Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tăng cường cơ sở vật chất để xây dựng trường mầm non Quất Lâm đạt Chuẩn Quốc gia

 1
 BÁO CÁO SÁNG KIẾN
I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN:
 Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống Giáo dục Quốc 
dân. Trường mầm non thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 -> 72 
tháng tuổi, làm cơ sở nền tảng cho sự phát triển của trẻ, hình thành cơ sở ban 
đầu về nhân cách con người mới XHCN và chuẩn bị những điều kiện cần 
thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học.
 Từ lâu trong cộng đồng đã nhận thức rằng trẻ em không chỉ là niềm 
hạnh phúc của gia đình mà còn là tương lai của đất nước. Với khẩu hiệu “Trẻ 
em hôm nay, thế giới ngày mai”, đã cho chúng ta thấy sự cần thiết của việc 
chăm sóc, giáo dục trẻ. Chúng ta càng chăm sóc, giáo dục trẻ chu đáo bao 
nhiêu thì có nghĩa là chúng ta đã chuẩn bị chu đáo cho thế giới ngày mai của 
chúng ta bấy nhiêu.
 Thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp nhiệm kỳ 2020 – 2025 và 
đưa Nghị quyết vào thực tiễn là một vấn đề hết sức cần thiết đối với ngành 
giáo dục hiện nay là nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trên cơ sở 
xây dựng đội ngũ giáo viên có năng lực, có trình độ và tâm huyết với nghề, 
một hệ thống trường lớp được trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị khang 
trang đạt chuẩn, để đáp ứng yêu cầu giáo dục hiện nay. Chất lượng chăm sóc, 
giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên và điều 
kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi. Chúng ta khẳng định cơ 
sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi là điều kiện cần thiết trong quá 
trình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non.
 Nghị quyết của Đảng bộ thị trấn Quất Lâm, Chi bộ trường mầm non là 
phấn đấu xây dựng trường mầm non thị trấn Quất Lâm đạt Chuẩn Quốc gia 
mức độ II năm học 2020 – 2021. Để thực hiện mục tiêu đó, vấn đề đặt ra là 
phải làm như thế nào để trường có đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, 
đồ chơi phục vụ cho việc dạy và học. Nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc 
thực hiện công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, nhanh chóng xây dựng trường trở 
thành trường đạt Chuẩn Quốc gia, đó là nhu cầu cấp thiết của Đảng bộ, Chính 
quyền nhân dân Quất Lâm, huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định nói chung và 
đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mầm non Quất Lâm nói riêng 
nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ 
của bậc học mầm non và sự phát triển của toàn xã hội.
 Cùng với sự đổi mới của đất nước và sự mở cửa hội nhập của nền kinh 
tế thế giới. Giáo dục mầm non cũng đổi mới nội dung, hình thức, phương 
pháp để phù hợp với nhu cầu thực tế và su thế của thời đại. Cùng với sự lớn 
mạnh của nền giáo dục huyện nhà, trường mầm non Quất Lâm thực hiện tốt 
nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2020 – 2021, tăng cường công tác tham 3
quyết “ huy động sức mạnh của toàn dân, tranh thủ sự ủng hộ các cấp, các 
ngành các tổ chức, cá nhân trong và ngoài thị trấn để xây dựng Trường Mầm 
non TT Quất Lâm chuẩn lại theo thông tư 19/2018/TT-BGDĐT”. Những 
quan điểm và những văn bản pháp quy đã khẳng định vai trò quan trọng của 
việc xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị ở Trường Mầm non. Để nâng 
cao hiệu quả trong việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho trường và 
giải quyết những khó khăn cơ sở vật chất thực tế nhà trường, xuất phát từ 
trách nhiệm của một người làm công tác quản lý, với lương tâm nghề nghiệp 
tôi đã đi sâu nghiên cứu tìm ra cho trường một hướng đi mới bằng một số 
biện pháp cụ thể. 
2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến: 
2.1. Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị ở 
bậc học mầm non.
 Đây là giải pháp đầu tiên và vô cùng quan trọng đối với người quản lý. 
Người quản lý phải nắm chắc được nội dung những yêu cầu cụ thể, các điều 
kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị của Trường mầm non thì mới xây dựng 
đúng kế hoạch về cơ sở vật chất, trang thiết bị và làm tốt các vấn đề khác. Do 
đó tôi đã nghiên cứu Văn bản hợp nhất 01/VBHN-BGDĐT Ban hành Điều lệ 
Trường Mầm non; Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT Thông tư sửa đổi, bổ sung 
một số nội dung của chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo 
Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng 
Bộ giáo dục và Đào tạo; Tiêu chuẩn Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia 
theo thông tư 19/2018; Tiêu chuẩn về cơ sở vật chất theo thông tư 
13/BGDĐT ngày 26/5/2020 Ban hành tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường 
mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ 
thông có nhiều cấp học; Thông tư 01/VBHN- BGDĐT ban hành danh mục 
đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non. Từ 
những căn cứ các tài liệu bản thân tôi rút ra những vấn đề cần thiết cho cơ sở 
vật chất, trang thiết bị để thực hiện các hoạt động của Trường mầm non theo 
yêu cầu đổi mới và đi vào xây dựng kế hoạch cụ thể. 
2.2. Xây dựng kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị phù 
hợp với thực tế của trường. 
 Đây là giải pháp đầu năm học đồng thời nó cũng xuyên suốt trong quá 
trình hoạt động, không chỉ một tháng, một năm mà sau 5 năm, mười năm và 
hướng cho cả tương lai của nhà trường. Là người Hiệu trưởng của một trường 
học phải có cái nhìn bao quát tổng thể và có tầm nhìn chiến lược.
 - Xây dựng đề án phát triển của nhà trường giai đoạn 2016 - 2020 cụ 
thể, rõ ràng, chính xác trình Đảng ủy - HĐND - UBND TT. 
 - Làm kế hoạch phát triển từng năm học chính xác số liệu và lập kế 
hoạch xây dựng CSVC và mua sắm trang thiết bị qua hàng năm. 5
non. Vậy bản thân tôi phải nghiên cứu xem mua những cái gì trước, cái gì 
sau?..
 Khi có kế hoạch mua sắm đồ dùng trang thiết bị, điều đầu tiên phải 
quan tâm đó là chất lượng( phải đảm bảo an toàn cho trẻ, đẹp, bền, có giá trị 
sử dụng lâu dài). đồ dùng phải đảm bảo chất lượng còn về số lượng chưa có 
điều kiện thì bổ sung dần trong năm hoặc năm tiếp theo. Tuyệt đối không 
được xem số lượng trên chất lượng mà chất lượng bao giờ cũng được đặt lên 
hàng đầu. Trường có kế hoạch mua sắm đồ dụng phục vụ cho công tác chăm 
sóc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục, cho hoạt động vui chơi của trẻ như: Nhà 
bóng,, Cầu trượt, Thang leo. Cổng thể dục. Bàn ghế, các loại Giá góc, tủ tài 
liệu, loa đàiv..v.Các đồ dùng trang thiết bị tương đối đầy đủ đảm bảo cho 
các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. Đồ dùng trang thiết bị được lựa chọn 
phù hợp bậc học mầm non đồng thời đảm bảo tính an toàn, đẹp và bền.
 Hình ảnh: Khu sân vận động ( phụ lục)
2.3. Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền: 
 Tranh thủ sự lãnh đạo của Đảng bộ và chính quyền địa phương về công 
tác xây dựng cơ sở vật chất. Để kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết 
bị trở thành hiện thực thì công tác tham mưu của Hiệu trưởng nó quyết định 
đến sự thành công hay thất bại kế hoạch đó. Vậy Hiệu trưởng phải xác định 
được đối tượng mình cần tham mưu đó là Phòng GD&ĐT - Đảng ủy - 
HĐND - UBND TT. Khi xác định đối tượng tham mưu thì phải gửi các Văn 
bản, các Quyết định của Nhà nước, của Ngành để Lãnh đạo địa phương 
nghiên cứu. Đồng thời Nhà trường làm văn bản đề xuất. Trước tiên phải làm 
cho họ hiểu cơ sở vật chất hiện tại của Trường không đảm bảo cho yêu cầu 
chăm sóc giáo dục trẻ: Phòng học thiếu, thiết bị đồ dùng đồ chơi xuống cấp 
không đảm bảo an toàn cho trẻ. Rồi đưa ra yêu cầu mới của Giáo dục mầm 
non hiện nay theo yêu cầu quy định của bậc học và những Trường mầm non 
trong Huyện đã đảm bảo cơ sở vật chất đúng quy định trường chuẩn Quốc 
gia. Từ đó trình ý kiến đề xuất của Nhà trường với Lãnh đạo địa phương. Khi 
các cấp Lãnh đạo địa phương đã hiếu và thấy được sự cần thiết phải xây dựng 
CSVC và trang thiết bị cho trường theo chiến lược phát triển của Ngành. Nhà 
trường mời Lãnh đạo địa phương, mời đại diện các ban ngành đi tham quan 
CSVC ở những trường đạt chuẩn Quốc gia trong Huyện ( Trường Mầm non 
Giao Phong - Mầm non Giao Tân - Mầm non Thống Nhất). Từ việc “ mắt 
thấy, tai nghe” đã tác động rất lớn đến cách nhìn nhận của Lãnh đạo địa 
phương về CSVC và trang thiết bị của Trường mầm non, từ đó có hướng đầu 
tư mới. Khi địa phương đã có Nghị quyết về xây dựng Trường mầm non đạt 
chuẩn Quốc gia theo thông tư 19/2018, xây dựng trường mầm non xanh - 
sạch - đẹp - an toàn, thì Nhà trường( Hiệu trưởng) phải tham mưu với địa 
phương về địa điểm xây dựng, quy hoạch đất đai khuôn viên nhà trường( 
Tổng diện tích) số lượng các phòng học, diện tích từng loại phòng, cơ cấu bố 
trí các phòng học, phòng chức năng, nhà bếp, nhà vệ sinh, công trình điện 7
 Hình ảnh minh họa ( phụ lục)
 +) Hội phụ nữ: Là đơn vị đỡ đầu giúp nhà trường tạo vườn rau sạch 
cho trẻ ăn bán trú, động viên các bậc phụ huynh đóng góp tiền học phí, tiền 
ăn cho các cháu, ủng hộ kinh phí cho nhà trường trong những ngày khai 
giảng, tổng kết, ngày hội.
 Hình ảnh minh họa ( phụ lục)
 +) Đối với hội Cựu chiến binh: là tầng lớp cha ông đi trước tiếp tục dẫn 
dắt lớp trẻ. Hội Cựu chiến binh giúp các cô tạo góc thiên nhiên, tỉa cây cối 
xung quanh nhà trường. 
 Hình ảnh minh họa ( phụ lục)
 +) Mặt trận Tổ quốc TT đứng ra vận động các cá nhân, đoàn thể, các 
nhà hảo tâm, các bậc cha mẹ trẻ ủng hộ cho nhà trường đồ chơi ngoài trời, 
chợ quê, nhà chòi, cầu tre, tiệm spa.. 
 Hình ảnh minh họa ( phụ lục)
 +) Trạm y tế: Nhà trường gắn bó mật thiết với Trạm y tế trong công tác 
chăm sóc sức khỏe, hằng năm trạm đều cung cấp thuốc men và đồ dùng y tế 
cho trường. Tổ chức cho các cháu uống vắc xin và tiêm phòng đầy đủ. Đặc 
biệt là công tác phòng chống dịch covit 19 đã phối hợp cùng nhà trường phun 
thuốc khử trùng, hướng dẫn giáo viên, phụ huynh cách phòng dịch như; đeo 
khấu trang, rửa tay bằng xà phòng, khử trùng môi trường trong ngoài lớp, đồ 
dùng, đồ chơi..
 Hình ảnh minh họa ( phụ lục)
 +) Hội khuyến học thị trấn hàng năm tặng quà cho GV, học sinh có 
thành tích xuất sắc và các cháu có hoàn cảnh khó khăn.
 +) Hiệp hội khu du lịch, doanh nghiệp ủng hộ nhà trường làm sân khấu 
biểu diễn văn nghệ trong các ngày lễ, hội.
 Hình ảnh sân khấu tổ chức các ngày lễ, hội ( phụ lục)
 +) Các bậc phụ huynh tham gia về ngày công: Làm cỏ, chăm sóc vườn 
rau, cây cảnh. Để các tổ chức, các ban ngành đoàn thể hiểu về chăm sóc giáo 
dục trẻ ở trường mầm non. Trường tổ chức tiết dạy có ứng dụng Công nghệ 
thông tin cho các cấp Lãnh đạo địa phương, các ban ngành, các bậc phụ 
huynh về dự và tổ chức cho trẻ ăn buffet, tổ chức trung thu để trẻ được trải 
nghiệm và mọi người tham quan, giao lưu. 
 Hình ảnh: Tổ chức trung thu, tiệc buffet cha mẹ trẻ cùng kết hợp với 
giáo viên và trẻ ( phụ lục)
 Qua đó tạo niềm tin, niềm mến phục của mọi người đối với các cô 
giáo, các cháu. Thực tế này là nguồn thông tin đến với mọi người dân một 
cách thuận lợi, nên phụ huynh tự giác đóng góp xây dựng theo Nghị quyết 9
 Bên cạnh đó nhà trường luôn chỉ đạo chuyên môn xây dựng các tiết mẫu 
để giáo viên có điều kiện trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau.
 Tổ chức các buổi thảo luận để giáo viên có điều kiện phổ biến kinh 
nghiệm trong công tác chuyên môn như: Cách làm đồ dùng đồ chơi; cách soạn 
giảng trên máy vi tính; thiết kế bài giảng điện tử e-leaning; tổ chức các hoạt 
động hàng ngày; đặc biệt là việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non. Từ 
những biện pháp trên chất lượng giảng dạy trong nhà trường được nâng lên rõ 
dệt.
 Hàng tháng, sau mỗi hội thi, sau mỗi đợt phát động phong trào thi đua, 
sau mỗi học kỳ và kết thúc năm học chúng tôi đều có sơ kết, tổng kết, đánh giá, 
xếp loại để động viên khen thưởng kịp thời đến từng đối tượng, từ đó thúc đẩy 
các hoạt động phong trào trong nhà trường đạt hiệu quả hơn.
2.6. Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản hiệu quả trang 
thiết bị nhà trường: 
 Việc quản lý, sử dụng, bảo quản tốt CSVC, trang thiết bị sẽ đem lại 
thành công lớn cho nhà trường. Chính vì vậy khi công trình đang thi công thì 
Ban giám hiệu nhà trường mà chủ yếu là Hiệu trưởng phải thường xuyên bám 
sát khu vực thi công( mặc dù trường không nằm trong thành viên của ban 
giám sát). Nhưng với trách nhiệm của người quản lý, với trách nhiệm trong 
công tác chuyên môn thì Hiệu trưởng thường xuyên bám sát trong quá trình 
thi công, có những ý kiến đóng góp kịp thời cho Lãnh đạo địa phương, cho 
thiết kế, cho Thợ để công trình phù hợp và đúng theo yêu cầu của bậc học 
mầm non. Khi công trình đã hoàn thiện và đưa vào sử dụng thì nhà trường 
phải sử dụng và quản lý tốt: Thực hiện huy động tối đa điều kiện CSVC, 
trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đảm bảo tốt công tác CSGD, gắn trách nhiệm 
bảo quản sử dụng có hiệu quả cho từng CBGV – NV. Phân công cụ thể cho 
từng Cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng, khai thác, bảo quản CSVC và 
trang thiết bị theo đúng chức năng, đúng nhiệm vụ và có hồ sơ sổ sách theo 
dõi đầy đủ theo quy định của Ngành. Hàng tháng, hàng kỳ kiểm tra và lập 
văn bản về CSVC, trang thiết bị để có kế hoạch bảo dưỡng, tu sửa và bổ sung 
kịp thời. Ví dụ: Đối với Ban giám hiệu: Hiệu trưởng quản lý chung phân 
công một đồng chí Hiệu phó phụ trách công tác CSVC. Mở hồ sơ, sổ sách 
đầy đủ, phân công cho từng GV – NV các loại đồ dùng, trang thiết bị và thực 
hiện theo đúng quy định của Ngành. Đối với giáo viên dinh dưỡng sử dụng, 
bảo quản khu vực nhà bếp, các đồ dùng phục vụ công tác Chăm sóc nuôi 
dưỡng ( Tủ lạnh, xoong nồi, bát đĩa...). Hàng ngày phải vệ sinh sạch sẽ, có sổ 
ghi chép theo dõi các đồ dùng đầy đủ, cập nhật. Cuối tuần đồng chí phụ trách 
CSVC nhà trường sẽ kiểm tra vào hồ sơ, sổ sách nắm bắt kịp thời CSVC và 
trang thiết bị của trường. Đối với các nhóm lớp: Giáo viên sử dụng khai thác 
bảo quản các đồ dùng trang thiết bị nhóm lớp mình. Hàng ngày sử dụng khai 
thác đồ dùng qua các hoạt động của trẻ như: Ở hoạt động học, ngoài việc giáo