Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trong trường Mầm non Hoa Pơ Lang

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ
 I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
 Họ và tên: Nguyễn Thị Ba Năm sinh: 1966
 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Cao đẳng Sư phạm Mầm non
 Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Phó Hiệu trưởng + UBKTCĐ
 Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hoa Pơ Lang
 II. NỘI DUNG 
 1. Tên giải pháp: 
 “Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trong trường Mầm 
non Hoa Pơ Lang.”
 2. Thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải pháp quản 
lý.
 Thực hiện nghị quyết, công văn chỉ đạo của các cấp lãnh đạo Phòng Giáo 
dục và Đào tạo Krông Ana. Thực hiện nghị quyết của trường Mầm non trong năm 
học 2018- 2019. Việc thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ là trọng tâm, chủ 
chốt, thực hiện chuyên đề tăng cường tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số qua môi 
trường. Nhiệm vụ của chuyên môn là tìm tòi sáng tạo tự học hỏi để tìm ra những 
biệm pháp, giải pháp tốt nhất cho giáo viên thực hiện nhằm nâng cao chất lượng 
giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ song trên thực tế, nhà trường có những khó 
khăn, thuận lợi sau:
 Thuận lợi
 Trường luôn được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo dục và Đào 
tạo, tổ chức tập huấn, chuyên đề. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt cụm, 
nhằm thống nhất nội dung thực hiện.
 Được sự hỗ trợ tích cực của Ban đại diện cha mẹ học sinh, các đoàn thể và 
sự tích cực tham gia các hoat động của trẻ.
 Đội ngũ cán bộ giáo viên đoàn kết nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, nhiều giáo 
viên có chuyên môn vững vàng, thực sự là tấm gương tự học và sáng tạo, có tinh 
thần trách nhiệm trong công tác, chất lượng chăm sóc, giáo dục, bảo vệ môi trường 
 1 Trẻ 3 tuổi: 120, nữ 63, dân tộc 39
 Trẻ nhóm trẻ: 58, nữ 25, dân tộc 26
 Trong đó có 17 lớp ăn bán trú có 435 trẻ ăn đạt 100%
 Thực hiện làm tốt chuyên đề xây dựng môi truờng lấy trẻ làm trung tâm, 
chuyên đề tăng cường tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số do ngành phát động. Vì 
vậy ngoài việc mua sắm trang thiết bị dạy học, làm đồ dùng, đồ chơi xây dựng môi 
trường trong và ngoài lớp phục vụ trong việc chăm sóc, giáo dục môi trường cho 
trẻ còn cần phải có nhiều biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng hơn.Tuy nhiên 
trong quá trình chỉ đạo biện pháp giáo dục môi trường cho trẻ còn gặp những thuận 
lợi và khó khăn sau:
 * Nguyên nhân khách quan
 Trường có 7 điểm, các điểm trường không tập trung nên việc quản lý và chỉ 
đạo các hoạt động gặp nhiều khó khăn. Cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi của trẻ 
mặc dù đã được đầu tư, mua sắm nhưng vẫn còn thiếu so với yêu cầu thực hiện 
chương trình, phòng phục vụ học tập, các công trình vệ sinh, nước sạch còn tạm bợ, 
thiếu thốn. Hầu hết trẻ em thuộc vùng đồng bào DTTS, con hộ nghèo và cận nghèo, 
việc chăm sóc giáo dục trẻ chưa được quan tâm. 
 Với trách nhiệm của một người làm công tác chuyên môn, tôi luôn suy nghĩ 
làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được tốt nhất là công tác 
bảo vệ môi trường vệ sinh cá nhân, gia đình, nhà trường và xã hội để các cháu được 
mạnh khỏe học tốt phát triển toàn diện.. Đây là nhiệm vụ quan trọng và cần phải có 
sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao. Cần phải chú trọng nâng cao chất lượng giáo 
dục, bồi dưỡng đội ngũ, làm tốt công tác phối kết hợp giữa gia đình và công đồng, 
nâng cao công tác tuyên truyền nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục 
trong nhà trường ngày càng đi lên đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp giáo dục mầm 
non trong giai đoạn hiện nay.
 4. Giải pháp.
 Với nội dung của đề tài nhằm đưa ra Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi 
trường cho trẻ trong trường Mầm non Hoa Pơ Lang ”. Giúp cho người giáo viên 
xác định vai trò, trách nhiệm tìm cho mình hướng đi đúng, biết xây dựng kế hoạch 
bồi dưỡng sát với thực tế nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên có chất lượng, gắn bó 
với nghề, phấn đấu vì sự nghiệp giáo dục với thế hệ trẻ nói chung và đối với trẻ 
mầm non trong trường mầm non Hoa Pơ Lang nói riêng. Rút ra được bài học kinh 
nghiệm để nâng cao chất lượng bảo vệ môi trường cho trẻ đồng thời giúp giáo viên 
có khả năng thực hiện tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ đồng thời kết quả của 
công tác bồi dưỡng nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi 
trường cho trẻ
 3 cối, bảo vệ con vật nơi mình ở. Biết về một số ngành nghề, văn hóa, phong tục tập 
quán của địa phương, xây dựng cho trẻ niềm tự hào và ý thức gìn giữ bảo tồn văn 
hoá dân tộc. Công tác phối kết hợp cùng Phụ huynh là nguồn động viên khích lệ và 
luôn sát cánh bên nhà trường bởi vì không những rèn nề nếp cho trẻ của mình mà 
còn tuyên truyền cho các bậc phụ huynh khác cùng ý thức để bảo vệ môi trường và 
nhiệt tình ủng hộ các phong trào của trường lớp. Cô giáo cần tuyên truyền với phụ 
huynh về sự ô nhiễm môi trường của địa phương hiện nay bằng cách:Trưng bày các 
góc chơi, sản phẩm của trẻ để giới thiệu với phụ huynh.Qua buổi đón trả trẻ nhắc 
nhở phụ huynh thường xuyên giáo dục trẻ bảo vệ môi trường. Nhắc nhở phụ huynh 
để xe đúng khu vực cho phép. Lồng vào các buổi họp phụ huynh trao đổi về tầm 
quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trường. Tuyên truyền phụ huynh rèn nề 
nếp cho trẻ ở nhà như nhắc trẻ biết chào hỏi người lớn, mời bố mẹ ăn cơm, ăn cơm 
xong biết lấy tăm, lấy nước... gấp quần áo để vào tủ của mình, cùng bố mẹ tham gia 
chăm sóc bảo vệ cây trong gia đình, giữ gìn vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, tích cực diệt 
ruồi, muỗi... Tuyên truyền bằng góc tranh ảnh ngoài cửa lớp học về các khu ô 
nhiễm môi trường, khu rác thải chưa được xử lý, những cánh đồng lạm dụng thuốc 
trừ sâu.Theo tôi những cách làm mới của sáng kiến này sẽ lan rộng trong toàn 
trường và ngày càng có tính sáng tạo hơn để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.
 + Về học sinh
 Trước khi áp dụng biện pháp và kết quả sau khi áp dụng trong toàn trường cụ 
 thể số liệu trẻ tiến bộ như sau:
 Thời gian Tổng Số trẻ Đạt mức độ Chưa đạt Ghi chú
 Từ tháng 435 trẻ 259 trẻ = 59,4% 176trẻ = 40,6%
 9/2018
 Đến tháng 2/ 435 trẻ 415 trẻ =95,4% 20 trẻ = 4,6%
 2019
 - Nhà trường đã xây dựng kế hoạch và làm tốt công tác nuôi dưỡng, chăm 
sóc sức khỏe cho trẻ đảm bảo theo quy định; cân đo theo dõi sức khoẻ bằng biểu đồ 
tăng trưởng cho trẻ ngay vào đầu năm học có đánh giá cụ thể. Sau từng giai đoạn 
trẻ được tiếp tục theo dõi và đánh giá so với lần trước, đã phối hợp với Trung tâm 
Y tế xã tổ chức khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ, những trẻ có biểu hiện suy dinh 
dưỡng giáo viên có trách nhiệm báo ngay với cha mẹ học sinh để có biện pháp 
cùng chăm sóc. 
 100% trẻ được khám sức khoẻ định kỳ và cấp phát thuốc.
 Trẻ được cân đo theo dõi biểu đồ tăng trưởng ở từng chu kỳ năm học.
 5 XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI LÀM BÁO CÁO
 Hiệu trưởng
 Nguyễn Thị Xuân Nhi Nguyễn Thị Ba 
XÁC NHẬN UBND HUYỆN XÁC NHẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ 
 ĐÀO TẠO
 7