Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh bảo vệ môi trường “Xanh，Sạch，Đẹp” ở trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi

 Một số biện pháp giúp học sinh bảo vệ môi trường Xanh – Sạch – Đẹp
 MỤC LỤC
 NỘI DUNG TRANG
 Mục lục 1
 I. PHẦN MỞ ĐẦU 2
 I.1. Lý do chọn đề tài 2
 I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3
 I.3. Đối tượng nghiên cứu 3
 I.4. Phạm vi nghiên cứu 3
 I.5. Phương pháp nghiên cứu 3
 II. NỘI DUNG 4
 II.1. Cơ sở lý luận để thực hiện đề tài 4
 II.2. Thực trạng 5
 a. Thuận lợi, khó khăn 5
 b. Thành công, hạn chế 5
 c. Mặt mạnh, mặt yếu 6
 d. Các nguyên nhân 7
 e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng 8
 g. Khảo sát tình hình thực tế tại trường 9
 II.3. Giải pháp, biện pháp 10
 a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp 10
 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp 10
 c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp 17
 d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 17
 e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 18
 II.4. Kết quả 19
 III. KIẾN NGHỊ 20
 III.1. Kết luận 20
 III.2. Kiến nghị 22
 Nhận xét của hội đồng chấm sáng kiến cấp trường – cấp huyện 24
 Tài liệu tham khảo 25
Người thực hiện: Lê Hoài Vân 1 Một số biện pháp giúp học sinh bảo vệ môi trường Xanh – Sạch – Đẹp
được điều ước đó là sức khỏe. Nhưng vấn đề đặt ra là làm thế nào để có một sức 
khỏe tốt, ngoài những yếu tố về dinh dưỡng, thể dục thể thao, tinh thần thoải mái 
thì môi trường sống trong sạch đóng một vai trò vô cùng quan trọng. Vậy môi 
trường sống trong sạch là gì? Làm thế nào để có một môi trường sống trong sạch? 
Mỗi chúng ta đã đóng góp được gì để cho môi trường ngày càng trong sạch hơn? 
Điều đó hoàn toàn phụ thuộc vào ý thức của mỗi cá nhân chúng ta.
 Vì vậy, để đảm bảo cho con người được sống trong một môi trường lành 
mạnh thì việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường được hình thành và rèn luyện 
từ rất sớm, từ lứa tuổi học sinh tiểu học, giúp trẻ em có những khái niệm ban 
đầu về môi trường sống của bản thân mình nói riêng và con người nói chung là 
cần thiết. Từ đó biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo sự phát 
triển lành mạnh của cơ thể và trí tuệ. 
 Nhận thức được tầm quan trọng chính vì vậy tôi mạnh dạn đưa ra ý tưởng 
và chọn đề tài "Một số biện pháp giúp học sinh bảo vệ môi trường Xanh - Sạch - 
Đẹp ở trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi".
 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
 Nghiên cứu đề tài nhằm tìm ra một số biện pháp tốt nhất để rèn luyện thói 
quen, giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường giúp các em nhận thức 
được những hành động để bảo vệ môi trường hay cũng chính là để bảo vệ sức 
khỏe của chính bản thân mình.
 3. Đối tượng nghiên cứu
 - Nghiên cứu một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh 
tại trường tiểu học tôi đang công tác.
 4. Phạm vi nghiên cứu
 - Thực hiện đối với học sinh Trường Nguyễn Văn Trỗi, huyện Krông 
Ana, tỉnh ĐăkLăk.
 5. Phương pháp nghiên cứu
 - Nghiên cứu tài liệu, tạp chí giáo dục tiểu học.
 - Phương pháp khảo sát thực tế.
Người thực hiện: Lê Hoài Vân 3 Một số biện pháp giúp học sinh bảo vệ môi trường Xanh – Sạch – Đẹp
 - Ở lứa tuổi tiểu học, học sinh tuy đã lớn nhưng sự tự ý thức về hành 
động của mình chưa cao, đa phần các em bây giờ được ông bà bố mẹ nuông 
chiều, việc gì cũng làm giúp nên các em không có kĩ năng tự phục vụ bản thân 
như tự rửa tay, tự cất đồ dùng học tập, đồ chơi vào đúng nơi quy định, vứt rác 
vào thùng rác 
 2. Thực trạng
 a. Thuận lợi, khó khăn
 * Thuận lợi:
 - Ngay từ đầu năm học nhà trường đã chú trọng tới công tác xây dựng 
cảnh quan trường lớp, 100% cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường đồng tình 
ủng hộ cùng chung tay xây dựng trồng được nhiều cây cảnh đẹp có giá trị, ở tại 
hai phân hiệu của nhà trường.
 - Bản thân tôi luôn nỗ lực tìm tòi tài liệu liên quan đến việc bảo vệ môi 
trường giảng dạy trực tiếp trong các tiết học có thể gắn nội dung tích hợp bảo vệ 
môi trường. Như là tích hợp toàn phần, tích hợp bộ phận, tích hợp liên hệ ở mỗi 
nội dung có trong chương trình, tôi luôn tận dụng những nguồn nguyên vật liệu 
thải bỏ để có thể biến chúng thành những dụng cụ học tập và đồ chơi đơn giản 
giúp cho học sinh được học, được khám phá và khắc sâu kiến thức.
 - Học sinh luôn nhiệt tình trong các buổi lao động của nhà trường.
 * Khó khăn:
 - Bản thân chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc giáo dục môi trường cho 
học sinh. Trong quá trình soạn giảng chưa chú ý đến việc lồng ghép giáo dục 
bảo vệ môi trường vào các tiết dạy và hoạt động giáo dục. 
 - Việc lựa chọn nguồn nguyên vật liệu, nơi cất giữ và bảo quản để đảm 
bảo sản phẩm có độ bền cao, sử dụng lâu ngày còn hạn chế.
 - Diện tích sân chơi cho học sinh còn chật hẹp, cây xanh rất ít nên chưa 
tạo được bóng mát cho học sinh, trong các giờ hoạt động ngoài trời.
 b. Thành công, hạn chế
 * Thành công:
Người thực hiện: Lê Hoài Vân 5 Một số biện pháp giúp học sinh bảo vệ môi trường Xanh – Sạch – Đẹp
nơi, yêu quý chăm sóc bảo vệ vật nuôi gần gũi với con người, quý trọng bảo vệ 
đồ dùng học tập, biết lau chùi đồ dùng bị bụi bẩn, thích tham gia vào việc trồng 
cây, dọn dẹp vệ sinh cùng các giáo viên trong trường.
 * Mặt yếu:
 - Đa số học sinh của trường tôi ở nông thôn rất ham chơi, chưa có ý thức 
bảo vệ môi trường sân trường, nhiều lúc các em vẫn chạy một cách vô tư chưa 
biết nhặt rác ngay dưới chân mình để bỏ vào thùng, chơi chạy quá đà giẫm hết 
cả lớn vườn hoa của trường, thậm chí còn bẻ cành cây, bẻ hoa vườn trường, đi 
vệ sinh, rửa tay chưa biết khoá vòi nước lại ...
 - Một số phụ huynh do mải làm kinh tế nên ít quan tâm đến con em mình, 
tôi nhìn thấy nhiều phụ huynh do vội vàng đưa con đi học nên nhiều khi đi xe 
máy lấm bết bụi đường, nổ máy phóng thẳng vào sân trường tới cửa lớp. Một số 
khác chỉ mua cho con hộp xôi hoặc cái bánh sau đó chở con đến trường nên học 
sinh ăn xong rồi vứt luôn vỏ hộp xuống sân trường.
 d. Nguyên nhân
 - Trước khi nghiên cứu đề tài này, tôi thấy đã có nhiều giáo viên nghiên 
cứu về biện pháp giáo dục học sinh ở trường Tiểu học, trong đó có cả “Một số 
biện pháp giúp học sinh bảo vệ môi trường Xanh - Sạch - Đẹp ở trường Tiểu học”, 
đề tài giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh ở độ tuổi này. Nhưng dựa 
trên tình hình thực tế của Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi là trường nằm ngay 
trên trung tâm Xã Quảng Điền, đa số học sinh là con em địa phương nên ý thức 
bảo vệ môi trường chưa cao. 
 - Bên cạnh đó, tình trạng ô nhiễm môi trường ngày càng nặng, kéo theo là 
sự bùng nổ về vấn đề dân số là một hồi chuông cảnh tĩnh cho nhân loại. Do đó 
để bảo vệ môi trường chúng ta phải thực hiện nhiều biện pháp khác nhau, trong 
đó biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường được xem là có hiệu quả nhất là 
ở lứa tuổi tiểu học. Bởi trẻ em ở lứa tuổi này dễ hình thành những nề nếp, thói 
quen tạo cơ sở cho việc hình thành nhân cách tốt.
Người thực hiện: Lê Hoài Vân 7 Một số biện pháp giúp học sinh bảo vệ môi trường Xanh – Sạch – Đẹp
 - Đồng hành với những suy nghĩ ấy rõ ràng chúng ta sẽ nhận thấy giải 
quyết vấn đề này như thế nào để mang lại hiệu quả giáo dục cao nhất là điều mà 
những người làm công tác giáo dục phải quan tâm. Tôi cho rằng sự thành công 
của công tác này không thể thiếu sự kết hợp chặt chẽ từ ba lực lượng giáo dục 
Gia đình- Nhà trường - Xã hội.
 g. Khảo sát tình hình thực tế tại trường 
 - Để biết được thói quen, ý thức ban đầu của học sinh, vào đầu năm học 
tôi đã tiến hành khảo sát tại các lớp, kết quả cụ thể như sau:
 - Khảo sát đầu năm về thói quen, ý thức bảo vệ môi trường của học sinh.
Tổ chức khảo sát đánh giá thực trạng của lớp bám theo hai mục tiêu, 5 yêu cầu 
và 5 nội dung của phong trào."Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích 
cực".Việc khảo sát này giúp cho tôi thấy rõ tình hình điều kiện khi tham gia 
nghiên cứu đề tài trong năm 2014 - 2015 và những năm tiếp theo.
 Kết quả khảo sát:
 + Tổng số học sinh được khảo sát: 80 em lớp 4, 5 điểm trường phân hiệu I
 + Trong đó có 52 em trả lời được câu hỏi của giáo viên đưa ra liên quan 
đến môi trường nơi các em đang sinh sống, số còn lại các em chưa hiểu biết môi 
trường đem lại cho ta những lợi ích gì.
 Qua cuộc khảo sát tôi nhận thấy rằng học sinh có kiến thức trong việc bảo 
vệ môi trường chưa đồng đều, còn nhiều hạn chế, với kết quả như vậy tôi đã 
mạnh dạn đi sâu vào tìm hiểu và thực hiện một số biện pháp giáo dục học sinh 
Tiểu học ý thức bảo vệ môi trường.
 3. Giải pháp, biện pháp
 a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
 - Hình thành cho học sinh tiểu học ý thức sơ đẳng về bảo vệ môi trường từ 
những việc làm nhỏ, hành động nhỏ. 
 - Giúp giáo viên có kiến thức về môi trường, ô nhiễm môi trường từ đó 
nêu gương cho các em có ý thức tốt hơn trong việc thực hiện những việc làm 
hằng ngày có ý nghĩa bảo vệ môi trường, tạo động lực cho học sinh biết yêu quý 
Người thực hiện: Lê Hoài Vân 9 Một số biện pháp giúp học sinh bảo vệ môi trường Xanh – Sạch – Đẹp
 - Hiệu trưởng nhà trường và trưởng ban hoạt động ngoài giờ lên lớp luôn 
phối hợp với tổng phụ trách đội thường xuyên quản lí sát sao việc ăn quà vặt của 
học sinh để hạn chế việc xả rác xung quanh khu vực trường học.
 - Ngoài ra xung quanh khuôn viên trường, nhà trường trang trí những bức 
tranh về đề tài bảo vệ môi trường cho học sinh học tập.
 Hình ảnh tuyên truyền bảo vệ môi trường
 - Bảo vệ luôn quan tâm đến việc chăm sóc cây cảnh xung quanh trường học 
như thường xuyên tưới nước, cắt tỉa cây làm cho cây tươi tốt hơn.
 b3. Những việc đã làm của đoàn thanh niên
 - Đoàn thanh niên thường xuyên tổ chức các buổi lao động công ích để dọn dẹp 
vệ sinh khu vực xung quanh trong và ngoài sân trường.
 - Luôn phối kết hợp với nhà trường vận động học sinh không ăn quà vặt và 
bỏ rác vào đúng nơi quy định.
 b4. Những việc đã làm của giáo viên và học sinh
Người thực hiện: Lê Hoài Vân 11 Một số biện pháp giúp học sinh bảo vệ môi trường Xanh – Sạch – Đẹp
 - Vào đầu năm học, tổng phụ trách đội phát động phong trào thu mua giấy 
vụn đến các lớp nên giáo viên chủ nhiệm các lớp để một thùng rác cuối lớp cho 
học sinh bỏ giấy không dùng được nữa vào đó.
 - Nhà trường luôn phát động cho học sinh tham gia các buổi lao động vào 
các ngày nghỉ để vệ sinh lớp học và sân trường.
 Học sinh tham gia vệ sinh sân trường
 b5. Các bước tiến hành
 - Trước tiên phải tìm hiểu quan tâm tới tất cả các học sinh trong lớp, làm tốt 
công tác chủ nhiệm lớp, thường xuyên dành thời gian tới thăm gia đình các em 
để nắm rõ điều kiện sống từng gia đình. Quan sát môi trường quanh khu dân cư 
nơi học sinh đang sinh sống xem còn yếu kém ở điểm nào ứng theo mục tiêu xây 
dựng kế hoạch theo dõi cùng sổ tay ghi chép của cá nhân trong việc tuyên truyền 
ý thức bảo vệ môi trường đạt ở mức độ nào?
 - Tập trung rác thải vào đúng nơi quy định, xử lý bằng cách chôn rác nếu 
rác dễ cháy có thể thu gom đốt sạch sẽ. Đặc biệt phải trông coi khí đốt không để 
tình trạng cháy đồi, cháy rừng khi làm công tác vệ sinh.
Người thực hiện: Lê Hoài Vân 13