Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy trẻ mầm non Sơn Ca

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ
 I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
 - Họ và tên: Trương Thị Hạnh Năm sinh: 1971
 - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: ĐHSPMN
 - Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Phó Hiệu Trưởng
 - Đơn vị công tác: Trường MN Sơn Ca
 II. NỘI DUNG
 1. Tên giải pháp: Một số biện pháp xử dụng ứng dụng công nghệ thông tin 
trong công tác giảng dạy trẻ mầm non.
 2. Nêu thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải pháp 
quản lý.
 Chắc hẳn rằng chúng ta còn nhớ năm học 2008- 2009 Bộ Giáo Dục Và Đào 
Tạo đã triển khai cuộc vận động “Năm học ứng dụng công nghệ thông tin trong 
giảng dạy” ở tất cả các cấp học. Mặc dù trường chúng tôi là một trường nằm cách 
xa trung tâm huyện và có rất nhiều khó khăn, tuy nhiên những năm về trước bản 
thân tôi và tất các các động nghiệp chưa có một khái niệm gì gọi là “giáo án điện 
tử” chỉ mới biết đánh văn bản. Nhưng cho đến nay đã thực hiện và áp dụng chương 
trình công nghệ thông tin trong giảng dạy áp dụng dạy giáo án điện tử trong các 
hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. 
 3. Những yếu tố khách quan, chủ quan trong việc đưa ra giải pháp.
 Yếu tố khách quan:
 - Kinh phí đầu tư các thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy 
ứng dụng CNTT trong trường mầm non là rất lớn. Vì thế không phải trường mầm 
 1 - Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy giúp giáo viên tiết 
kiệm được thời gian và kinh phí cho việc làm đồ dùng còn trong quá trình thực 
hiện tôi thấy mình được nâng cao hơn về chuyên môn, phương pháp, đặc biệt là 
hình thức dạy trẻ linh hoạt, tự tin và sáng tạo hơn.Vì với giáo viên mầm non hiện 
nay lượng công việc rất nhiều, vì vậy chúng ta phải tìm biện pháp, phương pháp để 
giảm bớt thời gian và lượng công việc, nhưng hiệu quả và chất lượng giáo dục luôn 
được đảm bảo thì việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là rất cần 
thiết và mang lại hiệu quả cao. Đối với bản thân tôi đã biết tự mình làm một giáo 
án điện tử ở mức độ đơn giản. Với trẻ, các cháu đã mạnh dạn với việc sử dụng 
máy, 100% các cháu đều thực hiện trên máy vi tính, trong đó 60% các cháu thuần 
thục với một số lệnh cơ bản.
 Điều này quả đã mang lại cho trẻ sức hấp dẫn mới lạ, làm trẻ hứng thú 
nhiều, tiếp thu được bài học tốt nhanh. Trẻ tích cực hoạt động hơn không còn nói 
chuyện trong giờ học, cũng như kích thích được tư duy trẻ phát triển.
 - Sau khi thực hiện áp dụng việc đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào 
giảng dạy cho trẻ đạt kết quả cao mà giáo viên đã thực hiện ở các lớp, và thực hiện 
trong những năm học qua. Tôi đánh giá lại kết quả trẻ tiếp thu được những gì? Thể 
hiện qua mỗi lần khảo sát cuối chủ đề. Sau đó đề ra kế hoạch cho bài mới, chủ đề 
mới và tôi đã thu được kết quả tốt từ những năm học qua như sau: 
 - Trẻ tiếp thu bài rất tốt, khả năng tập trung chú ý cao, óc quan sát, khả năng 
so sánh, phân loại, tư duy lôgích hơn. Phần lớn các cháu được mở rộng vốn hiểu 
biết, sự nhận thức về thế giới xung quanh, trẻ được trải nghiệm những kinh nghiệm 
sống của mình qua các trò chơi hay khi làm thí nghiệm đơn giản Phát triển sự 
sáng tạo trong nghệ thuật, thể hiện óc thẩm mỹ cao qua các sản phẩm tạo hình đẹp, 
biết nhận ra cái đẹp trong cuộc sống, biết phân biệt được đúng sai Nhận biết 
được những thay đổi, biến đổi đã và đang xảy ra trong cuộc sống như: các hiện 
tượng thiên nhiên, sự ảnh hưởng của thiên tai lũ lụt, hạn hán Và cũng qua đó 
tích cực hóa hoạt động cá nhân trong giờ học. 
 * Qua quá trình kháo sát: 
 3 - Biết tạo ra môi trường tốt cho trẻ hoạt động. Biết lắng nghe ý kiến của trẻ, 
xem trẻ như một người bạn. 
 - Đặt vai trò hoạt động của trẻ lên trên, lấy trẻ làm trung tâm. 
 - Tự tin nâng cao tay nghề ngày một tốt hơn. 
 * Đối với phụ huynh: 
 - Biết phối hợp và hưởng ứng cùng cô mỗi khi cô cho trẻ thực hiện một đề 
tài mới như: giúp trẻ tìm kiếm, sưu tầm tranh ảnh, sách báo, đồ chơi, đồ dùng để 
phục vụ cho tiết học. 
 - Luôn quan tâm trẻ qua việc thường xuyên trao đổi với cô giáo. 
 - Có biện pháp giáo dục phù hợp và thống nhất với nhà trường. 
 * Đối với các ban ngành quản lý giáo dục: 
 - Các chuyên gia, các nhà quản lí giáo dục nên đưa ra các tiêu chí đánh giá 
chung để có cơ sở thẩm định các bài giảng bằng giáo án điện tử của giáo viên, tạo 
ra thư viện các bài giảng điện tử có chất lượng giúp giáo viên mầm non có cơ hội 
để học hỏi và tham khảo. 
 - Thường xuyên tổ chức các chuyên đề, hội thi dạy học bằng giáo án điện tử 
để giáo viên được cọ xát và học hỏi lẫn nhau. 
 Trên đây là một vài phương pháp, hình thức đưa ứng dụng công nghệ thông 
tin vào giảng dạy cho trẻ mầm non đã đạt được kết quả cao trong quá trình công 
tác giảng dạy của tôi. Xin ghi lại để nhận được sự đóng góp ý kiến của cấp trên 
giúp tôi ngày càng tiến bộ hơn. 
 XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI LÀM BÁO CÁO
 (Ký, đóng dấu)
 Trương Thị Hạnh
 XÁC NHẬN UBND HUYỆN XÁC NHẬN PHÒNG GIÁO DỤC 
 VÀ ĐÀO TẠO
 5