Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường mầm non

 CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lâp – Tự do – Hạnh phúc
 SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT
ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG MƠI 
TRƯỜNG GIÁO DỤC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
 GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON”
 Họ và tên: Trương Thị Quyên
 Chức vụ: Hiệu trưởng
 Đơn vị: Trường Mầm non Cam Thủy
 LƯ Thđy, th¸ng 5 n¨m 2017
 1 hướng, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trong việc thực hiện chương trình 
giáo dục đổi mới nội dung giáo dục cho trẻ phù hợp với tình hình thực tế và khả 
năng phát triển nhận thức của trẻ. Đánh giá chất lượng giáo dục là cơ sở quan 
trọng để đánh giá khả năng từ việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức, kỹ năng đến vận 
dụng kiến thức, kỹ năng trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày, hình thành cho 
trẻ kỹ năng sống, phát huy tính độc lập, sáng tạo hình thành và phát triển nhân 
cách của trẻ. Bác Hồ đã dạy “ Làm mẫu giáo là thay mẹ dạy trẻ”. Muốn làm 
được như thế thì phải yêu trẻ. Dạy trẻ như trồng cây non, trồng cây được tốt thì 
sau này cây lớn lên tốt, dạy trẻ tốt thì sau này các cháu thành người tốt. Anh chị 
em giáo viên Mẫu giáo cần luơn luơn gương mẫu về đạo đức để các cháu noi 
theo” (tạp chí giáo dục ra số 2-1990). 
 Để đội ngũ giáo viên thực hiện tốt lời Bác Hồ dạy và mục tiêu trên của 
bậc học, địi hỏi người cán bộ quản lý khơng ngừng đổi mới cơng tác chỉ đạo 
xây dựng mơi trường thuận lợi nâng cao chất lượng dạy và học. Thấy rõ tầm 
quan trọng của bậc học mầm non, những năm gần đây Sở giáo dục và đào tạo 
luơn chú trọng việc xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp thân thiện và hiệu quả 
việc nâng cao chất lượng giáo dục và coi chất lượng chăm sĩc giáo dục trẻ là 
một trong những vấn đề quan tâm hàng đầu đối với bậc học mầm non. Thực 
hiện chủ trương đổi mới quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm., để nâng cao 
chất lượng giáo dục của huyện nhà nĩi chung và trường mầm non nĩi riêng, bản 
thân tơi luơn băn khoăn, trăn trở làm sao để xây dựng mơi trường thật an tồn 
hiệu quả để chất lượng giáo dục ngày càng phát triển một cách bền vững, đảm 
bảo thực chất với trường mầm non nơng thơn đạt chuẩn quốc gia. Vì vậy, tơi lựa 
chọn đề tài ” Một số biện pháp chỉ đạo xây dựng mơi trường giáo dục nhằm 
nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường mầm non.” 
 1.2 Điểm mới của đề tài, sáng kiến giải pháp. 
 Trong những năm qua, Đảng và nhà nước cĩ nhiều văn bản hướng dẫn 
cơng tác nâng cao chất lượng chăm sĩc, giáo dục trẻ trong các trường lớp Mầm 
non. Lãnh đạo ngành phối hợp với các trường Đại học, Trung tâm giáo dục 
thường xuyên Quảng Bình mở lớp đào tạo, nhiều hình thức nhằm tạo điều kiện 
thuận lợi cho đội ngũ giáo viên học tập để nâng cao chất lượng chăm sĩc giáo 
dục trẻ. Tuy nhiên, cũng khơng tránh khỏi hạn chế về chất lượng đào tạo do đĩ 
khả năng vận dụng kiến thức khoa học nuơi dạy trẻ vào chăm sĩc, nuơi dưỡng 
giáo dục trẻ chưa đáp ứng yêu cầu. Mơi trường giáo dục chưa đầy đủ, chưa 
 3 kỷ cương nền nếp tốt, chấp hành tốt chủ trương đường lối của Đảng, chính sách 
pháp luật của nhà nước, kỷ luật lao động, thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ 
đạo của các cấp quản lý giáo dục. Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng dạy học 
cĩ sự tăng trưởng phù hợp, đáp ứng khá đồng bộ với yêu cầu thực hiện giáo dục 
mầm non giai đoạn hiện nay.
 Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình, tận tụy, yêu thương các cháu. Tích 
cực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ và năng lực sư 
phạm, tỷ lệ cán bộ giáo viên đạt chuẩn 100%, trên chuẩn 73,9%. Đây là yếu tố 
cơ bản quyết định nâng cao chất lượng giáo dục trẻ.
 Phong trào xã hội hĩa giáo dục tiếp tục phát triển mạnh mẽ khơi dậy 
truyền thống hiếu học của nhân dân xã nhà. Hoạt động của hội phụ huynh ngày 
càng đi vào chiều sâu, tích cực tham gia giám sát các hoạt động của nhà trường, 
hưởng ứng các phong trào thi đua của các cấp giáo dục. Đây là yếu tố thuận lợi 
cho nhà trường trong việc thực hiện thành cơng nhiệm vụ năm học và nâng cao 
chất lượng chăm sĩc, giáo dục trẻ.
 Tình hình kinh tế-văn hĩa-xã hội của địa phương ngày càng phát triển 
giúp cho các cháu gần gũi dễ dàng tiếp thu tinh hoa văn hĩa của địa phương, tạo 
mơi trường giáo dục thân thiện.
 2.1.2. Khĩ khăn
 Tuy cơ sở vật chất đã được trang bị cải thiện, song trường cĩ 1 điểm 
trường vào mùa lũ lụt thường bị ngập sâu, đồ dùng thiệt hại nhiều, một số 
phịng học bị xuống cấp, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học trong và ngồi lớp 
chưa được phong phú, mơi trường chưa lơi cuốn trẻ vào hoạt động. 
 Qua khảo sát điều kiện xây dựng mơi trường chúng tơi nhận thấy, khu vui 
chơi phát triển thể chất, khu vực chơi trải nghiệm cát, nước, cá, làm quen với 
thiên nhiên, khám phá mơi trường xã hội chưa cĩ đầy đủ cho trẻ hoạt động. 
 Trường cĩ đội ngủ đạt chuẩn 100%, trên chuẩn khá cao 73,9%, nhưng 
đào tạo chủ yếu là “ tại chức, từ xa” nên năng lực cĩ phần hạn chế; tính linh 
hoạt, sáng tạo, kỷ năng sư phạm. Năng lực giáo viên khơng đồng đều bởi cĩ 
giáo viên mới tuyển, trong 2 năm lại đây cĩ 3 giáo viên năng lực sư phạm xếp 
loại tốt đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh bổ nhiệm quản lý, 02 giáo viên theo học đại 
học, cĩ 2 giáo viên nghĩ sinh. Đa số bố mẹ trẻ đều làm nghề nơng nên ít cĩ điều 
kiện để chăm sĩc con cái.
 2.1.3: Số liệu khảo sát thực tế vào đầu năm học:
 5 Xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện và hiệu quả là một nội 
dung rất mới mà Ngành đã phát động từ năm học 2014 đến nay, địi hỏi chính 
quyền địa phương, các ban ngành đồn thể và phụ huynh phải hiểu được cái 
hay, cái lợi của phong trào thì họ mới ủng hộ. Nĩi cách khác, thực hiện tốt cơng 
tác tham mưu trước khi tiến hành các hoạt động để tạo sự đồng thuận là một 
biện pháp vơ cùng quan trọng.
Hiểu được điều đĩ, nhà trường đã tăng cường cơng tác tuyên truyền đối với 
chính quyền địa phương, đồn thanh niên, hội phụ nữ, lãnh đạo các thơn, các 
doanh nghiệp trên địa bàn... về vai trị, tác dụng của mơi trường xanh, sạch, đẹp, 
thân thiện đối với hoạt động chăm sĩc và giáo dục trẻ. Chúng tơi tuyên truyền 
kế hoạch thực hiện thơng qua các hình thức: Tuyên truyền trong lễ khai giảng, 
qua các buổi hội họp, niêm yết các tiêu chí của phong trào trên các bảng thơng 
tin. Các nội dung tuyên truyền của nhà trường được đặt ở những vị trí thuận lợi 
cho phụ huynh tiện tham khảo Giáo viên cịn trực tiếp gặp gỡ, trao đổi với 
các bậc cha mẹ trong giờ đĩn hoặc trả trẻ, qua các buổi họp phụ huynh... Tất cả 
các nội dung họp bàn với cha mẹ trẻ phải được sự thống nhất cao trong tồn thể 
hội đồng sư phạm, phải được bàn bạc kỹ lưỡng để phụ huynh thêm tin tưởng và 
ủng hộ nhà trường một cách tuyệt đối.
 Nhờ làm tốt cơng tác tuyên truyền, chính quyền địa phương, các ban 
ngành đồn thể và phụ huynh đã đồng tình với các chủ trương, việc làm của nhà 
trường; đã hỗ trợ, ủng hộ cho nhà trường rất nhiều trong quá trình xây dựng mơi 
trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện và hiệu quả.
 2.2.5. Xác định rõ mục đích, các tiêu chí, vạch định kế hoạch cụ thể 
xây dựng mơi trường học tập xanh, sạch, đẹp, thân thiện và hiệu quả.
 Trên cơ sở chỉ đạo của Phịng GD&ĐT, nhà trường lên kế hoạch triển 
khai hoạt động này ngay từ đầu mỗi năm học, trong đĩ tập trung trí tuệ của hội 
đồng sư phạm khảo sát tình hình thực tế, cùng nhau xây dựng ý tưởng, xây 
dựng, bố trí hợp lý các khu vui chơi, các bồn hoa, cây cảnh, thảm cỏ trong 
khuơn viên trường mang tính thẩm mĩ, phù hợp với mơi trường giáo dục mầm 
non với những đặc trưng riêng.
 Trong khuơn viên trường, cây xanh phải được trồng nhiều, tạo bĩng mát 
cho trẻ hoạt động ngồi trời; phải cĩ nhiều thảm cỏ để trẻ được vui chơi, đùa 
nghịch. Các bồn hoa, cây cảnh phải được bố trí hợp lý, thuận tiện cho giáo viên 
khi tổ chức các hoạt động ngồi lớp học. Bên cạnh mảng xanh của thảm cỏ, dựa 
 7 tốt cuộc vận động “Kỷ cương, tình thương trách nhiệm”, xây dựng tập thể giáo 
viên vững mạnh, cĩ ý thức học tập, nắm vững chủ trương của Đảng, nhà nước; 
cĩ tinh thần làm chủ tập thể, cĩ phẩm chất đạo đức trong sáng, thực hiện tốt 
nhiệm vụ được giao; thực hiện tốt cĩ hiệu quả các cuộc vận động “Hai khơng”, 
cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và cuộc vận 
động “Mỗi thầy cơ giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, cuộc 
vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ chí minh” để nâng cao 
nhận thức cho đội ngũ. Bên cạnh đĩ chúng tơi triển khai một số chuyên đề như 
chuyên đề phát triển vận động, vấn đề đổi mới phương pháp giáo dục và hình 
thức tổ chức “lấy trẻ làm trung tâm”. Sau các đợt triển khai tơi tổ chức cho giáo 
viên thảo luận, làm bài tập thực hành theo nhĩm, tổ giúp cho giáo viên hiểu sâu 
hơn về nội dung mà giáo viên đã được tiếp thu.
 Việc tổ chức cho giáo viên được đi tham quan học tập ở các đơn vị điểm 
của Tỉnh, Huyện cĩ ý nghĩa rất lớn, tạo cho giáo viên sự phấn khởi được giao 
lưu với đồng nghiệp. Vì vậy đầu năm học 2016- 2017 trường đã tổ chức cho 
giáo viên tham quan trường Mầm non Hoa Hồng, Đồng Phú, Bảo Ninh học tập 
chuyên đề và tham quan mơi trường để xây dựng mơi trường cho trẻ hoạt động 
cĩ hiệu quả. Ngồi ra cịn liên hệ với các trường bạn trong vùng cho giáo viên 
đến dự giờ, học hỏi trao đổi kinh nghiệm.
 Như vậy bồi dưỡng về nhận thức và chuyên mơn cho đội ngũ là một việc 
làm cần thiết giúp giáo viên cĩ nhận thức đúng đắn, trang bị cho giáo viên 
những kiến thức, kỹ năng để chủ động tự tin khi tổ chức các hoạt động chăm 
sĩc giáo dục trẻ.
 Xác định kiến thức kỹ năng chương trình giáo dục: 
 Việc xác định kiến thức, kỹ năng trong chương trình giáo dục trẻ là 
nhiệm vụ rất quan trọng đối với giáo viên mầm non. Giáo viên xác định đầy đủ 
kiến thức, kỹ năng của bài học thì truyền thụ cho trẻ đầy đủ và chính xác, cĩ hệ 
thống.; ngược lại nếu xác định khơng đầy đủ, chính xác thì làm kìm hãm sự phát 
triễn nhận thức của trẻ. Ở các tài liệu gợi ý hướng dẫn thực hiện chương trình 
của Bộ Giáo dục mục tiêu yêu cầu kiến thức, kỹ năng trong mỗi chủ đề chưa 
thật đầy đủ. Vì vậy khi thực hiện chủ đề giáo viên cần phải bám sát nội dung 
chương trình để xác định cho đầy đủ, chính xác mục tiêu, yêu cầu kiến thức kỹ 
năng cần đạt của trẻ trong mỗi hoạt động. Để giúp cho giáo viên xác định kiến 
thức, kỹ năng trong từng chủ đề, và trong từng bài dạy cho đầy đủ, chính xác thì 
 9 hiệu quả chăm sĩc, nuơi dưỡng sẽ khơng cao, uy tín nhà trường sẽ bị 
giảm. Ngược lại, nếu nhà trường cĩ điều kiện tốt thì bản thân mỗi thành viên 
sống trong ngơi nhà chung này sẽ cĩ nhiều thuận lợi hơn trong cơng việc, hiệu 
quả cơng tác cao hơn, uy tín hơn, nhờ đĩ mà được nhân lên trong lịng nhiều 
người và sẽ được cả cộng đồng đồng tình thống nhất giúp đỡ. 
 Xây dựng kế hoạch, huy động xã hội hĩa chỉ là dự thảo kế hoạch, để thực 
hiện cĩ hiệu quả thì cần cĩ sự bàn bạc, gĩp ý và thống nhất của các tổ chức 
đồn thể trong nhà trường. Sau khi xây dựng kế hoạch xong, nhà trường phải tổ 
chức họp ban giám hiệu và ban đại diện hội cha mẹ học để thảo luận các nội 
dung trong kế hoạch một cách cụ thể như: các vấn đề cần làm, kinh phí, huy 
động các nguồn lực, thời gian thực hiện và hồn thành từng nội dung, trong quá 
trình bàn bạc đi đến thống nhất kế hoạch, xin ý kiến của lãnh đạo địa phương để 
triển khai thực hiện kế hoạch huy động xã hội hĩa giáo dục theo tinh thần Cơng 
văn số 211/GD&ĐT ngày 25/3/2014 của Phịng GD&ĐT.
 Đội ngũ giáo viên là trung tâm, là chủ thể của quá trình thực hiện mục 
tiêu chăm sĩc giáo dục đào tạo thế hệ trẻ, cịn mơi trường học tập thân thiện 
trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ dạy học là phương tiện trực quan để 
chuyển tải kiến thức tư duy cho trẻ. Cho nên muốn nâng cao chất lượng giáo 
dục trẻ thì phải đầu tư mơi trường học tập và trang thiết bị đồ dùng đồ chơi để 
đáp ứng được quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ. Để làm tốt cơng tác 
xây dựng mơi trường học tập cung cấp thiết bị đồ dùng đồ chơi theo thơng tư 
06 ở trường mầm non đạt chuẩn quy định, chỉ đạo tổ chuyên mơn, hành chính, 
giáo viên chủ nhiệm kiểm kê rà sốt lại trang thiết bị của lớp, trường, sắp xếp 
xây dựng các gĩc hoạt động trong lớp phù hợp, thuận tiện, khoa học, tập trung 
sự chú ý lơi cuốn trẻ vào hoạt động, trên cơ sở đĩ tơi xây dựng kế hoạch trình 
lên UBND xã trước khi duyệt kế hoạch phát triển năm học để mua sắm kịp thời 
bổ sung cho năm học mới. Đồng thời thiết kế, xây dựng mơi trường học tập, vui 
chơi ngồi trời cho trẻ hoạt động an tồn.
 Năm học 2016- 2017, nhờ làm tốt cơng tác tham mưu xây dựng CSVC 
với lãnh đạo địa phương, các cơ quan, doanh nghiệp nên nhà trường đã cĩ một 
số đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy học dồi dào đĩ là 40 bộ bàn ghế, 1 bộ đồ 
chơi ngồi trời cĩ 7 loại, 8 cái giá gĩc hoạt động, 40m 2 thảm ngủ, 03 máy tính 
xách tay.
 11