Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện “Xây dựng trường học sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa”

 I. ĐẶT VẤN ĐỀ.
 1. Lý do chọn đề tài
 Môi trường sống có ảnh hưởng tích cực tới việc hình thành nhân cách con 
người. Với Giáo dục và đặc biệt giáo dục mầm non điều này càng có ý nghĩa 
quan trọng khi mà đến trường, trẻ không những chỉ được cung cấp kiến thức cơ 
bản mà còn hình thành nhân cách, kỹ năng sống để chuẩn bị tốt cho các bậc học 
tiếp theo. Xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong đó có việc 
xây dựng chuyên đề "Xây dựng trường học sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa" đã 
thật sự tạo ra môi trường học tập, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn đối với trẻ và 
giúp trẻ càng thêm gắn bó với trường lớp, với cô giáo, bạn bè. Trường học sáng, 
xanh, sạch, đẹp, nở hoa còn có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý 
thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường, thu hút sự tham gia của cán bộ, giáo 
viên, nhân viên (CBGVNV) ý thức xây dựng, giữ gìn vệ sinh trường lớp đồng 
thời tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình, xã hội cùng tham gia với nhà trường 
góp phần quan trọng trong công tác xã hội hóa, xây dựng và ngày càng hoàn 
thiện môi trường giáo dục.
 Trường mầm non Tân Mai là ngôi trường mới xây dựng và đi vào hoạt 
động bắt đầu thừ tháng 8/2018. Do vậy, trường đã được quan tâm và đầu tư đầy 
đủ về cơ sở vật chất đồng bộ, tạo điều kiện tốt nhất cho CBGVNV thực hiện 
công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Là ngôi trường mới nên việc thực hiện xây dựng 
cảnh quan trường học, xây dựng môi trường giáo dục trẻ là hết sức quan trọng. 
Được sự hướng dẫn và chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, trong gần một năm học qua 
tập thể CBGVNV nhà trường đã có nhiều cố gắng nỗ lực vượt qua những khó 
khăn để xây dựng được ngôi trường khang trang, sạch, đẹp, tạo được môi trường 
giáo dục mang tính đặc thù riêng của nhà trường. 
 Có được những thành công đó không thể không nhắc đến vai trò lãnh đạo, 
chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường. Với vai trò của người hiệu trưởng, tôi xin 
được mạnh dạn trao đổi, chia sẻ về " Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện "Xây 
dựng trường học sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa" " theo sự hướng dẫn và chỉ 
đạo của Phòng GD&ĐT.
 2. Mục đích của đề tài:
 - Giúp cán bộ giáo viên nhân viên trong nhà trường hiểu ý nghĩa, mục đích 
xây dựng trường sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa 
 - Tìm ra hệ thống các biện pháp nhằm chỉ đạo “Xây dựng trường học sáng, 
xanh, sạch, đẹp, nở hoa" đạt hiệu quả.
 3. Đối tượng nghiên cứu của đề tài:
 - Biện pháp chỉ đạo xây dựng “Xây dựng trường học sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa"
 1/10 - 100% CBGVNV có trình độ chuyên môn đạt chuẩn trở lên, trong đó 
89.5% CBGVNV có trình độ trên chuẩn.
 - 09/09 lớp xây dựng môi trường học tập phù hợp theo các chủ đề, chủ 
điểm, đảm bảo an toàn và đúng qui định vệ sinh học đường.
 - Học sinh khoẻ mạnh, nhanh nhẹ, có nề nếp thói quen lễ giáo, tích cực 
tham gia mọi hoạt động.
 - Trường luôn tổ chức tốt các hoạt động tập thể thông qua ngày hội, ngày lễ.
 b. Khó khăn.
 - Diện tích toàn trường là 1.617m2 nên hạn chế rất nhiều về khoảng sân 
chơi và vận động cho trẻ.
 - Công tác phối hợp với nhân dân địa phương còn khó khăn do trường mới 
thành lập.
 - Vì thay đổi môi trường làm việc mới nên giáo viên còn bị động, chưa tạo 
dựng được thói quen và nề nếp trong công việc. 
 3. Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện.
 Biện pháp 1:Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện chủ đề 
 “Xây dựng trường học sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa” 
 Đầu năm học 2018- 2019, thành lập Ban chỉ đạo, triển khai thực hiện chủ 
đề xây dựng trường học sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa theo sự chỉ đạo của Phòng 
GDĐT quận, trường đã tổ chức các cuộc họp để tuyên truyền và phối hợp thực 
hiện.
 * Cuộc họp Liên tịch nhà trường, có mời Lãnh đạo phường và Ban đại diện 
cha mẹ học sinh của Trường. 
 Tại cuộc họp này, Hiệu trưởng nhà trường đã giới thiệu văn bản của 
UBND quận, Phòng Giáo dục - Đào tạo, thông qua dự thảo kế hoạch về “Xây 
dựng trường học sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa” của Trường đồng thời nêu lên 
mục đích, tầm quan trọng của từng nội dung đối với một ngôi trường mới và đặc 
biệt ảnh hưởng tới quá trình chăm sóc giáo dục trẻ. Từ đó tranh thủ được sự phối 
hợp chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương nhằm tuyên truyền 
sâu rộng chủ trương này đến các lực lượng xã hội. Ban đại diện cha mẹ học sinh 
đã đề ra chủ trương vận động cha mẹ học sinh trong trường tham gia thực hiện 
phong trào. Cũng tại cuộc họp, Ban đại diện cha mẹ học sinh đã đề nghị bổ sung 
thêm cây xanh, cây cảnh, cây hoa hỗ trợ thảm cỏ nhân tạo từ nguồn quỹ vận 
động trong cha mẹ học sinh.
 - Cuối học kỳ I và trong ngày "Tết trồng cây" phụ huynh đã ủng hộ các 
loại cây, cỏ nhân tạo với tổng số tiền trên 10.000.000đ.
 * Cuộc họp với toàn thể cán bộ - giáo viên - nhân viên nhà trường.
 3/10 trường sơn sáng. khác nhau trong trường tạo sự đồng bộ
học - Các lớp học, phòng làm - Tận dụng ánh sáng qua ô cửa để vào 
"sáng" việc, phong chức năng có lớp học, các khu vực trong trường.
 đủ ánh sáng, thoáng mát. - Lựa chọn các hoạ tiết trang trí theo 
 - Trang trí màu sắc hài tông mầu để tạo cho trẻ cảm giác gần 
 hòa. gũi, thân thiện.
 - Đảm bảo có đủ diện tích - Phân công CBGVNV học sinh chăm 
 trồng cây xanh, cây bóng sóc, bảo vệ thường xuyên hàng ngày, 
2. Xây mát, thảm cỏ, bồn hoa, sửa sang cắt tỉa bồn hoa cây cảnh theo 
dựng xung quanh sân trường, định kỳ. 
trường các loại cây hoa ở trước - Tổ chức trồng cây trong dịp tết, các 
học lớp học, các chậu cây cảnh ngày lễ kỷ niệm để góp phần giáo dục 
"xanh" làm tăng vẻ đẹp của truyền thống cho học sinh.
 trường, lớp. - Tăng cường cây xanh trong nhà vệ sinh, 
 lớp học cảm giác nhẹ nhàng cho trẻ.
 - Lớp học, phòng làm việc, - Thực hiện nghiêm túc lich vệ sinh 
 phòng chức năng, bếp luôn hàng ngày, tổng vệ sinh hàng tuần.
 sạch sẽ, gọn gàng. - Giáo dục, nhắc nhở trẻ để rác đúng 
 - Nhà vệ sinh riêng sạch sẽ nơi qui định, không vứt rác bừa bãi. 
 hàng ngày. - Cọ rửa nhà vệ sinh của trẻ thường 
 - Thùng rác phải có nắp xuyên, giữ nhà vệ sinh khô ráo, sạch sẽ 
 đậy để ở vị trí thuận lợi sử không đọng nước. Lớp học dược quét 
 dụng. và lau thường xuyên. 
 - Hệ thống cống rãnh xung - Thường xuyên nạo vét, khơi thông, hệ 
 phải đảm bảo vệ sinh. thống cống, rãnh thoát nước xung 
3. Xây - Nguyồn nước cung cấp quanh trường không để nước đọng.
dựng cho sinh hoạt hàng ngày - Các thùng rác được đặt ở nơi thuận 
trường đảm bảo sạch. tiện, có nắp đậy, lót túi nilong và được 
học lau rửa, rác được xử lý hàng tuần. 
"sạch" - Định kỳ kiểm tra nguồn nước đủ nước 
 sạch phục vụ các nhu cầu của học sinh, 
 giáo viên trong sinh hoạt hàng ngày.
 - Giữ vệ khu vực bếp nơi chế biến thực 
 phẩm và để các dụng cụ ăn uống, thực 
 hiện nghiêm túc "làm đâu gọn đấy"
 - Thực hiện nghiêm túc kế hoạch phân 
 công cụ thể đến từng giáo viên, nhân 
 viên, học sinh chăm sóc cây xanh bảo 
 vệ môi trường và lao động tổng vệ sinh 
 hàng ngày, vệ sinh toàn trường thường 
 kỳ vào chiều thứ 6 hàng tuần.
4. Xây - Cảnh quan sư phạm hài - Phân công lớp trồng hoa tại góc thiên 
dựng hòa và tính thẩm mỹ. nhiên và thường xuyên chăm sóc.
trường - Khuôn viên trường phù - Tăng cường cho trẻ tham gia thực 
học hợp với các mục đích sử hiện chăm sóc cây xanh trong các hoạt 
 5/10 - Vì không gian trường hẹp nên sắp xếp các đồ dùng gọn gàng, tận dụng 
treo ở các vị trí phù hợp, các đồ dùng cho trẻ đều có bánh xe chạy để thuận tiện 
khi di chuyển, tận dụng tất cả các khu vực trong trường để xây dựng môi trường 
học tập.
 - Tận dụng hiên tại các tầng thiết kế khu vui chơi cho trẻ, trải thảm cỏ để tăng 
diện tích chơi, tạo cảm giác xanh, mát đồng thời giúp trẻ thuận tiện khi tham gia 
chơi.
 - Trồng cây xanh, cây hoa tại các khu vực dọc theo lan can tại các hiên vừa 
tạo bóng mát và không gian xanh cho khung cảnh nhà trường. Các góc được 
phân công các lớp phụ trách, cho học sinh chăm sóc hàng hàng.
 - Tạo khu vườn rau cho trẻ cũng được nghiên cứu và tận dụng góc sân 
trường. Các chậu cây được đặt trên các giá để tận dụng không gian cho trẻ hoạt 
động. Xây dựng lịch phân công cho các khối lớp, chuản bị đầy đủ các dụng cụ 
làm vườn cho trẻ hàng ngày chăm sóc và theo dõi vườn ra của mình. 
 (Ảnh minh họa 2)
 * Xây dựng môi trường giáo dục bên trong lớp học
 - Xây dựng lớp học không chỉ đảm bảo yêu cầu giáo dục theo chương trình 
GDMN mà còn phải tạo sự hấp dẫn, thân thiện cho trẻ khi đến trường. Sau khi 
thống nhất các nội dung thực hiện chủ đề của Phòng GDĐT, ban giám hiệu cùng 
tổ chuyên môn nghiên cứu, lựa chọn tông màu sắc, sắp xếp giá góc và đặc biệt 
ưu tiên đưa cây xanh vào lớp học, tận dụng tối đa ánh sáng tự nhiên để tạo nên 
nét đặc trưng riêng của từng lớp.
 - Chú trọng đến góc thiên nhiên tại các sảnh các lớp. Tuyên truyền phụ 
huynh ủng hộ thêm cây xanh, tận dụng các bình, chậu... cho trẻ trồng rau. 
 - Nghiên cứu kỹ để xây dựng nhiều các mảng mở, có nội dung phong phú 
cho trẻ khi tham gia, phối hợp màu sắc hài hoà, tạo cảm giác dễ chịu cho trẻ khi 
đến lớp; Tăng cường sử dụng sản phẩm của trẻ ở những nơi dễ nhận thấy giúp 
phụ huynh học sinh cảm thấy rất thích thú. Giáo viên trong nhóm lớp chú ý sắp 
xếp đồ dùng gọn gàng, để xa tầm tay của trẻ và có những ký hiệu riêng để trẻ 
nhận biết những đồ dùng, những nơi cần tránh.
 - Thiết kế xây dựng môi trường 09 lớp học hoàn toàn mới, mỗi lớp có những 
nét đặc trưng riêng như: lựa chọn tông màu sắc, sắp xếp góc phù hợp với lứa tuổi trẻ, 
đặc biệt quan tâm tới đưa cây xanh vào lớp học và tận dụng ánh sáng tự nhiên và 
trong lớp.
 (Ảnh minh họa 3)
 7/10 hiện các nội dung xây dựng chủ đề “Trường học sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa” 
một cách hiệu quả.
 (Ảnh minh họa 5)
 Biện pháp 5: Kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch chủ đề “Xây dựng 
trường học sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa”..
 Công tác kiểm tra đánh giá là một khâu quan trọng không thể thiếu được trong 
quản lý giáo dục. 
 Việc kiểm tra đánh giá thường xuyên, đầy đủ việc thực hiện kế hoạch xây 
dựng trường học theo chủ đề sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa sẽ giúp nhà quản lý có 
được những thông tin, những phát hiện còn hạn chế hoặc thiếu sót để kịp thời khắc 
phục, điều chỉnh. Mặt khác việc kiểm tra đánh giá cũng đưa ra được kết quả về 
những thành công trong việc xây dựng, triển khai các kế hoạch trong nhà trường.
 Căn cứ vào kế hoạch đã xây dựng từ đầu năm học, căn cứ vào việc triển 
khai và thực hiện tại các tổ, nhóm lớp để đưa ra các nội dung kiểm tra: kiểm tra 
việc duy trì môi trường lớp học cho trẻ hoạt động, vệ sinh tại các nhóm lớp, các 
tổ, giáo dục kỹ năng cho trẻ bảo vệ môi trường, giữ trường lớp sạch, đẹp, gọn 
gàng, kiểm tra việc chăm sóc và bổ sung cây xanh, cây hoa phù hợp từng thời 
điểm.... 
 Đánh giá kiểm tra qua thực tế các hoạt động hàng ngày, qua đánh giá hàng 
tháng các nhiệm vụ được phân công, lồng ghép qua các hội thi, chuyên đề. Sau 
mỗi lần dự giờ, các tổ nhóm họp lại để nhận xét và rút kinh nghiệm. Trên cơ sở 
đó, BGH và tổ chuyên môn sẽ điều chỉnh hoặc bổ sung thêm các nội dung xây 
dựng khung cảnh sư phạm vào kế hoạch cho cụ thể, sát với thực tế thực hiện. 
Mặt khác đó cũng là cơ sở để xây dựng kế hoạch và lịch trình cụ thể cho năm 
học sau. 
 III. KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
 1. Kết luận
 - Trường đã tổ chức triển khai thực hiện các nội dung xây dựng trường học 
sáng, xanh, sạch, đẹp, nở hoa với những bước đi thích hợp, bằng những việc làm 
cụ thể, có tính sáng tạo, phù hợp với điều kiện, đặc điểm của Trường với diện tích 
nhỏ.
 - Phong trào xây dựng khung cảnh sư phạm nhà trường, lớp học được duy 
trì môi trường sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp trở thành ý thức tự giác của mỗi 
CBGVNV và sự đồng tình ủng hộ của các đoàn thể, nhân dân địa phương, cha 
mẹ học sinh.
 9/10