Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học

 Đề tài: Một số biện pháp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học 
 I. PHẦN MỞ ĐẦU
 1. Lý do chọn đề tài: 
 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
 Hiện nay, giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục tiểu học nói riêng ở Việt 
Nam là vấn đề được xã hội rất quan tâm. Vì Tiểu học là nền tảng đặt cơ sở cho việc 
hình thành và phát triển toàn diện nhân cách con người, tạo nền móng vững chắc 
cho giáo dục phổ thông.
 Trong trường Tiểu học đội ngũ giáo viên là lực lượng vô cùng quan trọng 
quyết định đến chất lượng và hiệu quả giáo dục. Để có đội ngũ giáo viên đủ năng 
lực đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay thì phải chăm lo, bồi dưỡng. Công 
tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có 
tính chất quyết định chất lượng dạy và học trong nhà trường. Đây là việc làm 
thường xuyên, liên tục để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. 
 Thực tế hiện nay, đội ngũ giáo viên không đồng đều về trình độ chuyên môn, 
chưa đáp ứng kịp với yêu cầu đổi mới giáo dục. Công tác bồi dưỡng chuyên môn 
còn có những hạn chế nhất định. Nội dung của công tác bồi dưỡng chuyên môn 
nhiều khi thực hiện chưa đầy đủ, thiếu kế hoạch; biện pháp chỉ đạo triển khai công 
tác này chưa khoa học, không thường xuyên Đó là nguyên nhân thực tiễn dẫn đến 
kết quả công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong các trường tiểu học còn 
hạn chế.
 Thời gian qua, các trường Tiểu học trên địa bàn huyện nói chung và trường 
Tiểu học Lê Lợi nói riêng đã có nhiều chuyển biến tích cực trong việc dạy và học. 
Tuy nhiên so với yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay thì chất lượng đội 
ngũ giáo viên của trường vẫn còn có những mặt hạn chế nhất định.
 Trước hiện trạng thực tế, là một cán bộ quản lý tôi luôn suy nghĩ và trăn trở. 
Xác định rằng: công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có ý nghĩa 
quyết định chất lượng, hiệu quả giáo dục toàn diện trong nhà trường là mắt xích chủ 
yếu không thể thiếu trong hệ thống công tác quản lý . Công tác này được cải tiến và 
đẩy mạnh sẽ có tác dụng quyết định tạo nên sự chuyển biến cao về chất lượng dạy 
 Tác giả: Phạm Văn Chung – Trường Tiểu học Lê Lợi - huyện Krông Ana 
 1 Đề tài: Một số biện pháp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học 
 - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tập hợp lại những kinh nghiệm nghiên 
cứu và thực tiễn về bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi đề xuất các biện pháp. 
 II. PHẦN NỘI DUNG
 1. Cơ sở lý luận 
 Trong thời đại công nghệ thông tin và sinh học phát triển như vũ bão, cùng 
với xu thế toàn cầu hoá và công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, Đảng ta khẳng 
định "Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực thúc đẩy sự nghiệp 
công nghiệp hoá, hiện đại hoá, là điều kiện phát huy nguồn lực con người - yếu tố 
cơ bản để phát triển xã hội, tăng cường kinh tế nhanh, bền vững" (Văn kiện Đại hội 
XI của Đảng Cộng sản Việt Nam): Yêu cầu đổi mới giáo dục đòi hỏi đội ngũ giáo 
viên phải được bồi dưỡng thường xuyên về mọi mặt để đáp ứng thực tiễn.
 Theo đường lối đúng đắn của Đảng Cộng sản Việt Nam, Bộ giáo dục và đào 
tạo đã triển khai đổi mới chương trình giáo dục các bậc học, các cấp học, trong đó 
có cấp tiểu học để tiến kịp xu thế phát triển của các nước trong khu vực và trên thế 
giới. Với mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học cũng như cách đánh giá. Xét ở 
cấp tiểu học, chúng ta thấy:
 Nội dung sách giáo khoa mới của bậc tiểu học đã được tinh giản, tập trung 
vào các kiến thức, kĩ năng cơ bản, mang tính thiết thực tích hợp được nhiều mặt 
giáo dục, nhiều môn học.
 Phương pháp dạy học hướng vào người học, lấy học sinh làm trung tâm; 
nghĩa là dạy học phải xuất phát từ học sinh , vì học sinh , nhằm giúp học sinh có đủ 
kiến thức đáp ứng được các đòi hỏi của xã hội trên cơ sở phát huy tối đa tính tích 
cực và sáng tạo của học sinh. Vì vậy, đổi mới phương pháp dạy học là phương pháp 
dạy học lấy học sinh làm trung tâm, nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động và 
sáng tạo của học sinh.
 Hình thức tổ chức và phương tiện dạy học cũng cần đổi mới cho phù hợp với 
phương pháp và nội dung dạy học (dạy theo nhóm và cho từng cá nhân học sinh).
 Đổi mới cách đánh giá kết quả học tập ở các môn học theo thông tư 22/2016 
như đánh giá quá trình học tập từng môn học, hoạt động giáo dục khác, những đặc 
 Tác giả: Phạm Văn Chung – Trường Tiểu học Lê Lợi - huyện Krông Ana 3 Đề tài: Một số biện pháp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học 
 Thực tiễn giáo dục của các trường tiểu học trong thời gian qua đã khẳng định 
nhận thức đúng đắn về công tác quản lý và bồi dưỡng chuyên môn - nghiệp vụ cho 
giáo viên. Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên về chuyên môn, nghiệp vụ là một 
phần kế hoạch tổng thể của nhà trường. Giáo viên là một bộ phận trong cơ cấu tổ 
chức của nhà trường.
 Do vậy công tác quản lý và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ 
 giáo viên là rất cần thiết. Hiệu quả của công tác bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo 
 viên có tác động quyết định kết quả dạy học và giáo dục của nhà trường tiểu học.
 Thực tế hoạt động của công tác quản lý và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ 
 cho đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học Lê Lợi cho thấy: Đội ngũ giáo viên trường 
 Tiểu học Lê Lợi rất tích cực, nhiệt tình, có ý thức trách nhiệm tham gia vào các hoạt 
 động học tập bồi dưỡng chuyên môn. Mọi giáo viên luôn ủng hộ các hoạt động của 
 các tổ chuyên môn trong nhà trường. Kết quả hoạt động của các tổ chuyên môn 
 trong nhà trường đã được Ban giám hiệu đánh giá cao. Tuy nhiên so với yêu cầu của 
 thực tiễn xã hội thì đội ngũ giáo viên của trường vẫn phải cố gắng nhiều. Điều này 
 đòi hỏi đội ngũ giáo viên cần được bồi dưỡng về quản lý chuyên môn nghiệp vụ một 
 cách thường xuyên; vấn đề bồi dưỡng phải được xây dựng thành kế hoạch khoa học 
 và chịu sự chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường.
 Kết quả nghiên cứu lý luận và thực tiễn của công tác quản lý và xây dựng đội 
 ngũ giáo viên dạy giỏi trong trường Tiểu học là cơ sở khoa học cần thiết để định 
 hướng, chỉ đạo cho quá trình nghiên cứu đề tài.
 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
 Năm học 2017-2018 trường có đủ số lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo 
 viên, tỷ lệ giáo viên trên lớp hiện 1,5 giáo viên/lớp. 100% số CBGV đạt trình độ 
 chuẩn trở lên, trong đó 80,0% có trình độ cao đẳng, đại học.
 Thực tế hiện nay, cán bộ quản lý (CBQL) ở các trường Tiểu học đã quan tâm 
 nhiều đến việc kiểm tra, đánh giá giờ lên lớp của giáo viên, nhiều năm qua việc 
 kiểm tra đánh giá giờ lên lớp của giáo viên đã góp phần thúc đẩy hoạt động sư phạm 
 trong nhà trường. Bước đầu việc kiểm tra đánh giá giờ lên lớp của CBQL đã tác 
 động tới từng giáo viên trong việc giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
 Tác giả: Phạm Văn Chung – Trường Tiểu học Lê Lợi - huyện Krông Ana 5 Đề tài: Một số biện pháp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học 
 * ĐÁNH GIÁ THỰCTRẠNG CÔNG TÁC NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI 
 NGŨ GIÁO VIÊN MỘT VÀI SỐ LIỆU KHẢO SÁT VỀ GIÁO VIÊN
 - Đội ngũ giáo viên năm học 2017 - 2018:
TỔNG SỐ NỮ HỆ ĐÀO TẠO
GIÁO VIÊN SƠ CẤP TRUNG CẤP CAO ĐẲNG ĐẠI HỌC SAU ĐẠI HỌC
 18 15 0 4 9 5 0
 (01 giáo viên nghỉ hưu tháng từ 20/01/2018)
 - Kết quả xếp loại giáo viên:
 NĂM HỌC
XẾP LOẠI GIÁO VIÊN 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Ghi chú
 Xuất sắc 11/19 12/19 12/18
 Khá 5 5 4
 Trung bình 3 2 2
 Qua một số thành tích về giảng dạy và học tập có thể đánh giá như sau:
 Đội ngũ giáo viên ngày càng được chuẩn hoá về mặt đào tạo đang được trẻ 
 hoá dần. Đặc biệt là các đồng chí giáo viên trẻ nhiệt tình, hăng say công tác và được 
 trang bị nhiều kiến thức mới, gặp môi trường sư phạm tốt đã phát huy được tác dụng 
 là mũi nhọn trong công tác giảng dạy.
 Tuy nhiên, trường còn ít giáo viên dạy giỏi đều các môn và còn ít học sinh đạt 
 giải cao trong các kỳ thi học sinh năng khiếu hàng năm. 
 Một số giáo viên: Nhận thức về vị trí, vai trò và nhiệm vụ của công tác bồi 
 dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên chưa đầy đủ, chưa thực sự phấn khích 
 tham gia hoạt động chuyên môn, chưa thấy rõ vai trò của bồi dưỡng chuyên môn đối 
 với công tác của mình.
 Nghiên cứu việc xây dựng kế hoạch cho chương trình bồi dưỡng chuyên môn 
 cho đội ngũ giáo viên: Kế hoạch công tác năm học của nhà trường thể hiện khá đầy 
 Tác giả: Phạm Văn Chung – Trường Tiểu học Lê Lợi - huyện Krông Ana 7 Đề tài: Một số biện pháp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học 
 Tổ chức và chỉ đạo triển khai thực hiện kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho 
giáo viên đạt hiệu quả.
 Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn phải là một phần trong kế hoạch chung, để 
thể hiện rõ trong các hoạt động giáo dục của nhà trường, của các tổ, khối chuyên 
môn. Mỗi hoạt động bồi dưỡng đều có mục đích riêng, nội dung và phương pháp, 
phương tiện thực hiện riêng và cuối cùng phải được Hiệu trưởng đánh giá.
 b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
 Bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, nhận thức chính trị cho đội ngũ giáo viên; giáo 
dục lý tưởng sống gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp cho cán bộ và giáo 
viên. 
 Bồi dưỡng cho cán bộ và giáo viên về văn hoá và tin học, ngoại ngữ. Mọi cán 
bộ và giáo viên cần nắm vững trình độ hiểu biết văn hoá, xã hội, khoa học kỹ thuật 
mới có thể làm tốt công tác giảng dạy và giáo dục có hiệu quả. 
 Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên là công việc hàng đầu. là 
công việc không thể thiếu được trong suốt quá trình giảng dạy của họ. Giáo viên 
phải có chuyên môn vững vàng và sâu rộng. Muốn vậy, giáo viên phải bồi dưỡng 
những kiến thức cập nhật, nâng cao kiến thức và kỹ năng để có đủ năng lực dạy tốt 
môn học mà mình được phân công. .
 Bồi dưỡng về năng lực công tác. Năng lực này là kỹ năng tổ chức hoạt động 
giảng dạy - giáo dục, kỹ năng nhận thức và giải quyết tình huống trong dạy học - 
giáo dục. Năng lực công tác của giáo viên chỉ có thể có được trên cơ sở quá trình rèn 
luyện, học tập và rút kinh nghiệm không ngừng của bản thân và đồng nghiệp. Mặt 
khác, hiệu trưởng cần tạo điều kiện bằng cách tin tưởng giao việc cho giáo viên để 
họ mạnh dạn thực hiện, sáng tạo thể hiện, trong quá trình đó hiệu trưởng theo dõi, 
động viên, giúp đỡ, nhận xét, rút kinh nghiệm và đóng góp ý kiến cho họ.
 Bồi dưỡng nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học và 
giáo dục trong độ ngũ giáo viên. Viết sáng kiến kinh nghiệm và tham gia nghiên cứu 
khoa học sẽ có tác dụng thúc đẩy việc thực hiện nhiệm vụ dạy học được tốt hơn, 
trình độ hiểu biết về chuyên môn cũng được nâng lên một cách cơ bản. 
 Tác giả: Phạm Văn Chung – Trường Tiểu học Lê Lợi - huyện Krông Ana 9 Đề tài: Một số biện pháp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học 
chung, thậm chí sai về kiến thức cơ bản thì sự nhìn nhận của giáo viên đối với Ban 
giám hiệu sẽ giảm đi rất nhiều. 
 Vì vậy, mỗi khi dự giờ, Ban giám hiệu chúng tôi đều xem trước nội dung bài 
dạy, tìm , nắm bắt kiến thức trọng tâm và khó dạy, đồng thời suy nghĩ để nâng cao 
kiến thức cho học sinh trong tiết dạy đó.
 Người cán bộ quản lý phải biết kích thích nhu cầu tự vươn lên trong tập thể sư 
phạm do mình phụ trách bằng các biện pháp quản lý như: Quản lý hành chính, quản 
lý về kế hoạch và thi đua, khen thưởng. Người cán bộ quản lý cần có quan điểm 
nhất quán, xuyên suốt trong quá trình xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi.
Ban giám hiệu chúng tôi coi việc xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi là nhiệm vụ 
quan trọng hàng đầu của mình, bởi nó không chỉ tạo nên những học sinh giỏi mà 
quan trọng hơn nhiều là nó nâng cao mặt bằng giáo viên cho tất cả các lớp trong 
trường. 
Có thể nói, tiêu chuẩn cao nhất để đánh giá giáo viên là sự tiến bộ về mọi mặt của 
học sinh do mình phụ trách “ Muốn có học sinh giỏi phải có thầy giáo giỏi”. Người 
cán bộ quản lý coi việc xem xét, đánh giá giáo viên theo chất lượng giảng dạy là 
biện pháp cốt lõi của công tác quản lý.
 * Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:
 Kế hoạch lập ra phải dựa trên thực trạng của đội ngũ giáo viên nhà trường, 
vào sự nỗ lực phấn đấu của bản thân từng giáo viên. Kế hoạch phải đạt được những 
yêu cầu sau:
 100% giáo viên phải hoàn thành bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ.
 Định ra cho từng tổ chuyên môn, từng giáo viên mức danh hiệu cần đạt được.
Giáo viên muốn đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi phải hoàn thành các chỉ tiêu cao: 
98 -100% học sinh xếp loại hoàn thành tốt và hoàn thành các môn học và hoạt động 
giáo dục, 100 % học sinh xếp loại tốt và đạt về hình thành và phát triển năng lực và 
phẩm chất: Ban giám hiệu nhà trường luôn động viên và tạo điều kiện thuận lợi để 
giáo viên theo học các lớp bồi dưỡng thường xuyên, đại học, cao đẳng tại chức. Tạo 
điều kiện sắp xếp thời khoá biểu phù hợp để các đồng chí giáo viên được nghỉ trong 
 Tác giả: Phạm Văn Chung – Trường Tiểu học Lê Lợi - huyện Krông Ana 11