Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học nhằm góp phần xây dựng trường THCS Lý Tự Trọng vững mạnh

 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP. TAM KỲ
 TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG
 ----o0o-----
 ĐỀ TÀI
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC NHẰM
GÓP PHẦN XÂY DỰNG TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG VỮNG MẠNH”
 Người thực hiện : Võ Tấn Đông
 Chức vụ : Phó Hiệu Trưởng
 Năm học: 2014 - 2015 trường học, trong đó tập trung cao về việc triển khai và thực hiện các chuyên đề, 
về đổi mới phương pháp dạy và học. Đối với trường THCS Lý Tự Trọng Tam Kỳ 
cũng đã có nhiều giải pháp chỉ đạo toàn diện các hoạt động trong nhà trường và đạt 
nhiều kết quả cao các hoạt động, từ đó đã tạo được dấu ấn, niềm tin đối với ngành 
và đối với lãnh đạo các cấp. Đặc biệt đối với phong trào học sinh giỏi cấp thành 
phố, cấp tỉnh trường luôn đạt giải cao. Ngoài ra phong trào hội thi giáo viên giỏi 
cấp thành phố, cấp tỉnh trường luôn dẫn đầu khối trung học cơ sở liên tục trong 
những năm qua, từ đó cũng đã góp phần trong việc nâng cao chất lượng dạy và học 
trong nhà trường, tạo được niềm tin rất lớn đối với phụ huynh, đối với lãnh đạo các 
cấp.
4/ CƠ SỞ THỰC TIỂN:
Trường THCS Lý Tự Trọng số lớp hằng năm của trường có từ 28-30 lớp. Trong 
năm học 2014-2015 trường có 30 lớp, trong đó khối 6 có 9 lớp, khối 7 có 7 lớp, 
khối 8 có 7 lớp và khối 9 có 7 lớp. Tình hình chất lượng của học sinh đầu năm qua 
khảo sát: Trung bình trở lên đạt 87,2%. Trong đó xếp loại giỏi đạt 26,8 %. Tình 
hình khảo sát chọn đội tuyển bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 6,7,8,9 bình quân mỗi 
môn ở mỗi khối lớp có 20 học sinh. Đối với học sinh trong đội tuyển bồi dưỡng thi 
thí nghiệm thực hành 4 em/môn. Đối với đội ngũ thầy cô giáo: Trường có 64 giáo 
viên đứng lớp, Trong đó có tỉ lệ tốt nghiệp đại học sư phạm 81,6%. Giáo viên trung 
học cao cấp: 4; giáo viên có bằng thạc sĩ: 01; giáo viên giỏi cấp trường hằng năm 
có từ 22- 34 giáo viên ( Trong độ tuổi từ 35 trở xuống ). Giáo viên giỏi thành phố 
hằng năm: 10-11 giáo viên
 Chất lượng học tập của học sinh hằng năm đạt tỉ lệ trung bình trở lên sau khi thi 
98,5%.
 Chất lượng học sinh khá, giỏi hằng năm đạt từ 75-80%
 Tình hình học sinh giỏi cấp thành phố hằng năm đạt rất cao trên 200 học sinh. 
Luôn luôn là đơn vị dẫn đầu phong trào học sinh giỏi bậc THCS.
 Tình hình học sinh giỏi cấp tỉnh hằng năm đạt từ 15-20 em và là trường có số 
lượng học sinh giỏi cấp tỉnh nhiều nhất so với các trường trong thành phố và trong 
tỉnh.
 Chất lượng giảng dạy của giáo viên rất tốt, nhiệt tình và có năng lực ở đều hết 
các tổ bộ môn, trường có 10 giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh dự thi cấp tỉnh 
của thành phố
 Tình hình cơ sở vật chất và trang thiết bị của trường rất đầy đủ: 16 phòng học 
cho 30 lớp học, 8 phòng học để bồi dưỡng học sinh giỏi, 1 phòng Lab để dạy Tiếng 
Anh, 2 phòng Tin để dạy cho 4 khối lớp, 1 phòng tin để bồi dưỡng học sinh giỏi. 
Đặc biệt trường có trung tâm thiết bị thực hành ở tất cả các bộ môn với trang thiết 
bị đầy đủ và hiện đại.
 Đối với mối quan hệ của trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh cũng như các 
ban ngành đoàn thể trong trường rất tốt. những ưu và hạn chế. Riêng đối với bản thân luôn luôn thực đều khắp về việc dự 
giờ đột xuất của giáo viên, vì qua đó là có điều kiện đánh giá đúng mức về các tiết 
dạy của mỗi thầy, cô giáo, chú ý nhất là các giáo viên mới về, giáo viên còn hạn 
chế về phương pháp, để qua đó kịp thời trao đổi những ưu điểm để giáo viên phát 
huy và những hạn chế để giáo viên khắc phục.
 c/ Chỉ đạo giáo viên tiến hành tiết dạy trên lớp đảm bảo có hiệu quả:
 Trong mỗi tháng vào các phiên họp hội đồng, bản thân thường xuyên trao 
đổi với giáo viên, bằng mọi biện pháp tốt nhất để mỗi thầy cô giáo nâng cao các 
tiết dạy, để từ đó tạo được niềm tin và sự hứng thú học tập trong học sinh.
 Riêng đối với mỗi thầy, cô giáo luôn mong muốn cho mình là dạy thật tốt 
để học sinh thương yêu và kính mến, để phụ huynh tin tưởng. Tuy nhiên không 
phải muốn dạy tốt là được, mà ở đó người thầy phải chuẩn bị cho mình một nội 
dung bài giảng thật kỹ, một phương pháp truyền thụ hết sức phù hợp, đúng đặc 
trưng bộ môn, ở đó người thầy biết hướng dẫn, biết khai thác để học sinh đi tìm 
chân lý, không phải truyền thụ chân lý cho học sinh. Bên cạnh đó để tiết dạy sinh 
động thầy giáo phải sử dụng thêm nhiều phương tiện dạy học khác như dạy bằng 
công nghệ thông tin, sử dụng bảng phụ, dùng sơ đồ tư duy ..vv
 d/ Tổ chức thực tập, thao giảng rút kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng 
giảng dạy.
Để nâng cao chất lượng giảng dạy cho mỗi giáo viên thì việc tổ chức dạy thực tập, 
dạy thao giảng ở mỗi tổ chuyên môn là hết sức quan trọng và cần thiết vì thế trong 
thời gian qua, ở mỗi học kỳ các tổ chuyên môn thường xuyên tổ chức cho giáo viên 
tiến hành thực tập hoặc thao giảng, để qua đó mỗi thầy, cô giáo sẽ có điều kiện học 
tập lẫn nhau. Đối với giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy sẽ giúp cho giáo viên 
mới vào nghề có điều kiện học tập, đối với giáo viên mới vào nghề thực tập sẽ 
được giáo viên có kinh nghiệm trao đổi, góp ý. Bên cạnh đó trường chỉ đạo cho 
các tổ chuyên môn lên kế hoạch dự giờ theo thời khóa biểu( Giáo viên có tiết trống 
) để từ đó giáo viên có điều kiện học tập ở đồng nghiệp nhiều hơn. Đặc biệt đối với 
giáo viên mới chuyển công tác về trường thì việc dự giờ theo phương án nầy sẽ tạo 
điều kiện cho mỗi giáo viên nâng cao tay nghề nhiều hơn.
 đ/ Tổ chức thực hiện các chuyên đề ở các tổ chuyên môn:
Ngay từ những ngày đầu của năm học Ban giám hiệu trường chỉ đạo cho các tổ 
chuyên môn đăng ký và phân công giáo viên tham gia viết chuyên đề và gởi về 
Ban giám hiệu duyệt trước khi triển khai thực hiện. Yêu cầu của nội dung chuyên 
đề phải giải quyết được những vấn đề quan trọng và cần thiết đối với nhóm chuyên 
môn hay nhóm bộ môn. Trong quá trình duyệt phần thể hiên chuyên đề của Ban 
giám hiệu, nếu giáo viên viết chưa đảm bảo, thì phải tiến hành bổ sung để hoàn 
thiện. Ngoài ra trường chỉ đạo cho các tổ chuyên môn phải họp để đánh giá rút kinh 
nghiệm về việc thực hiện từng chuyên đề ở mỗi học kỳ. không phải do thầy, cô giáo dạy ở lớp ra. Bên cạnh đó việc thực hiện ngân hàng đề 
cũng là một hình thức khắc phục những hiện tượng tiêu cực trong việc dạy thêm, 
học thêm mà dư luận đang quan tâm hiện nay. Tổ chức ngân hàng đề cũng là biện 
pháp tích cực để tạo được sự đồng thuận cao của phụ huynh học sinh đối với vấn 
đề dạy thêm và học thêm đang được dư luận quan tâm hiện nay.
5.2/ Giải pháp 2: Những biện pháp để nâng cao chất lượng học tập:
 a/ Tuyên truyền phổ biến về truyền thống học tập của các thế hệ học sinh đi 
trước cùng với phong trào, thành tích của trường những năm trước đây để các em 
tự hào ra sức thi đua học tốt.
 Mỗi người trong chúng ta ai cũng có lòng tự ái, lòng tự trọng và lòng tự hào 
mà nhất là đối với học sinh thì lòng tự hào của các em lại được khơi dậy khi lớp 
đàn anh của mình đã để lại nhiều tấm gương sáng trong học tập đối với nhà trường. 
Chính vì lẽ đó hằng năm vào những ngày đầu của năm học, nhà trường luôn luôn 
thông báo thành tích học tập của các năm học trước đối với những học sinh đạt giải 
cao đã đem lại vinh dự cho trường, để từ đó tạo cho các em động lực mới, niềm tin 
mới để ra sức thi đua học tập tốt hơn.
 b/ Tổ chức khảo sát học sinh giỏi, họp phụ huynh giỏi và tiến hành bồi dưỡng 
học sinh giỏi:
 Một biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng mũi nhọn trong nhà trường là phải 
tổ chức bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi. Để thực hiện tốt và có hiệu quả yêu cầu 
nầy, trong những năm qua bản thân là hiệu phó phụ trách chuyên môn, tôi đã tham 
mưu với hiệu trưởng thống nhất tổ chức khảo sát chọn đội tuyển học sinh giỏi. Để 
chọn đúng đối tượng học sinh tham gia bồi dưỡng nhà trường tổ chức khảo sát 
chọn đội tuyển hết sức nghiêm túc ngay từ ban đầu.
Riêng đối với giáo viên tham gia bồi dưỡng nhà trường cùng với tổ chuyên môn 
chọn các thầy, cô giáo có năng lực, có tâm huyết và có tinh thần trách nhiệm cao 
để tham gia bồi dưỡng. Để đảm bảo tốt nội dung bồi dưỡng trường chỉ đạo các tổ 
chuyên môn họp giáo viên bồi dưỡng và phân công từng chủ đề cho mỗi giáo viên 
chịu trách nhiệm soạn và gởi về tổ trưởng và Ban giám hiệu duyệt trước khi tiến 
hành bồi dưỡng. Để tạo động lực cho giáo viên tham gia bồi dưỡng đạt kết quả cao 
nhà trường tiến hành tuyên dương khen thưởng cho các giáo viên trực tiếp bồi 
dưỡng học sinh đạt giải nhất đồng đội ở tất cả các bộ môn.
 Đối với phụ huynh có học sinh giỏi nhà trường tổ chức họp để trao đổi một số nội 
dung về việc tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, để phụ huynh biết nhằm tạo điều 
kiện tốt nhất trong quá trình học sinh tham gia học bồi dưỡng ở trường, cũng như 
việc tự học ở nhà của các em.
 c/ Tổ chức cấp học bổng tiếp sức đến trường hằng năm cho học sinh nghèo 
học có tiến bộ. toàn trường biết đến, chính vì thế mỗi các em rất lo, nên phải chịu khó để tham gia 
học bài.
5.3 / Giải pháp 3: Những biện pháp hỗ trợ để nâng cao chất lượng:
 a/ Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị:
 Ngay từ những ngày đầu của năm học nhà trường tiến hành kiểm tra cơ sở vật 
chất ở các phòng học, để bổ sung, tu sửa đảm bảo bàn, ghế, hệ thống điên, quạt để 
học sinh yên tâm học tập. Đặc biệt nhà trường đã tham mưu với lãnh đạo các cấp 
để trang bị 1 phòng Lab dạy Tiếng Anh, 1 khu trung tâm thiết bị cùng với các trang 
thiết bị hiện đại và 13 phòng học giảng dạy bằng công nghệ thông tin, với 3 phòng 
dạy tin học đảm bảo phục vụ cho công tác giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi ở 
bộ môn nầy.
 b/ Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường, của lớp tổ chức 
cấp giấy khen và phát thưởng cho học sinh giỏi, học sinh có tiến bộ hằng tháng:
 Để góp phần nâng cao chất lượng, đồng thời cũng để tạo động lực cho mỗi học 
sinh phấn đấu tham gia học tập tốt hơn, nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha 
mẹ học sinh của từng lớp và của trường, cùng với sự kết hợp tốt giữa giáo viên bộ 
môn và giáo viên chủ nhiệm để hằng tháng mỗi lớp chọn và bình xét 3 học sinh 
học giỏi hoặc học có tiến bộ để trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh trường cấp 
giấy khen, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cấp phần thưởng vào ngày thứ 7 cuối 
mỗi tháng.
 c/ Tổ chức ghi danh học sinh giỏi cấp thành phố, học sinh giỏi tỉnh, học sinh 
giỏi nhất các lớp, nhất các khối lớp và học sinh đạt danh dự toàn trường vào bảng 
vàng danh dự của trường hằng năm.
 Để lưu lại thành tích học tập cao của mỗi học sinh trong năm học, đồng thời 
cũng để phổ biến cho mỗi học sinh của năm sau biết được kết quả học tập của các 
bậc anh chị lớp trước, nhà trường đã tổ chức khắc ghi thành tích học tập của học 
sinh giỏi như đã trình bày ở phần trên vào tấm bia vàng rất trân trọng được đặt 
trước hành lang vào hội trường để mỗi học sinh trong trường, mỗi phụ huynh khi 
về trường tham dự họp sẽ được thấy kết quả học tập của con em mình, từ đó mỗi 
các em, mỗi phụ huynh càng vinh dự và càng tự hào để các em phấn đấu học tập 
tốt hơn nữa, cũng như phụ huynh lại càng quan tâm nhiều hơn nữa đến việc học 
tập của con em mình.
 d/ Tổ chức cho học sinh giỏi đạt giải cao cấp thành phố và học sinh đạt giải 
cấp tỉnh đi tham quan, dã ngoại nhân dịp lễ 30/4 và ngày 1/5 hằng năm.
 Để động viên và khuyến khích cũng như tạo động lực thúc đẩy học sinh phấn đấu 
học tập tốt hơn, hằng năm nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh 
của trường cũng như đối với phụ huynh học sinh có con đạt giải cao cấp thành phố 
và học sinh đạt giải cấp tỉnh đi tham quan ngoại tỉnh. Đây là niềm tự trở lên
 2012-2013 31,2% - Đạt 9 giải nhất đồng 15 ( Không thi 98,7%
 đội các môn. casio )
 - Giải nhất toàn đoàn
 2013-2014 31,4% - Đạt 10 giải nhất đồng 16 ( Không thi 98,9%
 đội casio )
 - Giải nhất toàn đoàn
 2014-2015 Chưa có kết - Đạt 10 giải nhất đồng 28 ( Trong đó Chưa có kết 
 quả đội 12 giải Casio ) quả
 - Giải nhất toàn đoàn
 • Đối với giáo viên
 Năm học Giáo viên Ghi chú
 giỏi trường Giáo viên giỏi Học sinh giỏi 
 thành phố tỉnh các môn
 2012-2013 24 11 giải Đạt 15 giải ( Trường nhận bằng khen
 giải nhất toàn Không thi của Tỉnh
 đoàn casio )
 2013-2014 26 Không thi 16 giải ( Trường nhận bằng khen 
 Không thi 
 của BGD&ĐT Trường đạt 
 casio )
 chuẩn mức độ 2
 2014-2015 34 - 11 giải 28 giải ( Trong Trường đạt mức độ 3 về 
 - Giải nhất đó có 12 giải kiểm định chất lượng
 toàn đoàn IOE )
 7. KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
 Qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm mà bản thân đã đề ra cùng với những giải pháp 
đã tác động như đã nêu trên nên đem lại nhiều kết quả cao trong giảng dạy và học tập. 
Từ đó đã tạo thương hiệu cho nhà trường, tạo được niềm tin lớn trong phụ huynh, trong 
nhân dân và trong lảnh đạo ngành cũng như đối với lảnh đạo địa phương.
 Một bài học kinh nghiệm để thực hiện tốt vấn đề đặt ra đó là:
 - Trong công tác quản lý, bản thân người lảnh đạo phải có kế hoạch đề ra một cách 
 cụ thể và phù hợp cho từng công việc.
 - Thường xuyên theo dõi, kiểm tra và nắm bắt tình hình đã triển khai để nhận định, 
 đánh giá những ưu và hạn chế nhằm phát huy và khắc phục.