Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

 Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp để nâng cao chất lượng dạy và học
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
 NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM DẠY VÀ HỌC
 I. Phần mở đầu
 I.1. Lý do chọn đề tài .
 Trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước , Đảng và Nhà nước 
ta không ngừng quan tâm đến tình hình giáo dục của đất nước, nhất là bậc học 
Mầm non. Đối với bậc học Mầm non, Bộ giáo dục và Đào tạo luôn chú trọng việc 
nâng cao chất lượng giáo dục và coi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ là một 
trong những vấn đề quan tâm hàng đầu.
 Trong những năm qua cùng với sự phát triển của các bậc học khác, bậc 
học Mầm non là một bậc học đã có nhiều đóng góp to lớn, thực sự có tránh nhiệm 
gieo những hạt giống, mầm non tốt, tạo tiền đề vững chắc cho nhiệm vụ giáo dục 
đào tạo cho thế hệ trẻ mai sau. 
 Giáo viên mầm non là nhân tố quyết định trực tiếp chất lượng giáo dục 
mầm non, Giáo viên là người giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức quản lí , 
điều hành các hoạt động chăm0 sóc giáo dục trẻ. Đội ngũ giáo viên là người trực 
tiếp thực hiện nhiệm vụ chăm 
 sóc, giáo dục trẻ và xây dựng nhà trường, và là người có vai trò quyết định 
đến chất lượng giáo dục của trường. Vai trò quan trọng đó đòi hỏi giáo viên phải 
không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực sư 
phạm, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp. Giáo viên cần hết lòng thương yêu trẻ, 
đối xử công bằng với trẻ, nhiệt tình và có trách nhiệm trong công việc. Đảm bảo 
chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ và có uy tín với phụ huynh, với cộng đồng.Làm 
tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên đã hoàn thành tốt việc truyền đạt 
kiến thức qua các môn học ở trường mầm non và tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo 
đức, nhân cách cho trẻ. Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều 
hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, 
là cầu nối giữa ba môi trường giáo dục : gia đình, nhà trường và xã hội. Sự phối 
 1
 Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp để nâng cao chất lượng dạy và học
 I. 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu. 
 Đối tượng và nội dung của công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng 
dạy và học, rất đa dạng và phong phú. Ở đây tôi xin trình bày “Một số biện pháp 
trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học”tại lớp 
Lá 3 Phân hiệu Eatun -Trường Mầm non Hoa Hồng-. Xã Băng Adrênh – Huyện 
Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk. 
 I.5 Phương pháp nghiên cứu:
 a . Phương pháp nghiên cứu lý luận :
 Đọc và sử dụng các tài liệu, sách báo, tạp chí giáo dục mầm non, mạng 
internet có liên quan đến đề tài.
 b. Phương pháp quan sát:
 Quan sát các hoạt động của cô và trẻ trong trường mầm non để tìm hiểu về 
công tác chủ nhiệm lớp ở trường mầm non của giáo viên 
 c. Phương pháp đàm thoại:
 Đàm thoại với đồng nghiệp và trẻ để tìm hiểu rõ hơn về công tác chủ 
nhiệm lớp của giáo viên mầm non .
 d. Phương pháp phân tích và tổng kết kinh nghiệm:
 Nghiên cứu các biện pháp chỉ đạo của hiệu trưởng về công tác chủ nhiệm 
lớp của giáo viên để tìm ra các biện pháp chỉ đạo phù hợp mang lại hiệu quả cao 
cho thực tiễn.
 II. Phần nội dung 
 II.1 Cơ sở lý luận:
 Giáo dục Mầm non là một ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục 
Quốc dân, chiếm vị trí rất quan trọng nó có nhiệm vụ xây dựng những cơ sở ban 
đầu đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa, 
chuẩn bị những điều kiện, kỹ năng cần thiết cho trẻ chuẩn bị bước vào lớp 1 
trường Tiểu học. 
 Giáo dục có tầm quan trọng rất lớn đối với con người nhất là tuổi Mầm non 
khi mới đến trường, đòi hỏi những nhà giáo dục trẻ là những con người có đạo 
đức, mẫu mực có trình độ, yêu nghề, yêu trẻ. Bởi thế cho nên nhà Bác học 
 3
 Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp để nâng cao chất lượng dạy và học
 Đa số phụ huynh và nhân dân trên địa bàn có mức sống cao cùng phối hợp 
với nhà trường chăm sóc và giáo dục trẻ.
 - Khó khăn :
 Đồ dùng,đồ chơi trang thiết bị theo thông tư : 02 của bộ GD & ĐT quy 
dịnh cho các nhóm lớp mới đủ theo yêu cầu tối thiểu, phương tiện dạy học hiện 
đại còn ít.
 Do lớp là lớp ghép 3 độ tuổi nên công tác chăm sóc và giáo dục còn gặp 
nhiều khó khăn.
 Một số giáo viên của trường là giáo viên trẻ mới biên chế vào nghề nên 
chưa có kinh nghiệm quản lí nhóm lớp
 Một số phụ huynh là người dân tộc thiểu số và hộ nghèo chưa nhận thức 
được tầm quan trọng của bậc học mầm non, chưa quan tâm đến tình hình học tập 
của con em mình, chưa phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm các nhóm lớp 
để cùng thống nhất cách nuôi dưỡng- chăm sóc và giáo dục trẻ theo khoa học.
 b. Thành công - hạn chế
 - Thành công
 Trong quá trình thực hiện nghiên cứu đề tài, giúp bản thân tôi làm tốt công 
tác chủ nhiệm, giúp nâng cao kiến thức, nhận thức đúng đắn về vai trò trách 
nhiệm của mình về giáo dục Mầm non. Biết bám sát vào chương trình khung của 
Bộ giáo dục và thực tế của trường, lớp để lên chương trình, kế hoạch, phù hợp với 
trường, lớp, (độ tuổi) nắm vững phương pháp, cách tổ chức, thực hiện tốt các 
chuyên đề, có kinh nghiệm làm đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho các hoạt động, 
tham gia dự thi các cấp. Chuyên môn, chất lượng giáo dục được nâng lên.
 - Hạn chế 
 Bên cạnh những thành công trên vẫn còn một số hạn chế; Do còn có 1 số 
phụ huynh là người dân tộc thiểu số và hộ gia đình nghèo phải bươn chải làm ăn 
xa nhà, để các cháu cho ông bà già yếu chăm sóc , ông bà không có đủ điều kiện 
về sức khỏe ,kinh tế, và kiến thức để kết hợp cùng giáo viên chủ nhiệm chăm sóc 
và giáo dục trẻ , nên mang lại kết quả chưa cao.
 c. Mặt mạnh - mặt yếu 
 5
 Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp để nâng cao chất lượng dạy và học
dưỡng và giáo dục trẻ theo mục tiêu đào tạo. Xây dựng, sử dụng, bảo quản tốt cơ 
sở vật chất phục vụ cho yêu cầu chăm sóc và giáo dục trẻ, làm tốt công tác xã hội 
hóa giáo dục mầm non trên địa bàn trường đóng.
 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp , biện pháp quản lí, chủ 
nhiệm lớp của giáo viên mầm non trong trường mầm non .
 Qua khảo sát chất lượng đầu năm còn thấp, so với chỉ tiêu đã cam kết với 
nhà trường . Trước tình hình thực trạng về chất lượng của lớp học, tôi suy nghĩ 
tìm ra những biện pháp để chủ nhiệm lớp, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc 
giáo dục trẻ trong trường Mầm non Hoa Hồng 
 Biện pháp 1: Tìm hiểu nắm vững đặc điểm tâm sinh lí trẻ nhóm/ lớp 
mình phụ trách
 Hiểu trẻ là điều kiện tiên quyêt để giáo dục trẻ có hiệu quả. Đúng như nhà 
giáo dục K.D.Usinxki đã nói : “ Muốn giáo dục con người thì phải hiểu con người 
về mọi mặt” vì thế : nắm vững đặc điểm của từng trẻ là một trong những nội dung 
quan trọng trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường mầm non. Giáo viên mầm non 
phải hiểu hoàn cảnh sống của trẻ. Nắm được những đặc điểm cơ bản về thể chất, 
tâm lí cũng như thói quen hành vi đạo đức mà trẻ đã có Từ đó lựa chọn những 
biện pháp tác động sư phạm phù hợp nhằm giúp trẻ phát triển tốt về thể chất,tình 
cảm.
 Để hiểu trẻ , giáo viên có thể tiến hành bằng nhiều biện pháp khác nhau 
như : Trao đổi trực tiếp với gia đình trẻ để thu nhận những thông tin cần thiết về 
trẻ, quan sát, theo dõi trẻ tham gia vào các hoạt động hàng ngày, trò chuyện cùng 
trẻ, sử dụng phiếu điều tra trưng cầu ý kiến của phụ huynh, ghi nhật kí về trẻ hoặc 
thăm gia đình trẻ
 Tìm hiểu để nắm được đặc điểm của từng trẻ là một việc làm thường 
xuyên, liên tục trong cả năm học và có kế hoạch cụ thể. Tuy nhiên ở từng thời 
điểm cụ thể , nội dung và biện pháp có tiến hành khác nhau.
 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch của nhóm/lớp
 Xây dựng kế hoạch là dự kiến trước những công việc phải làm, biện pháp 
thực hiện các công việc đó cũng như điều kiện đảm bảo cho công việc thực hiện 
 7
 Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp để nâng cao chất lượng dạy và học
 Để đảm bảo chất lượng cuộc sống của trẻ ở trường mầm non giáo viên 
phải thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạt hàng ngày và thường xuyên phối hợp 
với gia đình cùng thực hiện .
 Chăm sóc và bảo vệ sức khỏe cho trẻ : Trẻ mầm non cơ thể yếu ớt , sức đề 
kháng kém và nhạy cảm với biến đổi của môi trường, vì thế việc chăm sóc và bảo 
vệ sức khỏe cho trẻ là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của giáo viên mầm non. Sức 
khỏe và sự phát triển thể chất phụ thuộc một phần quan trọng vào chế độ ăn uống. 
Do đó, giáo viên tổ chức cho trẻ ăn uống hợp lí, đúng giờ , đảm bảo vệ sinh, động 
viên trẻ ăn hết suất của mình. Thực hiện tốt vệ sinh chăm sóc trẻ, vệ sinh môi 
trường, đồ dùng đồ chơi luôn được vệ sinh sạch sẽ. Giáo viên cần chăm sóc giấc 
ngủ cho trẻ. Giáo viên phải cân đo theo dõi biểu đồ tăng trưởng theo giai đoạn 
cho trẻ. Phối hợp với nhà trường kiểm tra sức khỏe định kì cho trẻ. Giáo viên cần 
bảo đảm an toàn tuyệt đối về thể chất lẫn tinh thần cho trẻ khi ở trường mầm non. 
Trẻ khỏe mạnh , an toàn , cơ thể phát triển hài hòa cân đối là mục tiêu quan trọng 
của việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho trẻ. Để đạt được mục 
tiêu này , đòi hỏi giáo viên mầm non phải có những hiểu biết đầy đủ về đặc điểm 
tâm sinh lí của trẻ, những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp , gián tiếp đến sự tăng 
trưởng phát triển của trẻ nói chung và sức khỏe nói riêng. Trên cơ sở đó , giáo 
viên tổ chức môi trường sinh hoạt phù hợp và kích thích được sự phát triển thể 
chất và tinh thần cho trẻ.
 Biện pháp 5: Đảm bảo chất lượng thực hiện chương trình giáo dục
 Chương trình giáo dục mầm non do Bộ giáo dục đào tạo ban hành và được 
thực hiện thông nhất trong phạm vi cả nước. Chương trình được xây dựng trên cơ 
sở quán triệt đầy đủ những những nguyên tắc cơ bản về lí luận giáo dục mầm non 
nhằm thực hiện tối ưu mục tiêu giáo dục đối với từng độ tuổi và mục tiêu chung 
của giáo dục mầm non . Thực hiện nghiêm túc chương trình là một yếu tố bắt 
buộc đối với giáo viên mầm non và các nhà quản lí giáo dục mầm non .Để đảm 
bảo chất lượng thực hiện chương trình giáo dục trẻ giáo viên phải nghiêm túc 
quán triệt mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục và vận dụng một cách linh 
hoạt , sáng tạo vào quá trình tổ chức thực hiện chương trình nhằm giúp trẻ phát 
 9
 Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp để nâng cao chất lượng dạy và học
chỉnh kế hoạch chăm sóc – giáo dục cho các chủ đề tiếp theo. Đánh giá về những 
vấn đề đã làm được và chưa được như : mục đích, nội dung, tổ chức hoạt động , 
sức khỏe của trẻ, môi trường giáo dục, phương tiện giáo dục.. 
 Đánh giá cuối độ tuổi: đánh giá về các lĩnh vực thể chất, ngôn ngữ, nhận 
thức.. cuối độ tuổi - cuối năm học, căn cứ vào chỉ số phát triển trẻ và mục tiêu 
cuối độ tuổi. Đánh giá này có tính chất như tổng kết đối với trẻ sau mỗi giai đoạn. 
 Biện pháp 7: Quản lí cơ sở vật chất của nhóm lớp
 Cơ sở vật chất của nhóm lớp là toàn bộ các phương tiện vật chất và kĩ thuật 
được nhà trường trang cấp để chăm sóc, giáo dục trẻ. Nó bao gồm các phòng 
nhóm, đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị ,sách báo, tài liệu chuyên môn đó là điều 
kiện không thể thiếu được để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ và hiệu 
quả làm việc của giáo viên . Quản lí cơ sở vật chất của nhóm / lớp nhằm đạt 
được mục tiêu là xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất trong 
quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ. Hằng năm ,giáo viên chủ động đề xuất với lãnh 
đạo nhà trường có kế hoạch sửa chữa , thay thế hoặc mua sắm bổ sung các trang 
thiết bị. Nhà trường có sổ theo dõi tài sản và giao cho giáo viên quản lí tài sản cụ 
thể. Cần báo cáo kịp thời khi bị mất cắp hoặc hư hỏng, giáo viên có trách nhiệm 
quản lí tốt cơ sở vật chất của nhóm/lớp và đồ dùng của trẻ.
 Sắp xếp đồ dùng ,đồ chơi gọn gằng, ngăn nắp, thuận tiện, đảm bảo vệ sinh 
và an toàn cho trẻ.
 Giáo viên cần tranh thủ sự giúp đỡ của gia đình và các lực lượng xã hội để 
có thể có đồ dùng , đồ chơi phục vụ cho sinh hoạt và nhu cầu học tập, vui chơi 
của trẻ. 
 - Có các loại sổ sách như: 
 + Sổ danh sách trẻ.
 + Sổ kế hoạch của giáo viên.
 + Sổ theo dõi sức khỏe của trẻ.
 + Sổ tài sản.
 + Sổ nhật kí.
 + Sổ họp.
 11
 Đặng Thị Vương- Trường Mầm non Hoa Hồng