Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp duy trì kết quả phong trào vở sạch chữ đẹp trường PTDTBTTH Giang Ma

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO TAM ĐƯỜNG
 TRƯỜNG PTDTBT TIỂU HỌC GIANG MA
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 “Một số biện pháp duy trì kết quả phong trào vở sạch chữ đẹp
trường PTDTBTTH Giang Ma - Huyện Tam Đường - Tỉnh Lai Châu”
 Người thực hiện: Vũ Thị Lý 
 Chức vụ: Hiệu trưởng
 Năm học 2012 – 2013 PHẦN MỞ ĐẦU
 I. Lý do chọn đề tài
 Hòa chung không khí của toàn ngành thi đua thực hiện tốt các Nghị quyết của các cấp đề 
ra. Trong đó có Nghị quyết của BCH Đảng bộ tỉnh về “tiếp tục phát triển và nâng cao chất lượng 
Giáo dục trong giai đoạn mới”, đó là phát triển Giáo dục toàn diện để nâng cao dân trí, đào tạo 
nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng vào công cuộc xây dựng phát triển quê hương, 
đất nước ta ngày càng tươi đẹp hơn. Là người quản lí lãnh đạo của nhà trường, trải qua nhiều 
năm công tác được chứng kiến sự đoi thay của đất nước, của ngành tôi càng phải xác định rõ, 
phải đổi mới công tác quản lý hết sức linh hoạt khoa học phù hợp với địa phương. Chính vì vậy 
bản thân và tập thể nhà trường càng quyết tâm thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục nói chung và nhà 
trường nói riêng để có kết quả minh chứng về quan điểm “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà 
tất cả nhân dân ta đang quý trọng nghành giáo dục, phát triển giáo dục mũi nhọn một cánh hợp 
lý, coi trọng giáo dục nhân cách truyền thống, cách mạng, năng lực, sáng tạo và thường xuyên 
rèn kỹ năng sống cho các em.
 Năm học 2012 - 2013 tập thể nhà trường với quyết tâm đạt thành tích cao và cao hơn nữa. 
Tôi càng phải nghiên cứu tìm ra các biện pháp cho các phong trào, các hội thi của nhà trường 
trong đó có phong trào VSCĐ. Vì đây là phong trào không chỉ giúp các em học viết và rèn luyện 
chữ viết, viết đúng viết đẹp viết đảm bảo tốc độ với tất cả các môn học. Ngoài ra trau rồi các kĩ 
năng viết chữ, kĩ năng trình bày góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục của nhà 
trường. Bản thân là một người lãnh đạo quản lí nhà trường tôi không quản ngại khó khăn, nghiên 
cứu tìm ra các biện pháp thúc đẩy có hiệu quả cho mọi phong trào. Nhớ lời dặn của cố thủ tướng 
Phạm Văn Đồng có nói: “Nét chữ - Nết người”. Thật vậy chữ viết của HS đặc biệt là HS tiểu học 
rất quan trọng vì đây là những năm học đầu tiên đối với các em, nhà trường không chỉ giúp các 
em học viết và rèn viết đúng, viết đẹp mà còn thông qua rèn luyện chữ viết giáo dục cho các em 
những phẩm chất đạo đức như tính can thận, kiên trì, tinh thần kỷ luật và óc tham mĩ. Bên cạnh 
đó cũng có tác dụng rất lớn về chất lượng giáo dục thúc đay và phát huy vai trò của người GV, 
động viên, khích lệ thi đua giữa GV và HS trong trường. Mặc dù hiện nay, vào thời điểm công 
nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đời sống mọi mặt của xã hội có thể 
không cần viết chữ đẹp vì đã có máy vi tính nhưng với những ý nghĩa giáo dục đã nêu trên thì 
việc giữ gìn phong trào VSCĐ là nguồn động lực thúc đay. Bản thân tôi rất tâm đắc chỉ đạo công việc khác.
 Phong trào VSCĐ góp phần to lớn vào phong trào “xây dựng trường học thân thiện, 
học sinh tích cực”
 PHẦN NỘI DUNG
 I. Co’ sở lý luận
 Để duy trì kết quả trường chuẩn quốc gia mức độ I và đạt chuẩn quốc gia mức độ II vào 
năm 2015, thực hiện công văn số: 394/PGD&ĐT-GDTH, ngày 1 tháng 10 năm 2010 của Phòng 
GD&ĐT Tam Đường. Về hướng dẫn quy định VSCĐ của ngành.
 Để thực hiện kế hoạch nhiệm vụ của nhà trường, hoạt động một cách đồng bộ, ưu tiên các 
phong trào mũi nhọn lên hàng đầu, thực hiện mục tiêu duy trì tốt và phát triển mạnh phong trào 
VSCĐ của nhà trường. Việc đầu tiên chúng ta cần phải xác định rõ chữ viết là một công cụ dùng 
để trao đoi thông tin là phương tiện ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và 
đời sống. Chữ viết đúng, đẹp cũng là phương tiện giúp các em tự tin trong các mối quan hệ giao 
tiếp đúng ở mọi lúc, mọi nơi. Đặc biệt đối với trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma 100% các 
em là người dân tộc thiểu số (Mông + Dao) thì việc viết chữ đúng, đẹp, giữ vở sạch lại càng cần 
thiết. Ngoài các em yêu quý chữ viết của dân tộc mình mà còn yêu quý chữ viết phổ thông để 
dùng hàng ngày được càng phải giữ gìn để đáp ứng các nguyên tắc cơ bản sau:
 Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống, có tính thẩm mỹ, tính thừa kế và phát triển. Để thực 
hiện được mục tiêu nhiệm vụ chung của ngành và lòng say mê gìn giữ phong trào VSCĐ của nhà 
trường theo tôi phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố sau.
 Trước hết phải xây dựng kế hoạch thật tỉ mỉ và ưu tiên lên hàng đầu đồng thời tuyên truyền 
tới CBCNV, cha mẹ HS nắm được mục đích, ý nghĩa của phong trào này. Nhà trường phải có sự 
đoàn kết, thống nhất cao của tập thể .Đặc biệt sự nhiệt tình dạy dỗ, chỉ đạo miệt mài công phu 
của các thầy cô giáo, bên cạnh đó có sự đôn đốc của gia đình HS, sự thi đua, chịu khó chăm chỉ 
của các em và bên cạnh đó công tác kiểm tra, tư vấn hướng dẫn của các thầy cô, ban giám hiệu 
nhà trường thường xuyên. với tầm vóc, lứa tuổi đặc điểm phát triển tâm sinh lý HS (ở khu Trung Tâm và những điểm trường 
thuận lợi). Bên cạnh đó nhà trường phải dành riêng quỹ hỗ trợ cho phong trào này (để mua bút, 
vở, khen thưởng kịp thời cho GV và HS đạt giải). Có như vậy mới đảm bảo được phong trào 
ngày càng được phát triển.
 Tuy nhiên phong trào VSCĐ của nhà trường phát triển chưa đồng bộ. Còn các điểm trường 
lẻ tỉ lệ đạt VSCĐ chưa thật sự bền vững. Vì cơ sở vật chất của cơ sở nhà trường vẫn còn phòng 
học tạm, không đủ ánh sáng cho học sinh, bàn ghế cao chưa phù hợp với học sinh tiểu học.
 Đối với gia đình chưa có góc học tập cho các em ở nhà và chưa có sự đầu tư mua sắm vở 
bút cho các em rèn viết. Còn đối với các em vẫn còn có những thói quen cầm bút theo năm đầu 
ngón tay tập tô, tập vẽ, cách cầm bút viết không đúng, chưa xác định được điểm đặt bút, điểm 
dừng bút khi viết chữ, các em viết sai về độ cao và khoảng cách viết giữa các con chữ và các chữ 
trong từ. Ngoài ra còn các em học sinh tiểu học còn chưa biết giữ gìn vở sạch hay để vở quoăn 
góc vở, dây mực, bôi bẩn nhàu nát vở.
 Còn đối với giáo viên trong nhà trường chiếm 70% giáo viên trẻ trong nhà trường chủ yếu 
là sử dụng viết và làm trên máy vi tính do vậy rất chủ quan về chữ viết trên bảng cũng như chữ 
viết trong vở, trình bày và viết rất tự do, không để ý độ cao, khoảng cách các chữ viết không 
khoa học thậm trí chữ viết còn rất xấu.
 Qua kiểm tra theo dõi về thực trạng của nhà trường vẫn còn một số tồn tại nêu trên, bản 
thân tôi nhận thấy do một số nguyên nhân sau:
 -Nguyên nhân thứ nhất : Là người hiệu trưởng chịu trách nhiệm lớn nhất về công tác 
giáo dục của nhà trường tuổi đời, tuổi nghề đều đã có xong do công tác tại cơ sở bản làm việc 
chủ yếu là thực tế chưa được khoa học. Kinh nhiệm lập kế hoạch chưa từng bước tính khả thi 
chưa được cao, rủi ro vẫn xảy ra, BGH còn trẻ thiếu rất nhiều kinh nghiệm trong công tác chỉ 
đạo mũi nhọn từ việc chọn đội tuyển giáo viên chưa có chiều sâu. GV mang tính được chọn chỉ 
là viết chữ đẹp chưa đảm bảo viết chữ đúng và chữ sáng tạo qua theo dõi nghiên cứu chỉ đạo 
trong những năm qua đặc biệt qua các đợt tập huấn, bồi dưỡng cho hiểu trưởng bản thân tôi xác 
định rõ việc xây dựng kế hoạch là rất quan trọng là bước đầu tiên hoạt động càng tỉ mỉ càng nhiều 
người tham gia xây dựng được biết , được bàn tôi thiết nghĩ thành công sẽ cao hơn
 - Nguyên nhân thứ hai: Đó là là việc to chức thực hiện đây là một khâu trọng tâm nhận thấy chưa làm tốt công tác khen thưởng vì những năm trước nhà trường chưa chủ động 
công tác tài chính phụ thuộc cấp trên , phần thưởng quá ít về hiện vật chưa khuyến khích được 
giáo viên ở các diểm bản lẻ tham gia. Do vậy phong trào chưa thực sự bền vững.
3. Một số kết quả đã đạt trong những năm gần đây
 Học sinh đạt danh hiệu VSCĐ cấp trường
 T.s HS đạt 
 Stt Năm học học 
 VS Đ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ
 sinh C Nhất Nhì Ba Tư
 % % % %
 1 2010-2011 514 360 133 37 143 40 41 11 43 12
 2 2011-2012 529 402 107 25 84 21 82 19 111 35
 3 2012-2013 539 404 105 26 102 25 90 23 107 26
 Học sinh đạt danh hiệu VSCĐ cấp huyện
 HS đạt Số HS 
 Stt Năm học
 VSCĐ Đạt Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ
 Nhất Nhì Ba Tư
 % % % %
 1 2009-2010 249 14 2 14 3 22 3 22 6 42
 2 2010-2011 360 17 5 29 2 12 2 12 8 47
 3 2011-2012 402 66 8 12 36 55 15 23 7 10
 - Năm học 2009-2010 trường đạt giải nhì toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện.
 - Năm học 2010-2011 trường đạt giải nhất toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện.
 - Năm học 2011-2012 trường đạt giải nhất toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện.
 III. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
 Trong những năm qua trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma luôn là lá cờ đầu của Phòng 
Giáo dục và Đào tạo huyện Tam Đường về phong trào VSCĐ. Đây là một trong những phong 
trào rất mạnh của nhà trường. Song với những tồn tại, khó khăn của nhà trường rất nhiều, đội 
ngũ GV rất trẻ về tuổi đời và sự nghiệp, điều kiện gia đình HS còn gặp nhiều khó khăn. Bản thân 
là người quản lý không cho phép chủ quan trong công tác chỉ đạo, phải nghiên cứu đoi mới từ 
việc nhỏ nhất, khắc phục tồn tại, phát huy thế mạnh của nhà trường để không phụ niềm tin của 
cấp ủy Đảng và cha mẹ HS. Với mọi phong trào thì phong trào VSCĐ của nhà trường năm qua 
tôi nghiên cứu tìm ra một số biện pháp nhằm duy trì bền vững và phát triển lâu dài cũng là một Thời gian Người thực 
 Nội dung Biện pháp
 hiện
1. Xây dựng các tiêu chí - Hội đồng sư phạm thống nhất Cuối tháng BCĐ
VSCĐ theo quy định trường xây dựng tiêu chí VSCĐ. 8
chuẩn quốc gia mức độ I.
 - Ngay từ đầu năm lựa chọn GV có 
- Thành lập đội tuyển GV phẩm chất tốt, nhiệt tình chữ viết 
ôn luyện VSCĐ. đúng đẹp.
2. Phát động phong trào - Tuyên truyền GVCN lớp đăng ký Đầu tháng 9 BGH + đoàn thể 
“Giữ vở sạch - viết chữ chỉ tiêu chung. + GVCN
đẹp”.
 - Đánh giá vào thi đua.
3. Kiểm tra nề nếp hoạt - Kiểm tra vở, bài viết đẹp. Vào tuần BGH + GV chọn 
động của các lớp “Giữ vở - Tư vấn giúp đỡ. cuối các ôn luyện.
sạch - viết chữ đẹp”. tháng
4. Các khối thi chọn HS - GV chọn ôn luyện ra bài thi. Cuối BCĐ
theo tiêu chí - Lựa chọn HS trong khối. tháng 11
5. Thi VSCĐ cấp trường - Tổ chức thi theo khối, chọn đội Cuối tháng HS toàn trường
6. Thi VSCĐ cấp huyện tuyển. 12
7. Tổng kết đánh giá phong - Tìm ra nguyên nhân tồn tại. Cuối tháng BCĐ
trào VSCĐ. - Đánh giá, khen thưởng 4
2. Tổ chức thực hiện
 - BCĐ nhà trường thống nhất các tiêu chí xây dựng VSCĐ theo quy định của trường 
chuẩn quốc gia mức độ I ngay từ đầu năm học, to chức cho HS và GV học tập và nắm vững các 
tiêu chí VSCĐ và đăng ký lớp, cá nhân đạt danh hiệu VSCĐ theo từng cấp. Bên cạnh đó nhà 
trường chuẩn bị điều kiện CSVC để HS rèn luyện chữ viết.
 + Phòng học: phấn đấu mỗi lớp trên một phòng, đảm bảo đúng quy định, có hệ thống cửa 
sổ thoáng mát, đủ ánh sáng, có điện thắp sáng vào buổi tối và có quạt mát về mùa hè.
 + Bàn ghế: Phù hợp với lứa tuối HS từng lớp, tạo điều kiện cho HS ngồi đúng tư thế,