Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo phong trào vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường Tiểu học Võ Thị Sáu

 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường 
 tiểu học Võ Thị Sáu
 TÊN ĐỀ TÀI
 MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP 
 CHO HỌC SINH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU
 I. PHẦN MỞ ĐẦU
 1. Lý do chọn đề tài 
 a. Lý do khách quan
 Trong nền giáo dục hiện nay, phát triển toàn diện là mục tiêu mà toàn Đảng, 
 toàn ngành và các cấp đặt ra và mong đợi. Cùng với việc nâng cao chất lượng học 
 tập của học sinh thì việc dạy chữ và dạy người la vô cùng quan trọng đối với học 
 sinh tiểu học. Đối với trường có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số như 
 trường tiểu học Võ Thị Sáu, việc rèn chữ giữ vở rất quan trọng, giúp các em hình 
 thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm, trí tuệ, thể 
 chất và kĩ năng cơ bản để học tiếp trung học cơ sở và đi vào cuộc sống lao động. 
 Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thường nghe câu nói:“Nét chữ, nết 
 người”, đúng vậy, nét chữ thể hiện tính cách con người. Dạy học sinh viết đúng, 
 viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự 
 trọng đối với bản thân, đối với thầy cô, thông qua rèn luyện chữ viết giáo dục 
 nhân cách con người. Vì vậy phong trào “Vở sạch – chữ đẹp” vừa là mục đích, 
 vừa là phương tiện trong quá trình rèn luyện học sinh viết đúng, viết đẹp, góp phần 
 vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh. Rèn cho học sinh ý thức ngay từ trên ghế 
 nhà trường.
 b. Lý do chủ quan
 Trong những năm học qua, phong trào Vở sạch chữ đẹp luôn được 
 nghành giáo dục huyện nhà và các nhà trường tiểu học quan tâm, hằng năm 
 thường tổ chức hội thi vở sạch chữ đẹp cho học sinh cấp tiểu học. 
 Đối với trường tiểu học Võ Thị Sáu. lãnh đạo trường cũng như giáo viên 
 đã rất chú trọng khâu rèn chữ giữ vở, tổ chức hội thi Vở sạch chữ đẹp nhằm làm 
 động lực và mục tiêu cho các em phấn đấu. Tuy nhiên trên thực tế việc rèn chữ giữ 
 vở của học sinh vẫn còn nhiều hạn chế. Số em ý thức được việc này ngay từ đầu 
 năm học còn chưa nhiều, các em mau nhớ nhưng cũng chóng quên do vậy phải làm 
 thế nào để góp phần vào thực hiện phong trào Vở sạch, chữ đẹp cho học sinh trong 
 trường ngày một hiệu quả hơn? Với trăn trở đó nên tôi đã chọn đề tài “ Một số 
 biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học 
 Võ Thị Sáu”. 
 . 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
 a. Mục tiêu
Thái Thị Hoài Thu 1 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường 
 tiểu học Võ Thị Sáu
 việc rèn đức tính kiên trì, cẩn thận cho học sinh “Nét chữ - Nết người”; một trong 
 những đức tính cần thiết của con người sau này khi trưởng thành. Việc rèn chữ 
 viết cho học sinh tiểu học là một việc làm cực kì khó khăn. Đòi hỏi người giáo viên 
 phải có lòng kiên trì, yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với công việc mình làm. Việc 
 làm phải thường xuyên, liên tục và đồng bộ ở các khối, lớp. Rèn cho học sinh giữ 
 được vở sạch- viết chữ đúng và đẹp còn góp phần quan trọng vào phong trào Vở 
 sạch chữ đẹp cũng như việc giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
 2. Thực trạng
 Trường tiểu học Võ Thị Sáu nằm trên địa bàn 7 buôn: Buôn Năc, buôn 
 Sha, Buôn Tdham, Buôn Kô, buôn Kruế, Buôn Lớt, Buôn Hma. Trường có tới 96,4 
 % là người đồng bào dân tộc thiểu số. Người dân ở đây chủ yếu sống bằng nghề 
 làm nông, đời sống còn gặp nhiều khó khăn, số hộ nghèo và cận nghèo đông.
 * Thuận lợi
 - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm.
 - 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn.
 - Một số giáo viên chữ viết đẹp, viết và trình bày bảng đẹp, đúng mẫu.
 - Phần lớn giáo viên có đủ kiến thức và kĩ năng trong công tác rèn chữ, 
 giữ vở cho lớp mình.
 - Một số học sinh chữ viết và trình bày vở sạch sẽ.
 - Học sinh viết đẹp hơn, trình bày vở cẩn thận, chu đáo; có ý thức trong 
 việc rèn chữ, giữ vở. 
 - Rèn tính kiên trì, cẩn thận.
 - Nhận được sự tín nhiệm, quan tâm và hỗ trợ từ phía CMHS. Đó là động 
 lực giúp cho thầy trò trường gặt hái được những kết quả nhất định.
 - Các văn bản chỉ đạo được thông báo kịp thời. Cập nhật thường xuyên 
 các thông tin liên quan đến phong trào Vở sạch chữ đẹp các cấp.
 * Khó khăn
 - Nhiều học sinh viết chưa đẹp, còn sai lỗi chính tả, kĩ năng viết còn 
 chậm, chưa đúng kĩ thuật, việc giữ vở còn bẩn, nhàu nát, viết ẩu.
 - Học sinh thiếu tính kiên trì, nhẫn nại trong việc rèn chữ, giữ vở. Việc 
 rèn chữ chưa thường xuyên, ít được học sinh chú ý, đặc biệt là học sinh nam.
 - Tư thế ngồi, việc cầm bút, khoảng cách giữa mắt và vở chưa đảm bảo.
 - Có đến 96,4% là học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số.
 - Học sinh nhiều em phát âm chưa chuẩn, sai dấu thanh nhiều dẫn đến 
 việc viết cũng sai theo.
 - Hộ nghèo và cận nghèo chiếm đến 65 %.
 - Mất nhiều thời gian cho cả giáo viên và học sinh.
Thái Thị Hoài Thu 3 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường 
 tiểu học Võ Thị Sáu
 cách của học sinh. 
 Tư thế ngồi viết của học sinh hiện nay cũng là điều chúng ta phải quan tâm, 
 các em ngồi viết không đúng tư thế, khoảng cách giữa mắt và vở quá gần, không 
 đúng so với quy định. Chính điều này đã dẫn đến nhiều em bị cận thị quá sớm.
 * Nguyên nhân
 - Nguyên nhân về những thuận lợi:
 + Đội ngũ giáo viên và và một số học sinh có ý thức trong công tác tự 
 học, tự rèn.
 + Nhà trường luôn tạo điều kiện, quan tâm, động viên kịp thời đội ngũ 
 giáo viên và học sinh.
 + Học sinh được trang bị cơ bản đủ sách vở môn Tiếng Việt.
 + Lưa tuổi tiểu học, học sinh đa số ngoan, biết nghe lời, ưa lời động viên 
 khuyến khích từ thầy cô, bố mẹ
 - Nguyên nhân về mặt khó khăn:
 + Một số học sinh chưa chịu khó, thiếu kiên trì trong việc rèn chữ, giữ 
 vở.
 + Đời sống của số đông học sinh còn nghèo, đông anh em, các em còn 
 phải đi làm, trông em cho gia đình.
 + Nhiều cha mẹ các em chưa quan tâm đến việc rèn chữ, giữ vở. 
 + Một số giáo viên chưa có biện pháp khả thi trong việc rèn chữ, giữ vở 
 và phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh.
 + Một số giáo viên chữ viết chưa đẹp lại ngại rèn chữ.
 + Một số giáo viên lớn tuổi, thị lực giảm nên ngại luyện chữ và ngại 
 phấn đấu.
 Qua khảo nghiệm, đầu năm học 2014-2015, trước khi thực hiện đề tài, 
 số liệu cho thấy: 
 Nội dung Tổng số HS Tỉ lệ Ghi chú
 Cách cầm bút chưa đúng 371/520 71,3%
 Viết sai lỗi chính tả 375/520 72,1%
 Viết ẩu, trình bày chưa khoa học 357/520 68,7%
 Sai dấu thanh 397/520 76,3%
 3. Nội dung và hình thức của giải pháp
 a. Mục tiêu của giải pháp 
 Nhằm giúp giáo viên, học sinh vận dụng và thực hiện có hiệu quả phong 
 trào rèn chữ, giữ vở trong nhà trường từ đó hình thành nhân cách cho học sinh.
Thái Thị Hoài Thu 5 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường 
 tiểu học Võ Thị Sáu
 - Để hoàn thành kế hoạch đề ra, trong quá trình quản lý, tôi cùng Phó Hiệu 
 trưởng, khối trưởng và tập thể giáo viên, các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà 
 trường tích cực tham gia hỗ trợ phong trào rèn chữ giữ vở cho học sinh. Cụ thể:
 - Trong sinh hoạt tổ chuyên môn:
 - Như thường lệ, cứ đầu năm học khi giáo viên vừa nhận lớp xong, khối 
 trưởng yêu cầu giáo viên tiến hành khảo sát chữ viết của học sinh lớp mình phụ 
 trách. Bài khảo sát được giáo viên đánh giá và ghi nhận xét thật cẩn thận. Sau đó 
 giáo viên tiến hành thống kê các lỗi sai phổ biến của lớp và tự đề ra cách khắc 
 phục cho lớp mình. Để đạt hiệu quả tốt thì việc này phải tổ chức cho giáo viên thực 
 hiện ngay khi vừa nhận lớp vì thực tế cho thấy đây là khoảng thời gian thích hợp 
 nhất để giáo viên chủ nhiệm nắm thực tại chữ viết của lớp và đề ra biện pháp khắc 
 phục. 
 - Để nắm vững tình hình thực tại chữ viết của học sinh các lớp, tôi yêu cầu 
 giáo viên thực hiện một số việc như sau:
 Trong quá trình thống kê các lỗi sai của học sinh cần chú ý các lỗi phổ biến 
 như:
 + Cách cầm bút chưa đúng.
 + Khoảng cách giữa mắt nhìn bảng, nhìn giấy viết.
 + Tư thế ngồi viết.
 + Viết sai chính tả
 . Thiếu nét
 Thừa nét
 Sai nét
 Sai dấu
 + Viết ẩu, trình bày chưa khoa học:
 Sai mẫu chữ
 Sai cỡ chữ
 Sau khi giáo viên chủ nhiệm thống kê xong nộp cho khối trưởng để tổng 
 hợp các lỗi phổ biến của học sinh cần khắc phục và lỗi sai chung của từng lớp. Đây 
 là việc làm cần thiết vì thực tế trong khối sẽ có giáo viên không quan tâm nhiều 
 đến vấn đề rèn chữ viết hoặc ngại phát biểu khi họp; nếu như vậy thì giáo viên đó 
 sẽ không cùng khối trao đổi biện pháp khắc phục khó khăn thậm chí lúng túng khi 
 rèn chữ viết cho lớp mình. Để khắc phục tình trạng đó cần đặt câu hỏi trực tiếp đối 
 với giáo viên đó hoặc đưa ra vấn đề đó nhờ những giáo viên có nhiều kinh nghiệm 
 hỗ trợ cách khắc phục lỗi.
 Giáo viên phân tích nguyên nhân và cách khắc phục. 
Thái Thị Hoài Thu 7 Một số biện pháp chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường 
 tiểu học Võ Thị Sáu
 quá chật. Phần ngòi bút không được mềm quá dễ bị hỏng.
 Các bộ phận khác của bút phải đảm bảo cho việc hút mực, giữ mực và ra 
 mực đều.
 Toàn bộ trọng lượng cây bút không được quá nặng hoặc quá nhẹ (khoảng 8 
 - 10 g/cây bút là vừa).
 Bút thông thường thì phần đầu ngòi bút thường tròn đó là bi hoặc hạt gạo 
 có tác dụng viết trơn, xoay được các chiều. Để viết được nét thanh nét đậm cần 
 phải cải tiến phần đầu ngòi - Mài hết hạt gạo sao cho đầu ngòi bút mỏng dẹt.
 Độ mỏng của đầu ngòi có thể đạt tới mức 0,1mm, chiều rộng của đầu ngòi 
 bút phụ thuộc theo yêu cầu của mẫu chữ kiểu chữ viết thông thường từ 0,5 - 2mm. 
 Tạo ra độ nghiêng phù hợp với tay viết (nghiêng sang phải khoảng 20,5 độ). Đầu 
 ngòi bút phải có các góc, các cạnh để chữ viết có độ nét.
 Ngòi bút không quá trơn để điều khiển được bút theo ý người viết, không 
 quá sắc để khi viết không bị gai tránh việc rách giấy và nhòe mực. Điều chỉnh rãnh 
 dẫn mực đến đầu ngòi nhiều hơn bút bình thường vì nét đậm cần xuống mực nhiều 
 hơn.
 * Về việc sử dụng bút, các thao tác chuẩn bị.
 Chuẩn bị giấy, vở là loại giấy tốt không nhòe vì hiện nay thị trường bút bi rất 
 nhiều loại phong phú, đa dạng nên các nhà sản xuất giấy ít quan tâm đến chất 
 lượng giấy viết cho bút mực do vậy nhiều loại giấy không sử dụng được cho viết 
 bút mực.
 Giấy viết tốt và đạt hiệu quả cao trong việc rèn chữ là loại vở ô li có dòng kẻ 
 carô nhỏ, dòng kẻ nghiêng dể luyện chữ nghiêng cho thuận lợi. 
 Chọn mực cần đảm bảo chất lượng độ lỏng và độ mao dẫn vừa phải không bị 
 lắng cặn. Rửa sạch bút bằng nước trước khi hút mực lần đầu, hút đầy mực và lau 
 sạch mực ở phần đầu ngòi.
 * Cách viết:
 Cầm bút bằng 3 ngón tay, bút được kẹp ở giữa ngón tay trỏ và ngón tay giữa 
 ngón giữa đỡ phía dưới chỗ tay cầm, ngón trỏ ở phía trên chỗ tay cầm ngón cái giữ 
 bút ở phía ngoài.
 Giữ bút nghiêng khoảng 45 độ so với mặt giấy về phía người viết và tạo một 
 góc 15 độ so với dòng kẻ dọc của trang giấy, bút đặt úp ngòi.
 Cổ tay thẳng thoải mái với cánh tay. Điều khiển bút cơ bản bằng 3 ngón tay 
Thái Thị Hoài Thu 9