Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non

 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục mầm non với tư cách là một ngành học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân có 
vai trò quan trọng là hình thành ở trẻ những cơ sở ban đầu củanhân cách con người mới xã hội 
chủ nghĩa Việt nam và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ vào trường phổ thông.
Chất lượng giáo dục mầm non do đội ngũ giáo viên mầm non quyết định. Họ là nhân tố trung 
tâm của quá trình thực hiện mục tiêu đào tạo. Vai trò của ngành học chỉ được thể hiện và phát 
huy bằng chính vai trò của người giáo viên mầm non- chủ thể trực tiếp của quá trình chăm sóc 
giáo dục trẻ. Vì vậy muốn nâng cao chất lượng của ngành học, vấn đề mang tính chiến lược 
hàng đầu là phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cả về trình độ, phẩm chất và năng lực.
Nghị quyết hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII đã nêu: “Giáo viên 
là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội tôn vinh. Giáo viên phải có đủ 
đức, đủ tài. do đó phải đào tạo giáo viên có chất lượng cao, thực hiện chương trình giáo dục 
thường xuyên, bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao phẩm chất và năng lực cho đội ngũ giáo viên.”
Có thể nói, đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói riêng là lực lượng cốt cán 
biến các mục tiêu giáo dục thành hiện thực,đội ngũ này giữ vai trò quan trọng quyết định chất 
lượng và hiệu quả giáo dục. Bởi vậy phải nhanh chóng củng cố và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 
giỏi về chuyên môn, vững vàng về nghiệp vụ tay nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong 
cách sư phạm đẹp mới đáp ứng kịp thời xu hướng đổi mới của nền giáo dục hiện nay.
Là một cán bộ quản lý được phân công phụ trách chuyên môn của trường, tôi nhận thấy công 
tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong trường mầm non là hết sức cần thiết. Nếu làm 
tốt công tác này sẽ giúpgiáo viên nắm vững phương pháp dạy của bộ môn, có hình thức tổ chức 
các tiết học linh hoạt, sáng tạo, giúp họ bình tĩnh, tự tin khi lên lớp, từ đó nâng cao trình độ, 
nghiệp vụ, tay nghề,
Từnhững nhận thức trên , tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng 
đội ngũ giáo viên trong trường mầm non, đặc biệt là giáo viên trường Mầm non Tuổi 
Hoa”
 II.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG:
Trường mầm non Tuổi Hoa là ngôi trường được thành lập từ tháng 8 năm 2002 đến nay với 
tổng diện tích là 4000 m2 
 NĂM HỌC 2002- 2003 NĂM HỌC 2007- 2008
 Tổng số CBGV- NV: 14 41
 + Ban giám hiệu 2 3
 + Giáo viên 8 24
 + Nhân viên 4 14 Một số giáo viên nhà ở xa nênviệc đi lại còn gặp nhiềukhó khăn 
Từ những nhận thức và thực trạng nêu trên của nhà trường ,tôi đãmạnh dạn đưa ra: “ Một số 
biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường Mầm non Tuổi Hoa”
 III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 
 TRONG TRƯỜNG MẦM NON
1. Khảo sát chất lượng giáo viên đầu năm học:
Qua kết quả, đánh giá phân loại giáo viên đầu năm học, ban giám hiệu nhà trường đã xếp loại 
như sau:
 NHÀ TRẺ MẪU GIÁO BÉ MẪU GIÁO NHỠ MẪU GIÁO LỚN
Tổng số 3 6 9 6
Xếp loại: 
+ Tốt 1 3 3 4
+ Khá 2 2 5 2
+ Trung bình 0 1 1 0
+ Yếu 0 0 0 0
Kết quảkhảo sát cho thấy số giáo viên có năng lực chuyên môn khá, tốt chưa cao. Bản thân tôi 
là một hiệu phó phụ trách chuyên môn trong nhà trường tôi luôn suy nghĩ, mạnh dạn đưa ra 
một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo viên trong trường mầm non Tuổi Hoa. 
2.Các biện pháp:
2.1.Biện pháp 1: Bồi dưỡng chuyên môn qua các buổi hội thảo
Nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm nghề nghiệp cho giáo viên, tôi đã trao đổi với đồng chí 
Hiệu trưởng tổ chức cho giáo viên tham gia các các lớp tập huấn, các buổi hội thảo, các buổi 
bồi dưỡng chuyên môn do Phòng giáo dục Quận, Sở giáo dục, trường tổ chức. Thông qua hình 
thức này đã giúpcho cán bộ quản lý thấy được nhu cầu của giáo viên cần gì về chuyên môn, họ 
còn thiếu cái gì để từ đó kịp thời bồi dưỡng. Mặt khác thông qua các buổi hội thảo, đội ngũ 
giáo viên ở trường tôicó dịp trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với các bạn đồng nghiệp về hình 
thức tổ chức giờ học, nghệ thuật thu hút trẻ, cách xử lý các tình huống sư phạm. Trong năm 
học 2007- 2008, chúng tôi đã tổ chức được 3 buổi hội thảo: Hội thảo về kinh nghiệmtrình bày 
sổ sách khoa học, Hội thảo về cách chia tách lớp khi tổ chức tiết dạy và hoạt động, Hội thảo về 
nghệ thuật thu hút trẻ và nghệ thuật xử lý các tình huống sư phạm
Kết quả chuyên môn của đội ngũ giáo viên ở trường tôi đã có những chuyển biến rõ rệt, sổ sách 
trình bày sạch, đẹp, cập nhật thông tin, giáo viên chia đôi số trẻ khi tổ chức các tiết học và hoạt 
động ngoài trời một cách hợp lý, bình tĩnh, tự tin khi lên lớp, xử lý các tình huống sư phạm 
khéo léo, nhẹ nhàng. Tiêu biểu như cô giáo Hương Thảo, Minh Hường, Khánh Điệp, Tuyết 
Nhung, Đặng Huyền, Tố Quyên VD: Trong tháng 7,8 để chuẩn bị trường lớp cho năm học mới, chúng tôi tổ chức cho giáo viên 
thăm quan học tập trường bạn về việc trang trí lớp. Chúng tôi lựa chọn một số trường để đến 
tham quan học tập, đây là các trường điểm của Quận và thành phố như: MN Hoa Hồng, Ánh 
Sao, Việt Triều, Mầm non B , Hoa Thuỷ Tiên . Chúng tôi chia giáo viên thành nhiều nhóm nhỏ 
phân về các lớp tham quan. Chúng tôi chọn thời điểm hợp lý ( vào tháng 9,10 ) cho giáo viên 
đi học tập các trường. Sau khi học tập về xong chúng tôi cùng giáo viên trao đổi thống nhất 
cách trang trí trường lớp , xây dựng tạogóc mở như thế nào cho hiệu quả song vẫn phải căn cứ 
vào trường lớp mình để trang trí lớp phù hợp. Kết quả 100% các lớp xây dựng được góc mở 
cho trẻ hoạt động, trong đợt chấm thi giáo viên giỏi cấp Quận và các đợt kiểm tra thẩm định 
vừa qua của các cấp lãnh đạo về công nhận trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia, trường tôiluôn 
được khen ngợi về môi trường hoạt động của trẻ.
2.4. Biện pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên.Kiểm tralà một chức 
năng quan trọng, vừa là một biện pháp quản lý có hiệu quả. Kiểm tra việc thực hiện bồi dưỡng 
chuyên môn là trách nhiệm của cán bộ quản lý. Qua kiểm tra, cán bộ quản lý nắm được đầy đủ 
những thông tin cần thiết về tình hình thực hiện chuyên môn, đánh giá đúng phẩm chất năng 
lực của giáo viên, phát hiện đúng những lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung, điều chỉnh và 
uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chất lượng các hoạt động chuyên môn của giáo viên. Trong 
công tác quản lý nhà trường nếu thiếu kiểm tra chuyên môn thì việc chỉ đạo chuyên môn của 
người Hiệu phó sẽ mất đi một nội dung quan trọng. Mặt khác qua kiểm tra chuyên môn, cán 
bộquán lýtác động đến hành vi của giáo viên, nâng cao tinh thần trách nhiệm của họ đối với 
công việc, nâng cao ý thức tự bồi dưỡng phấn đấu đáp ứng được yêu cầu chuyên môn của nhà 
trường.
- Vì vậy để công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu quả cao nhất, cán bộ quản 
lý không được phép buông lỏng công tác kiểm tra. Để công tác kiểm tra việc thực hiện bồi 
dưỡng chuyên môn cho giáo viên đạt hiệu quả cao nhất, cán bộ quản lý cần đảm bảo:
+ Xác định rõ mục đích yêu cầu của từng đợt kiểm tradựa trên yêu cầunhiệm vụ cụ thể của nhà 
trường của năm học.
+ Phải có kế hoạch cụ thể trên cơ sở kế hoạch kiểm tra cả năm , học kỳ, đi sâu vào kế hoạch 
từng đợt kiểm tra xác định rõ mục đích yêu cầu, nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra.
+ Làm tốt côngtác tuyên truyền giúp cho giáo viên thông suốt việc kiểm tra, khuyến khích tinh 
thần tự giác, trung thực của giáo viên để giáo viên chuẩn bị mọi phương tiện và điều kiện tích 
cực góp phần thực hiện tốt cùng đợt kiểm tra đó
Về nội dung kiểm tra: kiểm tra về qui chế chuyên môn, hồ sơ sổ sách( Bài soạn, sổ chất lượng, 
sổ theo dõi trẻ, sổ ghi chép cá nhân về các buổi bồi dưỡng chuyên môn), phương pháp dạy 
của bộ môn, cách trang trí nhóm lớp để đánh giá tình hình triển khai và thực hiện chuyên môn. 
của giáo viên có đúng như kế hoạch mà trường đã chỉ đạo hay không. 
Phương pháp kiểm tra: Kiểm tra dự giờ có báo trước đột xuấtvề các tiết dạy cũng như hoạt 
động thông qua phiếu dự giờ
Nguyên tắc kiểm tra, đánh giá Tháng 12: Thi giáo viên giỏi cấp trường 
Thi làm đồ dùng dạy học
Tháng 1, 2: Thi giáo viên giỏi cấp Quận.
Trong các đợt thi,giáo viên trường tôi luôncó sự chuẩn bị và nỗ lực phấn đấu để đạt kết quả 
cao nhất. Sau hội thi, trường tôicó tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng các cá nhân có thành 
tích xuất sắc với tổng kinh phí là: 4.200.000đ. Chính vì làm tốt vấn đề trên nên đã động viên 
tinh thần phấn đấu của chị em, nâng dần chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường. Qua 
hội thi này, chúng tôi thấy chị em rất cố gắng và có nhiều cải tiến sáng tạo trong giảng dạy.
 VI. KẾT QUẢ:
Sau khi áp dụng các biện pháp trên, chất lượng chuyên môn của đội ngũ giáo viên được nâng 
lên rõ rệt, giáo viên nắm vững phương pháp dạy của bộ môn, có hình thức tổ chức các tiết dạy 
linh hoạt sáng tạo, có tác phong sư phạm tốt. 
Đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm:
 Đầu năm Cuối năm
Giáo viên xếp loại Tốt 11/ 24 18/ 24
Giáo viên xếp loại Khá 11/ 24 06/ 24
Giáo viên xếp loại TB 2 0
Đặc biệt trong hội thi giáo viên giỏi cấp quận vừa qua, trường tôi có 10 giáo viên đăng ký tham 
gia thì có 9 giáo viên đạt, trong đó có 1 giải nhì và2 giải ba.
 V. NGUYÊN NHÂN THÀNH CÔNG:
Có được những thành quả trên là do nhà trường luôn đầu tư đầy đủ trang thiết bị cơ sở vật chất 
phục vụ tốt cho các hoạt động giảng dạy của giáo viên. 
Ban giám hiệu có tầm nhìn, đưa ra các biện pháp phù hợp, đạt hiệu quả.
Giáo viên nhiệt tình, ham học hỏi, cần cù chịu khó, tích cực trau dồi chuyên môn
Các bậc phụ huynh của trường có nhận thức sâu sắc, luôn có sự phối hợp với giáo viên trong 
công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Có sự quan tâm của các cấp các ngành luônủng hộ các hoạt động của nhà trường
 VI. BÀI HỌC KINH NGHIỆM :
Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non, tôi rút ra bài học kinh nghiệm 
sau: