 – Phương pháp nghiên cứu 
 - Phương pháp quan sát - đàm thoại, trực quan hành động.
 - Phương pháp thực hành – luyện tập
 - Phương pháp dùng lời- giảng giải – giải thích
 - Phương pháp điều tra - kiểm tra - phỏng vấn- thống kê
 II- Phần nội dung:
II.1 – Cơ sở lý luận và thực hiện đề tài .
 Cơng nghệ thơng tin là tập hợp các phương pháp khoa học, các phương 
tiện và cơng cụ kỹ thuật hiện đại - chủ yếu là kỹ thuật máy tính và viễn thơng - 
nhằm tổ chức khai thác và sử dụng cĩ hiệu quả các nguồn tài nguyên thơng tin 
rất phong phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người và xã 
hội. Như vậy, việc đầu tiên ta nhận thấy việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào 
trong giảng dạy trong ngành mầm non hồn tồn cĩ ích và mang lại khơng ít 
những hiệu quả thiết thực trong việc phát triển tư duy, kỹ năng sống và nhiều 
mặt khác ở trẻ mầm non. Một giáo án tích hợp cơng nghệ thơng tin (sử dụng 
máy chiếu, các chương trình hỗ trợ như powerpoint ...). cĩ thể cho trẻ cĩ cái 
nhìn trực quan, sinh động hơn về bài học.
 VD: Trẻ cĩ thể xem hình vẽ, đoạn phim mơ tả hiện tượng, hay cĩ thể xem 
các website nĩi về chủ đề đang học...(điều này một giáo án thơng thường khơng 
thể cĩ được)
 Cho trẻ tiếp cận với cơng nghệ thơng tin và ứng dụng cơng nghệ thơng tin 
vào trong giảng dạy ở trường Mầm Non được diễn ra rất linh hoạt theo hai hình 
thức chính: hình thức trong giờ hoạt động chung và các hoạt động khác. Việc 
lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen và tiếp cận dựa trên đặc điểm tình hình của 
trẻ do đĩ buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp với trẻ làm 
sao để trẻ dễ dàng tiếp thu. Qua đĩ ta thấy được sự cần thiết của việc cho trẻ 
tiếp cận với cơng nghệ thơng tin vào trong giảng dạy và lựa chọn hình thức cho 
trẻ làm quen với cơng nghệ thơng tin là yếu tố tạo tiền đề cho sự thành cơng sau 
này, sẽ gĩp phần phát triển trí tuệ và cĩ sự tác động lớn đến sự phát triển tâm 
sinh lí của trẻ.Bởi vì nước ta đang thực hiện cơng cuộc cơng nghiệp hĩa hiện 
đại hĩa thì nên cho trẻ mầm non tiếp cận với cơng nghệ thơng tin ngay từ đầu là 
đã tạo cho trẻ tiền đề vững chắc cho những chủ nhân đất nước mai sau.
 5 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Hải Yến
 *Khĩ khăn: 
 Trẻ sinh ra trong rất nhiều gia đình cĩ nhiều hồn cảnh khác nhau nên một 
số trẻ ảnh hưởng của yếu tố di truyền và yếu tố tâm sinh lý cũng khác nhau, 
khơng phải trẻ nào sinh ra cũng được thừa hưởng sự may mắn, được khỏe mạnh 
thơng minh. Trong lớp vẫn cĩ những trẻ chậm phát triển, tiếp thu bài chậm, nhút 
nhát, thụ động nên khơng muốn tiếp xúc nĩi chuyện và hoạt động cùng các trẻ 
khác. Và trường Mẫu giáo Eana chưa cĩ phịng học chức năng như: Phịng 
phịng vi tính , phịng âm nhạc, phịng múa, phịng vẽ, phịng truyền thống nên 
khi áp dụng cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế .
 b. Thành công – Hạn chế
 *Thành cơng:
 Phương pháp dạy học bằng cơng nghệ thơng tin trong giáo dục mầm non 
tạo ra một mơi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú và đạt hiệu 
quả cao của quá trình dạy học đa giác quan cho trẻ, giúp trẻ phát triển tồn diện 
về mọi mặt.
 Khi ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trong bài dạy thì những nội dung, 
tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú. Trong bài 
giảng điện tử trẻ cĩ thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ 
khĩ cĩ thể tự bắt gặp trong thực tế. Giúp trẻ cĩ cái nhìn phong phú hơn, hiểu 
biết hơn về mơi trường tự nhiên và xã hội, từ đĩ trẻ sẽ phát triển tồn diện hơn 
về tư duy, trí tuệ, kỹ năng sống cũng như mọi mặt của nhân cách con người.
 Việc tìm tịi ứng dụng phương tiện cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy sẽ 
giúp chúng ta rất nhiều về các kỹ năng sử dụng máy tính và kiến thức của chúng 
ta sẽ được mở rộng hơn. Đồng thời giảm bớt thời gian của chúng ta trong việc 
làm đồ dùng, vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa 
tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, 
hiệu quả của giờ dạy. Ngồi ra những tư liệu ấy cịn được sử dụng lâu dài và 
nhân rộng.
 *Hạn chế
 Do dễ dàng cĩ thể lấy được những hình ảnh, đoạn phim...trên các trang 
mạng nên nhiều khi giáo viên khơng chịu sưu tầm, tìm tịi những vật thật cho trẻ 
trực tiếp quan sát, sờ, nắn, nếm, ngửi...vì thế sẽ làm cho trẻ bị giảm đi các kỹ 
năng trải nghiệm thực tế. Do đĩ chúng ta phải biết lựa chọn những bài dạy thích 
 7 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Hải Yến
 Khi sử dụng cơng nghệ thơng tin điều cần thiết đầu tiên là tiếng Anh. Tuy 
các nội dung tiếng Việt đang phát triển với tốc độ rất nhanh nhưng nguồn thơng 
tin lớn nhất và phong phú nhất trên Internet là bằng tiếng Anh. Ngoại ngữ của 
tơi cịn chưa vững, chưa nhiều vốn từ tiếng anh nên tơi cịn bị hạn chế khá nhiều 
d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động .
 Hiện nay, tốc độ phát triển của cơng nghệ thơng tin và truyền thơng rất 
mạnh mẽ và nhanh chĩng, vai trị của cơng nghệ thơng tin cũng ngày càng trở 
nên quan trọng. Những khả năng mới mẻ và ưu việt này của cơng nghệ thơng tin 
và truyền thơng đã nhanh chĩng làm thay đổi cách sống, cách làm việc, cách học 
tập, cách tư duy và quan trọng hơn cả là cách ra quyết định của con người. 
Chính do tốc độ tăng trưởng và đặc điểm của cơng nghệ thơng tin và truyền 
thơng mà đã cĩ tác động to lớn và tồn diện đến xã hội lồi người, và hiển nhiên 
tác động mạnh mẽ trực tiếp đến giáo dục, đặc biệt là ngành giáo dục mầm non. 
Vì thế việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong các hoạt động chăm sĩc-giáo 
dục trẻ ở lứa tuổi mầm non sẽ làm thay đổi mơi trường giáo dục cho trẻ tạo ra 
một mơi trường hiện đại cung cấp tối đa khả năng tự học, tự rèn luyện để lĩnh 
hội tri thức, luyện tập những kỹ năng cần thiết và năng lực tự giải quyết các vấn 
đề. Gĩp phần phát triển tính sáng tạo, khả năng tư duy độc lập, tạo ra một con 
người nhân cách tồn diện.
 e. Phân tích, đánh giá các vấn đề thực trạng mà đề tài đã đặt ra.
 Đất nước ta đã và đang trên con đường thực hiện con đường cơng nghiệp 
hĩa hiện đại hĩa đất nước. Sự bùng nổ cơng nghệ thơng tin đang tác động mạnh 
mẽ vào sự phát triển mọi mặt của đời sống xã hội. Để đáp ứng được sự phát 
triển chung và nhu cầu thực tế của xã hội thì việc vận dụng cơng nghệ thơng tin 
và các trang thiết bị hiện đại vào dạy học là hết sức cần thiết, giúp cho giáo viên 
truyền tải kiến thức nhanh nhất tới trẻ và luơn luơn được cập nhật thơng tin một 
cách chính xác, hiệu quả, khơng chỉ giáo viên mà trẻ cũng cĩ nhu cầu lớn trong 
việc tiếp cận với cơng nghệ thơng tin qua việc học và chơi.
 Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non là nền 
tảng đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy 
mạnh ứng dụng Cơng nghệ thơng tin vào trong giảng dạy. Hiện nay các trường 
Mầm non cĩ điều kiện đầu tư, trang bị Tivi, đầu video, với hệ thống máy tính, 
nối mạng Internettạo diều kiện cho người giáo viên ứng dụng Cơng nghệ 
thơng tin vào trong giảng dạy, song vì điều kiện kinh tế , do cơ sở vật chất của 
 9 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Hải Yến
nhẹ nhàng gĩp phần hình thành cho trẻ nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, 
mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết đối 
với lứa tuổi mầm non.
 b. Nội dung và cách thức thực hiện các giải pháp và biện pháp 
 * Biện pháp thứ nhất: Ứng dụng cơng nghệ thơng tin phải phù hợp 
với bài dạy.
 Việc sử dụng các phần mềm tin học trong việc giảng dạy các mơn học thu 
hút được sự chú ý của trẻ trong giờ học, nhưng phải biết ứng dụng sao cho phù 
hợp để tạo ra được kết quả cao nhất trong quá trình giảng dạy. Và dù áp dụng 
hình thức nào thì điều cần nhất vẫn luơn là cần đầu tư giáo án tốt, luơn tìm tịi cĩ 
sự đổi mới, những cái hay, cái đẹp và những điều rút ra kinh nghiệm trong quá 
trình giảng dạy. Với mỗi bài dạy giáo viên phải luơn suy nghĩ mình cần làm gì 
để lơi cuốn và phát huy được tính sáng tạo, năng động, sự hứng thú của trẻ vào 
bài học.
 Ví dụ: Khi dạy trẻ khám phá về động vật sống dưới nước, cơ cần chuẩn 
bị giáo án tốt, soạn đầy đủ các bước lên lớp và chuẩn bị đồ dùng phong phú, đa 
dạng. Cĩ thể cho trẻ quan sát vật thật một số con vật sống dưới nước như tơm, 
cua, cá, ... để trẻ tìm hiểu, ngồi ra cơ cho trẻ xem hình ảnh một số động vật 
sống dưới nước trên Power Point như con cá ngựa, bạch tuộc, cá voi, cá mập
 Chọn bài giảng thích hợp: Khi soạn giáo án điện tử giáo viên nên cân 
nhắc việc đưa cơng nghệ thơng tin vào bài giảng vì khơng phải bài nào cũng áp 
dụng được mà cần lựa chọn 1 cách hợp lý dựa vào nội dung mục đích yêu cầu 
cách tích hợp trong bài dạy. Muốn làm được như vậy thì giáo viên phải nắm 
vững phương pháp của từng bộ mơn, từng loại tiết theo từng độ tuổi. 
 Ví dụ: Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào các mơn học :
 +Mơn khám phá khoa học
 Đối với những tiết dạy cơ khĩ cĩ thể cung cấp kiến thức cho trẻ theo cách 
truyền thống thì giáo viên cĩ thể sử dụng các băng, đĩa tư liệu, cắt phim, tìm 
hình ảnh, phim trên mạng để tạo thành giáo án điện tử để dạy cho trẻ.
 + Lồng ghép âm thanh, hình ảnh sống động để tạo hứng thú
 + Vẽ, scan, cắt tạo ra các quy trình phát triển của con vật, sự vật, hiện 
tượng để giải thích cho trẻ hiểu
 + Xây dựng các trị chơi ơn luyện.
 Mơn tốn
 11