Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp hướng dẫn giáo viên tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ 
 I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
 - Họ và tên: LƯU THỊ SEN Năm sinh: 1967
 - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học Tiểu học
 - Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Phụ trách hoạt động chuyên môn
 - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Lê Hồng Phong - Xã EaNa - Krông 
Ana - Đăk Lăk.
 II. NỘI DUNG
 1. Tên giải pháp: Một số biện pháp hướng dẫn giáo viên tổ chức hoạt 
động trải nghiệm cho học sinh.
 2.Thực trạng 
 Công tác tuyên truyền của giáo viên về hoạt động trải nghiệm chưa rộng 
rãi, chưa thu hút được sự hợp tác của phụ huynh học sinh.
 Công tác phối kết hợp với cha mẹ học sinh ở một số giáo viên còn hạn 
chế, họ còn e ngại. Một số cha mẹ học sinh ngại cho con học ngoài lớp học vì 
họ sợ không an toàn cho con em.
 Phần đa phụ huynh và học sinh chưa nhận thức được hiệu quả của hoạt 
động trải nghiệm là học được những gì? Học để làm gì? Nhiều thắc mắc trong 
phụ huynh và học sinh còn chưa tháo gỡ được.
 Học tập trải nghiệm thực tế là một trong những hoạt động giúp học sinh 
đến gần với thực tế hơn. Những bài học trên lớp, bài giảng của thầy cô, nếu 
 1 lý và phương pháp, chắc chắn học sinh sẽ bị rơi vào trạng thái thụ động khi tiếp 
cận đối tượng trải nghiệm hoặc sẽ biến buổi học trải nghiệm thành một chuyến 
tham quan. Ngoài ra, còn có khó khăn trong việc bảo đảm an toàn trong quá 
trình tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm.
 Vì vậy, để đạt được mục đích, yêu cầu và hiệu quả của hoạt động học tập 
trải nghiệm cần xây dựng chương trình, kế hoạch và phương pháp tổ chức thật 
sự khoa học và phù hợp và có sự phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh.
 3. Những yếu tố khách quan, chủ quan trong việc đưa ra giải pháp.
 - Về khách quan
 + Trường tổ chức học 9 buổi/ tuần nên thời gian dành cho tiết học trải 
nghiệm rất hạn hẹp.
 - Về chủ quan
 + Một số giáo viên chưa nhiệt tình, năng động, phương pháp dạy học còn 
rập khuôn, máy móc, chưa có sáng tạo trong dạy học trải nghiệm. Ngoài ra còn 
một số giáo viên chưa mạnh dạn tổ chức cho học sinh tham gia.
 4. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
 * Xây dựng kế hoạch 
 Biện pháp đầu tiên của giáo viên là xây dựng kế hoạch quản lý, chỉ đạo tổ 
chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo phù hợp với điều kiện thực tế của lớp, của 
trường. Nội dung và cách thực hiện như sau.
 Nghiên cứu tình hình nhà trường, những mặt thuận lợi, khó khăn, những 
hoạt động đã triển khai những năm học trước, đánh giá mức độ thành công để 
làm căn cứ xây dựng kế hoạch.
 Phân công nhiệm vụ cho giáo viên chủ nhiệm lớp, khối trưởng các khối 
lớp nghiên cứu đặc điểm của từng khối, lớp. Xây dựng kế hoạch tổng thể trong 
năm và kế hoạch cụ thể của từng hoạt động. Thảo luận, đóng góp ý kiến, thống 
nhất thực hiện kế hoạch đề ra.
 3 dục thể chất, giáo dục lao động, giáo dục an toàn giao thông, giáo dục môi 
trường, giáo dục phòng chống ma túy và tệ nạn xã hội. Nội dung giáo dục của 
hoạt động trải nghiệm thiết thực và gần gũi với cuộc sống thực tế, đáp ứng được 
nhu cầu hoạt động của học sinh, giúp các em vận dụng những hiểu biết của mình 
vào trong thực tiễn cuộc sống một cách dễ dàng.
 Đồng thời trang bị cho giáo viên kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm 
như: Lập kế hoạch, thiết kế hoạt động về mục tiêu, nội dung, phương pháp, 
phương tiện hoạt động. Hình thức tổ chức có Có thể tổ chức theo khối lớp, theo 
lớp, liên trường. 
 + Công tác phối kết hợp với phụ huynh học sinh trong việc tổ chức 
hoạt động trải nghiệm.
 Đầu năm học nhà trường tổ chức cho các lớp họp phụ huynh, trong các 
nội dung triển khai trong cuộc họp có đề cập đến nội dung tổ chức hoạt động 
trải nghiệm cho học sinh.
 Giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác tuyên truyền cho phụ huynh về 
nhận thức hoạt động trải nghiệm, phân tích, chia sẻ cho phụ huynh hiểu được 
tầm quan trọng của hoạt động trải nghiệm: Học sinh học được những gì? Áp 
dụng kiến thức đó vào môn học nào? Kỹ năng sống ra sao? Chia sẻ cách tổ 
chức của giáo viên, quá trình thực hiện của học sinh để phụ huynh nắm bắt được 
tình hình và cùng chia sẻ.
 Việc đầu tiên giáo viên không đặt nặng vấn đề, nâng cao quan điểm về 
hoạt động trải nghiệm. Giáo viên cần chia sẻ cùng phụ huynh đây là một hoạt 
động vừa học vừa chơi, tạo cho học sinh tinh thần thoái mái, không gò ép, 
không áp đặt, giáo viên không tạo áp lực nặng nề đối với học sinh. 
 Ví dụ: Đối với học sinh khối lớp 1 giáo viên có thể tổ chức cho các em 
tham quan vườn cây sau khu vực nhà trường để học sinh nắm được tên các loài 
cây sau khi học tiết TN&XH. Hoặc đối với khối lớp 2 giáo viên có thể cho học 
sinh tham quan tại UBND xã EaNa để học sinh nắm về cơ quan hành chính của 
xã nơi em ở như: Tên của UBND xã, các phòng ban của xã
 5 khỏe, tác phong, lời nói, trang phục, đồ dùng, dụng cụ để phục vụ tốt cho hoạt 
động. 
 Trong quá trình thực hiện hoạt động, giáo viên cần quan tâm đến tình 
huống nảy sinh và sự sáng tạo trong cách giải quyết của học sinh, gợi ý để học 
sinh phát huy phẩm chất, năng lực.
 Kết thúc công việc, học sinh tự đánh giá lại từ việc xây dựng ý tưởng đến 
các bước tổ chức thực hiện, đánh giá kết quả đạt được, rút ra những bài học kinh 
nghiệm về mọi mặt, những nội dung nào có thể áp dụng trên lớp hoặc hoạt động 
ngoài lớp.
 * Kiểm tra, đánh giá các hoạt động trải nghiệm 
 Lãnh đạo nhà trường thường xuyên phân công chỉ đạo, theo dõi các hoạt 
động trải nghiệm thông qua vai trò của tổ trưởng, giáo viên chủ nhiệm, tổ chức 
đoàn thanh niên, đội TNTPHCM. Đặc biệt thông qua việc tăng cường hoạt động 
kiểm tra, đánh giá giáo viên nhà trường.
 Hoạt động trải nghiệm là hoạt động mới được tổ chức thực hiện trong các 
nhà trường. Vì vậy công tác kiểm tra đánh giá cần được đổi mới theo hướng coi 
trọng chức năng phát hiện để điều chỉnh, tư vấn cho giáo viên hơn là chỉ tập 
trung tìm sai sót.
 Nhà trường đã kết hợp giữa đánh giá của cá nhân với đánh giá kết quả 
hoạt động của học sinh để xác định những vấn đề chung cần giải quyết trong 
tình hình thực hiện các hoạt động trải nghiệm. Thay vì kiểm tra hành chính thủ 
tục bằng kiểm tra hoạt động trực tiếp của giáo viên và của học sinh.
 5. Minh chứng kèm theo giải pháp
 Trong năm học 2018 – 2019 nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia 
 hoạt động trải nghiệm 2 đợt với tổng số học sinh 220 em học sinh khối lớp 4,5 
 tại khu Bảo tàng và nhà Đày Buôn Ma Thuột rất có hiệu quả. Các em đã biết áp 
 dụng kiến thức trải nghiệm vào một số môn học như: Lịch sử địa phương, viết 
 văn về tả cảnhNgoài ra còn giáo dục cho các em tăng thêm tình yêu quê 
 hương, biết ơn các anh hùng liệt sỹ đã hy sinh, bị đày ải rất dã man khi các em 
 trải nghiệm thực tế qua nhà Đày Buôn Ma Thuột.
 7 Thể hiện trách nhiệm trong học tập và rèn luyện của bản thân, trách nhiệm 
với người thân và cuộc sống sinh hoạt gia đình, tuân thủ các quy định nơi công 
cộng; 
 7. Đề xuất, kiến nghị: Không
 XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI LÀM BÁO CÁO
 (Ký, đóng dấu)
 XÁC NHẬN UBND HUYỆN XÁC NHẬN PHÒNG GIÁO DỤC 
 VÀ ĐÀO TẠO
 9