Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm nâng cao công tác tham mưu về cơ sở vật chất để phục vụ, chăm sóc nuôi dưỡng cho trẻ trong trường mầm non

 BÁO CÁO KÉT QUẢ
 NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
 1. Đặt vấn đề
Con người là vốn quý nhất, chăm lo xây dựng con người phát triển toàn diện là mục tiêu, là 
động lực trực tiếp, lâu dài của sự phát triển đất nước. Vai trò quan trọng đó của con người đã 
đặt ra cho toàn xã hội, đối với những người làm công tác Giáo dục và Đào tạo nói chung, giáo 
dục mầm non nói riêng và đòi hỏi phải nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục 
trẻ là mục tiêu phấn đấu của mỗi cấp học.
Giáo dục mầm non được Đảng và Nhà nước ta xác định đó là vấn đề có tầm chiến lược lâu dài 
trong việc phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao cho đất nước. Ngành giáo dục mầm non 
đã có những đổi mới và những thành tựu nhất định. Mục tiêu của giáo dục mầm non là chăm 
sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ phát triển một cách toàn diện, chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào trường 
tiểu học. Để thực hiện mục tiêu đó liên quan đến vấn đề như: Chương trình giáo dục; sự quan 
tâm của toàn xã hội; các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong 
nhà trường.
Nguyễn Thiện nhân đã nói “Giáo dục mầm non, đặc biệt là giáo dục mẫu giáo là cái gốc của 
giáo dục” vì vậy mà ngành học mầm non đã và đang được chú trọng như Nghị quyết 29 của 
Ban chấp hành trung ương Đảng về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và Đào tạo, đáp 
ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng 
xã hội chủ nghĩa và hội nhập Quốc tế” đã được hội nghị trung ương 8 khoá XI thông qua.
Cơ sở vật chất trường học là điều kiện vô cùng quan trọng mang tính chiến lược của Đảng và 
Nhà nước ta. Là một trong những điều kiện tiên quyết để nhà trường phát triển và thực hiện có 
hiệu quả nhiệm vụ chính trị của mỗi nhà trường, mỗi địa phương nói chung và trường mầm 
non Hoàng Đan nói riêng. Nếu trẻ được sống trong môi trường có các điều kiện chăm sóc, nuôi 
dưỡng, giáo dục trẻ tốt hơn thì trẻ phát triển một cách toàn diện. Đối với trẻ mầm non khi trẻ 
đang học nói, học ăn mọi sinh hoạt đều phải nhờ vào cô giáo. Việc chăm sóc, nuôi dưỡng, 
giáo dục trẻ nếu thiếu thiết bị, đồ dùng, đồ chơi không thể mang lại hiệu quả và đáp ứng nhu 
cầu ngày càng cao của giáo dục. Giáo dục mầm non đang thực hiện phương pháp dạy học “Lấy 
trẻ làm trung tâm”, trẻ “Học mà chơi, chơi mà học”. Chính vì vậy trong quá trình dạy học thiết 
bị đồ dùng, đồ chơi không thể thiếu được. Trẻ mầm non khi mà quá trình tự tư duy chủ yếu tư 
duy trực quan và hành động, thì việc giúp trẻ lĩnh hội kiến thức nhanh nhất, dễ hiểu nhất đồng 
thời khắc sâu kiến thức không gì bằng sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi phục vụ công 
tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà trường hiện nay. Đồng thời lứa tuổi này trẻ 
rất hiếu động, thích tìm tòi khám phá và thích cái đẹp, tự mình làm những công việc khi ăn 
song, ngủ dậyNhững phòng học được trang trí đẹp, sân chơi có nhiều đồ chơi phong phú sẽ 
có sức thu hút trẻ giúp trẻ hứng thú, chăm chỉ đến trường học.
Vậy cơ sở vật chất là một trong những điều kiện rất cần thiết cho sự phát triển phong trào giáo 
dục mầm non. Thực trạng hiện nay của bậc học mầm non về cơ sở vật chất nói chung còn khó 
khăn rất nhiều, một số trường còn thiếu nhiều về phòng học, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 
phục vụ cô và trẻ, khi thực hiện cho công tác giảng dạy cũng như công tác chăm sóc, nuôi 
dưỡng, giáo dục trẻ tại các nhà trường nói chung và mầm non Hoàng Đan nói riêng. Nhận thức Đồ dùng phục vụ cho công tác bán trú trước kia vẫn phải nấu cơm bằng xoong gang 
bếp củi số trẻ bán trú chỉ có từ 80 -> 100 trẻ được sự quan tâm của các cấp hiện nay số 
trẻ tăng từ 485 đến 511 trẻ ăn bán trú. Nhà trường đã có đồ dùng cho cô và trẻ để phục 
vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ bán trú tại trường. 
 Đồ dùng cho nuôi dưỡng:
 BẢNG 1
 Tổng số Năm học: 2015-2016 Năm học: 2016-2017
 - Bộ bàn bếp ga inox 2 2
 - Tủ cơm 1 1
 - Bàn chia ăn inox 1 4
 - Tủ lạnh 2 2
 - Tủ xấy bát inox 0 2
 -Tủ kệ để xoong inox 1 1
 - Bình pha sữa 0 18
 - Bộ bát thìa cho trẻ inox 485 511
 -Giá để dụng cụ sống 0 1
Mặc rù trường mới được xây dựng và đi vào hoạt động được 9 năm nhưng nhà trường 
đã có sự phát triển nhanh về cơ sở vật chất khang trang, điều đó khẳng định lãnh đạo 
các cấp quan tâm và các bậc phụ huynh học sinh ủng hộ cơ sở vật chất có hiệu quả, 
chất lượng của nhà trường cũng như uy tín của nhà trường cùng các bậc phụ huynh yên 
tâm gửi con bán trú ngày một đông hơn.
 Về cơ sở vật chất của nhà trường hiện nay khu trường B và phòng chức năng 
khu trung tâm đầu năm học 2016 -2017 đã được đưa vào sử dụng và đảm bảo về phòng 
học cho học sinh và các phòng cho cán bộ quản lý.
Đội ngũ giáo viên là lực lượng nòng cốt của toàn bộ sự nghiệp giáo dục nói chung và 
giáo dục mầm non nói riêng, bởi họ là lực lượng chính trong nhà trường hàng ngày họ 
trực tiếp quản lý cơ sở vật chất và việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong các lứa 
tuổi nhà trẻ, mẫu giáo để chuẩn bị sẵn sàng tâm thế cho trẻ vào lớp 1.
Từ đó giáo viên mầm non phải có những cơ sở lý luận khoa học, phương pháp tổ chức 
chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ có khoa học, có kiến thức kỹ năng sư phạm, có 
chuyên môn vững trắc đáp ứng được nhu cầu của trẻ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý 
trẻ từng lứa tuổi, yêu nghề mếm trẻ có tâm huyết với nghề, coi trẻ như con đẻ của mình 
đúng với câu nói: 
“Cô giáo như mẹ hiền”.
 Từ câu nói đó đã đánh thức cho mỗi nhà giáo thấy được giáo viên là đối tượng 
chủ yếu quyết định lên sự nghiệp giáo dục, bất cứ Cán bộ quản lý nào từ Hiệu trưởng, 
phó hiệu trưởng phải vận dụng chăm no xây dựng, đổi mới tư duy quản lý đội ngũ giáo dạn đưa ra “Một số biện pháp nhằm nâng cao công tác tham mưu về cơ sở vật chất để phục 
vụ, chăm sóc nuôi dưỡng cho trẻ trong trường mầm non Hoàng Đan - Huyện Tam Dương –
Tỉnh vĩnh phúc”. Nhằm đảm bảo cơ sở vật chất cho việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ 
trong năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo.
 7.4. Về quy mô trường lớp
 Trường mầm non Hoàng Đan nằm trong địa bàn hẹp, có 02 điểm trường trung 
tâm cách cách điểm lẻ 2km. Hai điểm trường đều nằm trong khu dân cư thuận tiện cho 
phụ huynh đưa đón trẻ đến lớp. Mạng lưới trường lớp ngày càng được phát triển mở 
rộng cả về số trẻ và số 
nhóm lớp . Cụ thể như sau:
 BẢNG 2
 Nhà trẻ Mẫu giáo
 Số nhóm Số trẻ Số lớp Số trẻ
 Năm học
 2015-2016 2 53 12 432
 2016-2017 3 61 15 450
 7.5. Về cơ sở vật chất
 Được sự quan tâm của các cấp, các ban ngành đoàn thể và sự lãnh đạo địa phương 
trường được xây dựng kiên cố, các phòng học sạch sẽ, thoáng mát về mùa hè, ấm áp về 
mùa đông. Song các trang thiết bị phục vụ cho công tác bán trú còn nhiều vì phòng cho 
trẻ ăn, ngủ vẫn chung với phòng hoạt động chung còn có khó khăn chưa có phòng riêng, 
khu trường B chưa có nhà bếp, việc chuyển cơm còn gặp khó khăn khi nắng, mưa, cơ 
sở vật chất phục vụ cho trẻ bán trú tại trường còn nhiều hạn chế.
 BẢNG 3
 Bảng biểu 
 tuyên 
 Năm học Phòng kiên Bếp một Nhà vệ Sân chơi truyền 
 cố, có đồ chiều sinh có đồ chơi ngoài sân, 
 đầy đủ đồ nhà bếp
 dùng phục 
 vụ bán trú
 2015-2016 6 1 9 1 20
 2016-2017 18 1 18 2 40
 2015- 14 14 14 14 14 14 0 0
 2016
 2016- 18 18 18 18 18 18 2 1
 2017
 7.6.Về đội ngũ giáo viên
 Nhà trường còn thiếu giáo viên theo quy định, giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, 
mến trẻ, luôn đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau cùng tiến bộ. Tuy nhiên trình độ đào tạo chưa 
đồng đều, đa số giáo viên trong độ tuổi sinh con, nên phần nào cũng ảnh hưởng đến 
chất lượng giảng dạy cũng như làm đồ dùng đồ chơi phục vụ trẻ.
 Đội ngũ Cán bộ quản lý có năng lực chuyên môn và có uy tín với nhân dân, có 
trình độ trên chuẩn có lý luận chính trị, trình độ quản lý giáo dục tốt.
 BẢNG 7
 Năm học Số lượng Trình độ Trình Trìn độ Trình độ Trình độ 
 đại học độ cao trung TCLLCT QLGD
 đẳng cấp
 2015-2016 3 3 0 0 3 3
 2016-2017 3 3 0 0 3 3
 BẢNG 8
 Năm học Số lượng Trình độ đại Trình độ cao Trình độ trung 
 học đẳng cấp
 2015-2016 20 16 0 4
 2016-2017 20 19 0 1
 7.8. Các giải pháp thực hiện
 a. Công tác xây dựng kế hoạch tham mưu
 Xây dựng kế hoạch công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà trường 
tham mưu với hiệu trưởng về cơ sở vật chất cho công tác bán trú, để trang bị những đồ 
dùng tối thiểu để phục vụ trẻ hàng ngày cho trẻ có chất lượng và hiệu quả. Công việc tiếp theo tham mưu hiệu trưởng tổ chức các cuộc họp để xin ý kiến 
dự thảo để chốt và công khai kế hoạch được liêm iết tại bảng thông báo nhà trường 7 
ngày.
 - Họp ban đại diện cha mẹ học sinh
 - Họp phụ huynh học sinh
 - Xin ý kiến chỉ đạo của cấp trên
* Tham mưu hiệu trưởng triển khai thực hiện kế hoạch
 Sau khi được sự nhất trí của lãnh đạo cấp trên trong các cuộc họp hội phụ huynh 
học
 sinh, giờ đón và trả trẻ tôi cùng giáo viên các lớp tập trung tuyên truyền vận động phụ 
huynh 
tham gia ủng hộ nàh trường để bếp ăn có đầy đủ đồ dùng, phục vụ trẻ ngày càng tốt 
hơn.
 Đưa nhiệm vụ tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh tham gia ủng hộ mua 
bổ sung đồ dùng nhà bếp vào nghị quyết họp hội đồng nhà trường, sinh hoạt tổ chuyên 
môn. Có đánh giá, biểu dương các lớp thực hiện tốt.
* Công tác tham mưu đạt kết quả thực hiện kế hoạch như sau
 Hai năm học ngần đây phụ huynh học sinh đã ủng hộ nhà trường được số tiền 
là: 
250.000.000 đ để mua bổ sung đồ dùng bán trú như: Tủ cơm, tủ xấy bát, bàn chia ăn, 
lán chế biến, bảng biểu, kệ treo để đồ dùng sống, máy xay thịt, xe trở cơm khu B và các 
đồ dùng tối tiểu khác. Đây là kết quả thực hiện theo kế hoạch đã đề ra có hiệu quả 
cao. 
b. Để làm tốt công tác tham mưu cho hiệu trưởng tham mưu với cấp uỷ Đảng, 
chính 
quyền địa phương xây thêm hoàn thiện phòng học khu B và lán chế biến, nhà chức 
năng 
khu trung tâm.
 Thực tế đối với nhiều trường mầm non trên địa bàn huyện Tam Dương còn gặp 
nhiều khó khăn như hiện nay để tranh thủ sự lãnh đạo của địa phương và các ban ngành 
đoàn thể điều đầu tiên người phó hiệu trưởng phải xác định được đối tượng cần tham 
mưu, để tham mưu cho hiệu trưởng. Từ nhận thức đúng đắn về bản chất của việc tham mưu cho hiệu trưởng về công 
tác xã hội hoá giáo dục được xác định trong nghị quyết số 04/PQ-HN-TW ngày 
14/01/1993 của ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam: “Huy động toàn 
xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục 
quốc dân dưới sự quản lý của Nhà nước”, Nghị quyết Đại hội XI của Đảng tiếp tục 
khẳng định vai trò quan trọng của giáo dục và đào tạo; Đặc biệt Nghị quyết số 29- 
NQ/TW ngày 14/11/2013 của Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương khoá 
XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Ở đâu có xã hội hoá giáo dục tốt 
thì ở đó có nền giáo dục phát triển tốt. Chính vì vậy chi bộ nhà trường đã tranh thủ vai 
trò lãnh đạo và uy tín của các đồng chí ở các địa phương, phối hợp chặt chẽ với các ban 
ngành đoàn thể, các tổ chức xã hội cùng cộng tác, hỗ trợ nhà trường trong công tác 
tuyên truyền sâu rộng trong nhân dân nhằm tăng cường sự hỗ trợ cộng đồng trách nhiệm 
của mọi người dân đến việc chăm no xây dựng nhà trường. Bên cạnh đó nhà trường 
quán triệt tinh thần: Cán bộ, Đảng viên, giáo viên, nhân viên nâng cao nhận thức tuyên 
truyền tới các bậc cha mẹ trẻ, nhân dân tích cực tham gia hưởng ứng các hoạt động 
phong trào do nhà trường phát động.
 Công tác tham mưu về xây dựng cơ sở vật chất và huy động nguồn vốn phải thật 
sự dân chủ hoá trong nhân dân. Thực hiện tốt việc “Dân biết, dân bàn, dân kiểm tra”. 
Được sự ủng hộ và tin tưởng của hội cha mẹ trẻ, hàng năm lãnh đạo nhà trường xây 
dựng kế hoạch đưa ra bàn bạc trong cuộc họp ban đại diện cha mẹ học sinh và cuộc họp 
cha mẹ học sinh các nhóm, lớp được hội nghị đã thống nhất quyết định ủng hộ, dóng 
góp kinh phí để mua sắm bổ sung các đồ dùng, trang thiết bị cho nhà trường. Đồng thời 
hội nghị cũng cử ra các ông bà trực tiếp tham gia công việc mua sắm và bàn giao cho 
nhà trường. Các khoản thu đều được tập thể lãnh đạo và bàn bạc thống nhất công khai 
lên bảng thông báo nhà trường đúng thời gian liêm iết, không có ai phản đối tập thể mới 
bắt đầu thực hiện nhiệm vụ thu và mua bổ sung đồ dùng như: Lán chế biến, tủ cơm, 
máy xay thịt. bàn chia ăn cho nhà bếp.
 Tham mưu cho hiệu trưởng về phối kết hợp trạm y tế xã về công tác chăm sóc 
sức khoẻ và vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống dịch bệnh, hàng năm trạm y tế hỗ 
trợ tranh ảnh tuyên truyền cho nhà trường.
 Tham mưu hiệu trưởng xin cấp trên hỗ trợ đồ dùng cho các phòng học như đồ 
dùng cá 
nhân cho trẻ và đồ dùng cho nhà bếp.
 Kết hợp cán bộ giáo viên nhân viên trong nhà trường ủng hộ cây xanh để trồng 
ngoài khuân viên nhà trường tại khu B.
 d. Tham mưu hiệu trưởng phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi tự 
tạo
 Ngoài việc huy động nguồn vốn của cha mẹ trẻ để mua đồ dùng đồ chơi phục 
vụ cho trẻ nhà trường còn khai thác hết khả năng sẵn có của giáo viên như: Phát động