Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non

 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BÁO CÁO SÁNG KIẾN
 1. Tên sáng kiến: Một số biện pháp đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn 
thương tích cho trẻ trong trường mầm non
 2. Mô tả bản chất của sáng kiến
 Như chúng ta đã biết trẻ em là nguồn hạnh phúc to lớn của gia đình, là tương 
lai của Đất nước. Trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc, bảo vệ trong gia đình và 
cộng đồng. Vì vậy việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em đã trở thành nghĩa vụ và trách 
nhiệm của mỗi gia đình, của toàn xã hội và đó cũng là trách nhiệm của bậc học 
mầm non. Nói đến trường mầm non là chúng ta nói đến việc: “Nuôi cháu khỏe, dạy 
cháu ngoan, đảm bảo cho cháu an toàn”. Trong những nhiệm vụ ấy, nhiệm vụ nào 
cũng hết sức quan trọng, song đặc biệt quan trọng là đảm bảo tuyệt đối an toàn cho 
trẻ, điều đó không chỉ có giá trị trước mắt mà còn có ý nghĩa lâu dài. Trẻ ở lứa tuổi 
này trẻ phát triển nhanh, mạnh về thể lực, trí lực cũng như nhân cách. Đó là giai 
đoạn khám phá, trải nghiệm, hình thành những kỹ năng cần thiết cho trẻ trong 
tương lai, trẻ ở độ tuổi này vô cùng hiếu động, tò mò, ham hiểu biết và luôn sử 
dụng mọi giác quan để khám phá thế giới xung quanh. Chính sự hiếu động, thích 
khám phá khi trẻ còn non nớt chưa có kinh nghiệm trong việc phòng tránh tai nạn 
thương tích và đảm bảo an toàn cho chính mình sẽ dẫn tới việc có thể gặp tai nạn 
bất cứ lúc nào. Bên cạnh đó nếu người lớn thờ ơ, thiếu trách nhiệm, thiếu sự quan 
tâm cần thiết hoặc các điều kiện chăm sóc, giáo dục trẻ không đảm bảo vệ sinh và 
an toàn thì tai nạn cũng rất dễ xảy ra đối với trẻ.Trường Mầm non là nơi chăm sóc, 
nuôi dưỡng, giáo dục trẻ. Thời gian trẻ ở trường mầm non còn nhiều hơn thời gian 
trẻ ở nhà với gia đình. Trẻ có được an toàn, tránh được các tai nạn thương tích và 
phát triển toàn diện hay không là phụ thuộc rất nhiều vào các điều kiện phục vụ và 
ý thức trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường Mầm 
non. Ở trường mầm non môi trường giáo dục an toàn cho trẻ là rất quan trọng nó 
bao gồm môi trường vật chất và môi trường tâm lí, xã hội. Môi trường giáo dục an 
 1 khi tai nạn xảy ra đối với trẻ. Bên cạnh đó bồi dưỡng kỹ năng nghề nghiệp, đạo 
đức nhà giáo, phổ biến pháp luật có liên quan về bảo vệ, chăm sóc trẻ em, phổ biến 
các qui định liên quan đến công tác đảm bảo an toàn cho trẻ, phòng chống dịch 
bệnh và phòng chống bạo hành, xâm hại trẻ thông qua các buổi họp, sinh hoạt 
chuyên môn giúp giáo viên, nhân viên nâng cao ý thức trách nhiệm với công việc 
của bản thân. Chính vì vậy ngay từ đầu năm học tôi đã chủ động xây dựng kế 
hoạch bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cơ bản về phòng, chống và xử lý các tình 
huống khi tai nạn xảy ra cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trong nhà trường. Từ đó 
giúp giáo viên có được những kinh nghiệm, kỹ năng về phòng chống tai nạn 
thương tích cho trẻ, nâng cao được ý thức đề phòng, kiểm tra các yếu tố nguy cơ 
xảy ra tai nạn một cách thường xuyên, để có biện pháp khắc phục kịp thời, có hiệu 
quả. Để nâng cao nhận thức và tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ giáo viên, nhân 
viên trong nhà trường thì công tác bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, kịp thời giúp 
giáo viên vững về chuyên môn, nêu cao tinh thần trách nhiệm, đạo đức nhà giáo là 
điều kiện để chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối. Với 
trách nhiệm của một nhà giáo, một cán bộ quản lý tôi luôn suy nghĩ làm thế nào để 
thực hiện tốt công tác bồi dưỡng kiến thức về công tác đảm bảo an toàn cho trẻ 
trong nhà trường. Đây là nhiệm vụ quan trọng và cần phải có sự nỗ lực phấn đấu, 
quyết tâm cao. Đầu tư cho công tác bồi dưỡng cho đội ngũ, góp phần không nhỏ 
nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, Tạo thương hiệu đáng tin 
cậy với phụ huynh, cộng đồng xã hội. Thông qua những buổi bồi dưỡng đó chúng 
tôi cùng nhau trao đổi, thảo luận, thực hành, trải nghiệm, xử trí một số tai nạn 
thường gặp ở trẻ. Bên cạnh đó việc tìm kiếm những tài liệu về công tác đảm bảo an 
toàn cho trẻ trong trường mầm non, cũng như triển khai kịp thời các hướng dẫn, 
thông tư của cấp trên đến với giáo viên, nhân viên cũng được tôi đặc biệt quan tâm, 
đây cũng là điều kiện giúp giáo viên có thêm những kiến thức, kinh nghiệm trong 
công việc chăm sóc trẻ ở trường mầm non.
 Thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ mầm non đòi hỏi 
người giáo viên cần phải có một kiến thức cơ bản về chăm sóc trẻ. Ngoài ra đặc 
 3 nhận được cảm giác an toàn mà cô giáo mang lại mỗi khi trẻ đến lớp. Bên cạnh đó 
Xây dựng môi trường trường học, lớp học an toàn một yêu cầu không thể thiếu ở 
trường mầm non. Theo nội dung của thông tư 45 về xây dựng trường học an toàn, 
phòng, chống tai nạn thương tích thì một môi trường trường học được gọi là an 
toàn khi ở đó các yếu tố nguy cơ gây tai nạn, thương tích cho trẻ được phòng, 
chống và giảm tối đa hoặc loại bỏ. Xây dựng môi trường giáo dục ở lớp mầm non 
không chỉ cần đảm bảo phù hợp để trẻ phát triển về thể chất, ngôn ngữ, trí tuệ, tình 
cảm – kỹ năng xã hội, khả năng thẩm mỹ, sáng tạo mà hơn hết môi trường ở lớp và 
ở trường cần đảm bảo an toàn hạn chế tối đa các nguy cơ gây tai nạn cho trẻ. Vì 
vậy, việc thiết kế môi trường giáo dục trong lớp mầm non phải tuân thủ các nguyên 
tắc sau: Các đồ dùng đồ chơi thường xuyên được rà soát, loại bỏ những đồ dùng đồ 
chơi có nguy cơ gây tai nạn thương tích cho trẻ, cần bố trí các khu vực chơi, hoạt 
động trong lớp và ngoài trời phù hợp thuận tiện cho việc sử dụng của cô và trẻ.
 Trang trí môi trường lớp học cần phù hợp với tính chất của các hoạt động 
phù hợp với lứa tuổi. Trong lớp cần bố trí không gian phù hợp dành cho hoạt động 
chung của lớp và hoạt động theo sở thích, khả năng của nhóm nhỏ hoặc cá nhân. 
Có khu vực dành riêng để chăm sóc đối với trẻ có nhu cầu đặc biệt. Môi trường 
giáo dục phải thực sự an toàn và có tính thẩm mỹ cao, đảm bảo vệ sinh về nguồn 
nước, không khí, vệ sinh an toàn trong ăn uống. Các thiết bị đồ dùng đồ chơi phải 
được bảo dưỡng thường xuyên, giữ gìn vệ sinh và tạo sự hấp dẫn đối với trẻ. Các 
khu vui chơi được nhà trường xây dựng đẹp tạo cơ hội cho trẻ được vui chơi, trãi 
nghiệm, đồ dùng đồ chơi đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động . Các bộ đồ chơi ngoài 
trời được sắp xếp hợp lý và kiểm tra thường xuyên để loại bỏ các dấu hiệu gây mất 
an toàn cho trẻ. Sân chơi hay những khu vực trẻ có thể qua lại được đảm bảo an 
toàn tối đa. Khu vực nguy hiểm đều gắn cảnh báo và có rào chắn, vách ngăn. Môi 
trường trong lớp học được giáo viên trang trí đẹp mắt luôn có góc mở cho trẻ vui 
chơi hoạt động khám phá, chú ý sắp xếp môi trường lớp học gọn gàng, thẩm mỹ, 
khoa học, hạn chế tối đa mọi nguy cơ gây mất an toàn cho trẻ. Các đồ dùng có thể 
gây nguy hiểm như: dao, kéo.. đều được để nơi trẻ khó lấy được; ổ cắm điện luôn 
 5 Bên cạnh đó thông qua từng chủ đề giáo viên có thể lồng ghép giáo dục 
phòng
 chống tai nạn thương tích cụ thể vào từng hoạt động học một cách phù hợp như 
chủ đề gia đình giáo viên có thể giáo dục trẻ phòng tránh tai nạn thương tích như 
không tự ý dùng dao, kéo, cắm ổ điện và các thiết bị dùng điện khi không có người 
lớn, hay chủ đề giao thông giáo dục trẻ bằng cách không chơi đùa ngoài đường, khi 
đi phải đi sát lề đường phía bên phải, muốn sang đường phải có người lớn dắt, đội 
mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy...Thông qua các hoạt động trò chuyện giáo viên 
dạy trẻ một số kỹ năng đơn giản để đảm bảo an toàn, phòng chống tai nạn thương 
tích như không trèo cây, chơi gần ao, không nghịch lửa, không chơi thả diều dưới 
đường dây điện...giáo viên là người trực tiếp chăm sóc trẻ nên cần tạo môi trường 
cho trẻ an toàn về thể lực sức khỏe, về tâm lý, về tính mạng.ở mọi lúc mọi nơi 
và trẻ phải luôn được giám sát là điều vô cùng cần thiết.
 *Biện pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra cơ sở vật chất, các hoạt 
động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ đảm bảo an toàn. 
 Để đảm bảo công tác an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trong 
nhà trường thì công tác thường xuyên kiểm tra, rà soát cơ sở vật chất, thiết bị, đồ 
dùng, đồ chơi, phương tiện, dụng cụ máy móc phục vụ cho công tác chăm sóc, 
nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà trường là rất quan trọng, việc thường xuyên 
kiểm tra để kịp thời phát hiện và loại bỏ những đồ dùng, thiết bị hư hỏng để kịp 
thời sửa chữa, thay thế, bổ sung đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ ở mọi nơi, mọi 
lúc bên cạnh đó chỉ đạo khắc phục những yếu tố nguy cơ gây mất an toàn đối với 
trẻ. Thường xuyên kiểm tra công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ theo đúng 
qui chế chuyên môn, theo các qui định của nhà trường nhằm phát hiện, ngăn chặn 
kịp thời những dấu hiệu bạo hành trẻ để kịp thời chấn chỉnh, xử lí nghiêm những 
trường hợp giáo viên làm mất an toàn và xúc phạm thân thể trẻ. Sau khi xác định 
được những nhiệm vụ cơ bản và cần thiết, tôi tiến hành lập kế hoạch triển khai 
thực hiện tới 100% cán bô, giáo viên, nhân viên nhà trường thực hiện tốt công tác 
đảm bảo an toàn cho trẻ trong trường học theo kế hoạch cụ thể từng tháng, rõ ràng 
 7 kết hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường. Chính vì vậy, tôi đã trao đổi với
giáo viên lên kế hoạch phối hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ bằng nhiều hình thức 
thông qua “Góc tuyên truyền” giáo viên thường xuyên sưu tầm và dán tờ rơi, áp 
phích có nội dung về giáo dục các kỹ năng phòng tránh tai nạn cho trẻ; kịp thời 
thông tin về những tiến bộ, khó khăn của trẻ tại trường, tuyên truyền về quyền trẻ 
em, những vấn đề liên quan đến pháp luật nếu để xảy ra tình trạng bạo hành, xâm 
hại trẻ, các câu chuyện mang tính thời sự về các tai nạn để phụ huynh rút ra những 
bài học cho mình trong quá trình chăm sóc và quản lý trẻ tại nhà.
 Ngoài ra giáoviên còn trao đổi với cha mẹ trẻ qua các kênh thông tin điện tử. 
Trên các trang nhóm, Facebook, Zalo, Messenger của lớp, cập nhật tình hình hoạt 
động trong ngày, trong tuần của trẻ tới phụ huynh. Các bài tập tình huống về dạy 
trẻ các kỹ năng phòng, chống tai nạn thương tích đăng tải lên trang thông tin của 
nhóm lớp luôn nhận được sự quan tâm, chú ý của cha mẹ trẻ.Với cha mẹ trẻ, đây là 
những thông tin bổ ích, giúp cho trẻ chủ động và tự tin hơn khi tiếp xúc với các 
tình huống có thể xảy ra các tai nạn đối với trẻ. Ở trường trẻ được giáo viên cung 
cấp những kiến thức và thực hành phòng, chống những tai nạn có thể xảy ra bất cứ 
lúc nào đối với trẻ, về nhà trẻ được bố mẹ nhắc nhỡ thường xuyên qua đó trẻ hình 
thành những thói quen và kỹ năng phòng, chống tai nạn thương tích hiệu quả hơn. 
 Chúng ta cần nhận thấy một điều rằng gia đình và nhà trường có sự kết hợp 
chặt chẽ thì sẽ tạo nên được một mối quan hệ gần gũi, cởi mở giữa hai bên và cả 
hai bên sẽ nhận được những đóng góp chân thành, những kinh nghiệm rất thiết 
thực và quý báu trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ, giữa cô giáo và phụ 
huynh luôn có sự gần gũi, cởi mở chia sẽ tất cả các hoạt động của con trên lớp, 
cũng như việc chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà phù hợp với độ tuổi.Ví dụ như giáo 
viên và cha mẹ trẻ cùng chia sẻ, trao đổi kiến thức phòng chống tai nạn thương tích 
cho trẻ, từ đó giữa nhà trường và cha mẹ trẻ có sự kết hợp hài hòa trong quá trình 
chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại nhà, từ đó có thể hạn chế tối đa các tai nạn thương 
tích cho trẻ ở mọi nơi mọi lúc.
 9 dựng môi trường xanh, an toàn, thân thiện cho trẻ vui chơi, trãi nghiệm, học tập, 
bên cạnh đó thường xuyên kiểm tra, rà soát, sửa chửa, bổ sung kịp thời những đồ 
dùng, đồ chơi, trang thiết bị cần thiết cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục 
trẻ trong nhà trường, Kiểm tra định kì và thường xuyên nhằm theo dõi, đánh giá 
cơ sở vật chất để kịp thời phát hiện những tiềm ẩn nguy cơ không an toàn. Để đạt 
hiệu quả trong việc phòng, chống và giảm tối đa hoặc loại bỏ được các yếu tố nguy 
cơ gây thương tích cho trẻ trong nhà trường thì trước hết cần nâng cao nhận thức, 
vai trò, trách nhiệm và sự chủ động, linh hoạt của mỗi giáo viên vì giáo viên là 
người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ. Cũng như tăng cường công tác tuyên truyền 
phòng, chống tai nạn thương tích bằng nhiều hình thức nhằm nâng cao nhận thức 
và trách nhiệm của gia đình và xã hội đối với trẻ em, tạo mối gắn kết giữa nhà 
trường và gia đình vì một tương lai tươi sáng của trẻ thơ.
 Đối với những biện pháp tôi đã nêu trên bản thân tôi nhận thấy biện pháp “ 
Xây dựng môi trường an toàn, thân thiện cho trẻ vui chơi, hoạt động ở mọi lúc mọi nơ”i 
là biện pháp được cải tiến và sáng tạo nhất.
 2.4. Khả năng áp dụng sáng kiến:
 Nội dung đề tài sáng kiến “Một số biện pháp đảm bảo an toàn, phòng chống 
tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non"có thể áp dụng trong trường 
hoặc các trường khác trong ngành học Mầm non.
 2.5. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng 
sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham 
gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử ( nếu có)
 2.5.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp 
dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
 Áp dụng sáng kiến ‘Một số biện pháp đảm bảo an toàn, phòng chống tai nạn 
thương tích cho trẻ trong trường mầm non” bản thân tôi nhận thấy việc áp dụng 
sáng kiến này trong nhà trường đóng vai trò quan trọng và hết sức cấp bách trong 
công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ hiện nay, nhằm nâng cao chất lượng 
 11